基于工作過程和崗位能力要求的高職電子信息專業課程體系構建

徐艷

摘 要：隨著網絡時代的到來，我國經濟發展對于信息技術的依賴程度不斷增強，電子信息技術對于我國經濟發展的推動作用可見一斑。高職院校是為社會發展提供專業技術型人才的地方，但是其在電子信息技術人才培養過程中，存在諸多問題。文章中將結合高職電子信息專業課堂體系建設過程中存在的問題，探究基于工作過程和崗位能力要求的創新性課程體系構建。

關鍵詞： 工作過程 崗位能力 高職課程體系 電子信息專業

引 言

在新媒體網絡時代，電子信息技術無論是對于我國經濟、國防的發展還是對社會民眾的生活都有著重要的影響。電子信息行業成為支撐我國經濟發展的重要力量，而電子信息行業從業人員素質的高低直接關系到我國電子信息技術行業的發展。積極開展基于工作過程和崗位能力要求的高職電子信息專業課程體系構建對于我國電子信息產業的發展有著重要的推動作用。

一、高職電子信息專業課程體系現狀

當前高職電子信息專業課程培養的高職畢業生不能滿足我國電子信息行業發展的要求，主要是因為如下情況的存在。

（一）課程體系建設忽視學生個體差異性

當前，在高職的電子信息專業的課程設置過程中，存在嚴重忽視學生個體差異性的問題，課堂都是以教師和教學內容為主體，采用統一的教學模式來進行知識的講授。這種課程體系忽視了學生個體差異的發展，同時也導致學生無法發現自己的職業潛能和職業發展興趣，最終導致高職電子信息專業學生在未來面臨職業選擇的困境。

（二）教師缺乏社會實踐經驗

當前，高職院校教師都是大學畢業生或者研究生，畢業后沒有參加社會工作，直接進入高職院校。如此一來，高職院校教師普遍存在社會實踐經驗缺乏的問題。同時，高職院校教師長期處于學校這一環境中，與社會的接觸較少，加之電子信息行業發展迅速，教師所掌握的知識很有可能已經與社會脫節。這種情況導致教師在專業教學過程中由于沒有把握行業發展的動向，所教授的知識并不能滿足社會發展的需要，使得學生在未來的職業發展過程中遇到阻礙，同時，也不利于高職院校培養能夠滿足社會發展需要的高素質電子信息技術人才。

（三）缺乏課程實踐基地

在高職電子信息專業教學中，更多的還是對理論知識的學習。高職院校由于資金缺乏以及課程體系設置中缺乏對學生實踐能力的培養，因而其在專業培養中缺乏實踐基地。這種課程體系下，一旦學生進入實習崗位或者工作崗位，無法自主地解決工作中遇到的問題，阻礙其職業發展。

二、基于工作過程和崗位能力要求的高職電子信息專業課程體系構建策略

（一）以社會需求為導向，確定培養目標

在高職院校電子信息技術專業課程體系構建過程中后，首先要明確高職教育的培養目的是為社會發展提供高素質的電子信息專業人才，因此在課程體系建設中，應做到以社會需求為導向。

在此過程中，高職院校應該通過企業調研以及電子信息專業職業崗位分析，對企業和社會的電子信息專業需求形成一個較為完整的認識，并針對企業和社會發展的需求制定課堂體系，增加實訓課程比例，夯實專業知識能力，使得高職電子信息專業學生在未來的職業發展中能夠實現能力與崗位相匹配，并在不斷的職業實踐中提高自己的專業技術能力。

（二）以工作過程和崗位能力為導向，確定課程體系

在高職院校電子信息專業課程體系構建中，要去以工作過程和崗位能力為導向。首先這與高職院校學生自身的思想文化素質較低的現實有關，相對于工作流程教學，課堂理論知識的教學模式對，由于學生的記憶力以及理解力較差，使得課堂教學模式收效甚微。相對的，工作流程教學可以給予學生更為直觀生動的體驗，可以加深學生對于電子信息技術操作的理解，加深對工作流程的印象。

同時，針對企業要求的崗位能力，在高職院校電子信息專業培養過程中，應該分階段，有組織，有規劃的制定課程計劃，采取逐級遞減的模式完成對電子信息專業學生的培養。第一階段即第一年是對職業通用能力的培養，第二階段即第二年是對職業專業能力的培養，第三階段是對職業綜合能力培養與創業能力的培養。在高職電子信息專業人才培養過程中，應強化專業從業證書考試的教育，通過教學與考證相結合的課程體系建設，提高其專業能力。

在培養高職院校電子信息專業學生專業能力的基礎上，通過校內崗位實習，開展社團活動等為學生鍛煉專業技能提供一定的平臺。鼓勵學生運用所學到的知識進行創新創業，積極開發相應的電子信息產品，熟悉企業工作流程，為其職業發展做準備，實現“教、學、做”一體化教學模式。

同時，在高職電子信息專業學生培養過程中，也應該改變以學生學習成績為唯一評價標準的課程評價體系，采取“學習成績+職業能力評價+創新創業能力+日常表現”的課程評價體系，提高課程評價對學生專業能力培養的促進作用。

（三）加強校企合作

在高職電子信息專業學生培養過程中，應該加強校企合作，為學生提供企業實訓基地。通過校企合作的定向培養計劃，為學生提供了豐富的企業參觀機會，使得其可以通過企業實訓基地學習掌握工作流程，對電子信息崗位的能力要求也能夠形成較為直觀的認識，從而幫助其在日后的學習中努力提高自身素質，獲得更好的職業發展。