淺談如何提高高中數學課堂效率

鄭國軍

摘 要：學生到學校接受教育的目的是為了獲取知識，豐富內涵，促進成長，而學校教育的主要方式就是課堂教學。高中數學教師如何在有限的課堂時間里將更生動、更豐富的數學知識，以最快捷、最有效的教學方式呈現并傳授給學生，營造良好的課堂教學氛圍、提高課堂效率，筆者認為要做好以下方面。

關鍵詞：數學教師 提高課堂效率

一、提高教師自己的講解能力

數學作為統計與計算為一身的學科，是一門特別枯燥的學科。許多學生在學習數學時總覺得苦不堪言，而教師在教學過程中也非常累。教師想改變這種當前的現狀，可以通過提高自己的講解技巧來活躍課堂氣氛，帶動學生學習激情，達到提高學習效率的目的。教師風趣的講解是非常重要的，如何風趣地講解，一方面是教師專業知識的儲備。教師要不斷提高自己的專業知識儲備量，確保在風趣幽默講解時有合適的素材講解，當教師自己專業知識有了充足的準備后，既可以合理地讓學生放松，還能學習有關數學的知識。另一方面是教師在備課時對課堂問題的設計。教師備課時對課堂提問的問題進行合理設計，可有效達到風趣幽默提問的效果，會讓學生更熱愛回答問題。例如，在初學立體幾何時，教師通過合理地運用生活中的模型，讓學生認識立體幾何時還認識了數學與生活的聯系，以便更好地理解與鞏固數學知識。

二、善于管理，營造良好的課堂教學氛圍

高中數學教學，其實質是學生在教師的正確引導下，探究解決問題的辦法，并進行創新的過程，教師要注意積極的營造出良好的課堂氛圍，這樣才能有效地激發學生的學習積極性。在高中階段，學生需要學習的科目較多難度較大，整體學習壓力更大。很多學生都認為高中數學學習積極性不高，加上數學本身具有較強的嚴謹性，因此實際課堂氣氛住往會流于沉悶，無法調動起學生的學習積極性。所以，在課堂教學中，教師要善于營造一個寬松、愉悅的教學環境，民主、平等地對待學生，結合教材內容，聯系學生日常生活中較為熟悉的各種數學問題展開教學，使用激勵性語言，努力激發學生興趣，切實提高教學效果。告訴學生上課一定集中注意力，要和教師有一定的互動，上課百分之九十的時間教師都是在看著你講課，你不點頭表示明白了她就不往下講。畢竟一節課四十分鐘，一個教師一節課平均分給每個學生不到一分鐘，所以自私點說，就是要給自己爭取時間。

三、建立良好的師生關系

由于人的情感具有遷移功能，所以，學生對于教師的深厚情感往往也能使學生產生極強的學習動力。可見，良好的師生關系對于我們提高教學效率起著不可替代的作用。因此，在教學中我們要真真正正地愛護學生，不但要關心學生的學習，更要關心他們的生活和思想，和學生成為朋友，贏得學生的尊重和信任。這樣我們才能和學生進行心靈的溝通，以達到教育教學的針對性和實效性。在實際的教學中教師首先要做到尊重學生的人格，應當注意自己的言行舉止，任何情況下不說侮辱學生人格的話，即使學生違反了紀律，教師嚴厲批評時，也要曉之以理，動之以情，不諷刺，不挖苦，不打擊，尊重、理解學生，不傷害學生的自尊心和自信心。其次，就是要一視同仁，要客觀公正地看待每個學生，針對學生不同的學習情祝和難度，提出不同意見或建議，這樣學生才會虛心地接受并不斷地改進。最后，教師應當尊重學生的個性。現代教育是對人綜合素質的培養，數學解題方法有多種，所以當學生對教師的解題方法提出質疑并說出新的解題方法時，教師就應該積極鼓勵，讓學生充分展現自己的個性。

四、要精講例題，多做課堂練習

把課堂還給學生，騰出時間讓學生多實踐，根據課堂教學內容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結構特征、思維方法等各個角度進行全面剖析，不片面追求例題的數量，而要重視例題的質量。解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學生寫出。關鍵是講解例題的時候，要能讓學生也參與進來，而不是由教師一個人承包，對學生進行滿堂灌。

五、做好筆記

告訴每名學生準備一個筆記本和一個草稿本，筆記本上主要記教師給的例題，畢竟教師是很有經驗的，給的例題一定是有代表性的，同時告訴學生必要的時候可以背一背例題的解題方法，理解思路，在教師講解的過程中學生能跟上教師的思路，理解吸收得更快。草稿本上記舉一反三這類不是很重要的題，雖說不重要，但是一定要跟著算，在紙上寫兩筆算一下絕對比你光看光想的效果要好得多。如果學生不專心聽講，或只聽不記筆記，那么很多呈現在課堂上的東西就會曇花一現。古人云：“好記性不如爛筆頭”，學生通過翻看課堂筆記，可以回憶起當時的課堂情景，從而能幫助理解掌握知識，為課堂教學提供鋪墊。

總而言之，課堂教學作為教和學的雙向活動，是一種求目的、講效率的過程，提高數學課堂教學效率是改善教學的前提和保證。教師要想提高數學課堂教學效率，就必須提高個人素養，善于管理課堂，建立良好的師生環境，為教學做好充足的準備，并適當地創設情境，激發學生的學習熱情，使學生積極主動地探索問題。教師還要采取適當的教學手段和方法，培養學習數學的興趣，從而全面提高高中數學學生的學習水平。

參考文獻：

[1] 張志軍.淺談提高高中數學課堂教學效率的策略[J].廣東中學教育，2015 （10）.

[2] 姚秀軍.淺析如何提高高中數學課堂效率[J].新課程改革下學習：中學，2016 （5）.