借力“一校一品”譜寫學(xué)校“新篇章”

林艷玲 王月 賀偉 李曉菲 索志強

摘 要：“新體育”改革的理念源于學(xué)校“新民教育”的辦學(xué)思想。我校的生源結(jié)構(gòu)需要特色“新體育”改革。學(xué)校體育在“一校一品”項目組的指導(dǎo)下，改變認識、變革思想，勇于嘗試、大膽創(chuàng)新，堅持“一個都不能少”的理念，從“新體育”到“心體育”，精心營造濃厚的學(xué)校體育鍛煉氛圍和家庭體育鍛煉環(huán)境，努力讓“愛運動”成為教科院二小的家風(fēng)！

關(guān)鍵詞：一校一品；學(xué)校體育；新體育；心體育

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2018）05-0031-02

在全面實施素質(zhì)教育、努力提升學(xué)生整體素質(zhì)的今天，體育作為一門重要學(xué)科越來越受到重視。“怎樣使學(xué)生找到適合自己的體育愛好，進而形成學(xué)校的體育特色”成為困擾我們的一大問題。于是通過多方聯(lián)系，終于在2014年請到了北京師范大學(xué)毛振明教授，通過努力我校有幸成為全國學(xué)校體育聯(lián)盟的一員，并于2017年有幸加入了北京市教委“一校一品”體育教學(xué)改革項目組。通過四年的學(xué)習(xí)與嘗試，結(jié)合我校“新民教育”理念，將體育學(xué)科作為學(xué)校核心課程之一，以“一校一品”項目組指導(dǎo)下的體育教學(xué)改革新嘗試為突破口，形成了具有我校鮮明特色的學(xué)校體育發(fā)展新思路。

一、學(xué)校現(xiàn)狀促使新體育改革理念的形成

1.新體育改革的理念源于學(xué)校“新民教育”的辦學(xué)思想

依據(jù)“新民教育”的辦學(xué)思想，我校需要提高學(xué)校辦學(xué)品位，推動素質(zhì)教育深入開展，積極引導(dǎo)學(xué)校走個性化、特色化的內(nèi)涵式發(fā)展之路，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”“一個都不能少”，踐行“博文、約禮、立身、求新”的校訓(xùn)，更好地為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生體質(zhì)健康水平下降是新體育改革的重要原因

我校學(xué)生體質(zhì)健康水平整體不高，肥胖率、近視率居高不下，身體孱弱。學(xué)生雖然喜歡上體育課，但是不愿意參加各種素質(zhì)鍛煉，甚至有的家長幫助學(xué)生以各種理由逃避體育鍛煉。

3.我校的生源結(jié)構(gòu)需要特色新體育改革

我校生源構(gòu)成主要是來京務(wù)工人員隨遷子女，占比接近九成，流動、留守兒童較多，家庭經(jīng)濟條件參差不齊，對孩子的體育教育投入更是千差萬別，家庭體育教育氛圍不濃。

因此“如何讓參差不齊的孩子們熱愛體育鍛煉”“如何讓生活環(huán)境不同的孩子們?nèi)珕T參與體育”成了當(dāng)下必須要解決的問題。在“一校一品”項目組的指導(dǎo)下，我們的學(xué)校新體育改革有了前進的方向。

首先，將體育課形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽甙嘀疲l(fā)揮體育教師專業(yè)特長，培養(yǎng)有特色、有專長的體育人口。其次，我們創(chuàng)新傳統(tǒng)課間操內(nèi)容，將大量走、跑、跳、投的素質(zhì)游戲納入其中。再次，我們將傳統(tǒng)的春、秋季運動會改變成全員運動會，師生、家長全員參與樂在其中。師生們在教學(xué)相長的基礎(chǔ)上逐漸形成了獨具特色的學(xué)校辦學(xué)個性，從而深化了素質(zhì)教育，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，真正促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

二、學(xué)校的新做法推動學(xué)校特色新體育改革的完善

1.注重組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了以校長為首、體育教研組長牽頭，體育組具體落實的領(lǐng)導(dǎo)小組，為了提高行動力，彰顯學(xué)校體育教學(xué)改革的決心，減輕學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的工作任務(wù)，校長直接領(lǐng)導(dǎo)體育組日常工作，定期例會，經(jīng)常性組織外出學(xué)習(xí)。體育組每名教師具體負責(zé)一個體育社團，承擔(dān)一個體育專項的走班制教學(xué)任務(wù)，做到專人負責(zé)管理，專人落實實施。

2.注重借鑒交流

學(xué)校組織教師積極參加“一校一品”項目組的各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，每年都邀請毛振明教授到校指導(dǎo)體育工作，為全體教師、家長做專題講座。通過毛教授的講座，全體教師、家長對學(xué)校體育工作有了全新的認識，也讓他們感受到了學(xué)校體育改革的迫切。班主任老師大力協(xié)助體育工作，主動組織學(xué)生利用課余時間堅持每天體育鍛煉，家長們更是大力支持學(xué)生參加體育各類社團活動。

3.注重師資培訓(xùn)

為了提高教師專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校搭建校內(nèi)外、中青年教師“傳幫帶”活動平臺，為年輕教師找“師傅”，指導(dǎo)年輕教師教育教學(xué)工作。在一同備課、一起研討的過程中，年輕教師迅速成長起來，成為學(xué)校“一校一品”教學(xué)改革嘗試的主力軍。

4.注重堅持不懈

學(xué)校在“一校一品”項目組的指導(dǎo)下，以全面提升學(xué)生身體素質(zhì)為切入點制定了一系列措施。

（1）堅持寒暑假為學(xué)生精心設(shè)計布置體育作業(yè)，逐步完善作業(yè)形式和內(nèi)容，家校聯(lián)動，調(diào)動家長參與、監(jiān)督學(xué)生的鍛煉。

（2）堅持學(xué)生體質(zhì)測試成績的及時反饋，將體測成績單粘貼在學(xué)生評價手冊上反饋給家長，將班級每位學(xué)生體測成績及時反饋給班主任老師，并對每班進行數(shù)據(jù)分析，以小獎狀的形式頒發(fā)到各班。在全校，體育組也嘗試參與學(xué)科質(zhì)量分析會，用數(shù)據(jù)說話，督教師思考，重查擺問題，根據(jù)原因采取相應(yīng)措施，用以指導(dǎo)新體育教學(xué)工作。

（3）堅持學(xué)困生不放棄。在課堂練習(xí)中，教師特殊關(guān)注指導(dǎo)，有針對性地安排練習(xí)內(nèi)容，注重激勵維護學(xué)生的參與積極性，增加課上體育活動的負荷量。此外，體育組教師分年級組織管理、操場值周教師協(xié)助。組織學(xué)生開展“健康早訓(xùn)”活動，以跳繩、跑步為主，目標(biāo)是減控體重，練習(xí)耐力，提高學(xué)生的心肺功能。

（4）堅持體育測試跟蹤。學(xué)校創(chuàng)建學(xué)生的體質(zhì)健康小檔案，以班級為單位裝訂成冊，由體育教師每月對班級學(xué)生進行體質(zhì)項目測試，由班級體育委員具體負責(zé)記錄、保管。班主任負責(zé)督促，學(xué)期末學(xué)校收回存檔。體育組創(chuàng)建了“體育培優(yōu)群”“體育提高群”的微信群，家長監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生的日常訓(xùn)練。

（5）教學(xué)、群體活動堅持游戲化原則，因地制宜，因人設(shè)計，改創(chuàng)編一系列針對性強、練習(xí)效果好、深受學(xué)生喜歡的體育素質(zhì)小游戲，利用課間操、體育大課間組織學(xué)生游戲參與，為了維系學(xué)生的積極性與興趣，我們會定期變換游戲形式，定期改變游戲規(guī)則，定期組織年級組甚至是跨年級組的游戲比賽等等。

5.注重普及提高

在幾年來的嘗試中，我校特別注重對體育項目的普及與提高，其間經(jīng)歷了兩個階段。第一個階段，“橫向”校本課程的開發(fā)普及，體育組教師自主研發(fā)校本課程，主要以體育社團的形式進行。我們先后組建了網(wǎng)球、曲棍球、足球、武術(shù)、輪滑、跆拳道等社團，開發(fā)了曲棍球、網(wǎng)球校本課程。但我們發(fā)現(xiàn)，這種校本課程缺少技能學(xué)習(xí)的連續(xù)性，社團活動梯隊建設(shè)具有一定困難。隨后進入第二階段，“縱向”校本課程的開發(fā)普及，體育教師發(fā)揮個人專長，開設(shè)走班制教學(xué)。走班制教學(xué)形式也是我校體育教學(xué)的一次重要嘗試，初步選取了三年級作為試點。

6.注重全員參與

我校注重體育教學(xué)活動學(xué)生全員參與。以往更多的是體育學(xué)習(xí)資優(yōu)生、體育教師唱獨角戲，其他同學(xué)、教師、家長充當(dāng)?shù)氖桥杂^者，很少有機會、有平臺參與，為此，我校便以“全員運動會”為著力點，在全校推行全員參與、全員運動“趣”運會的浪潮，大小體育活動師生一個都不能少的全員參加，家長志愿者也欣然參與到活動的組織和比賽中來。

實踐證明，學(xué)校體育在“一校一品”項目組的指導(dǎo)下，改變認識、變革思想，勇于嘗試、大膽創(chuàng)新，堅持“一個都不能少”的理念，從“新體育”到“心體育”，最終使所有的學(xué)生都受益、都發(fā)展、都能找到適合自己的那份體育愛好，形成終身體育觀的思路。與此同時，還充分挖掘、發(fā)揮體育的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，促進學(xué)生智力的發(fā)展、心理品質(zhì)的形成，最終使學(xué)生的身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)都能得到提高。精心營造濃厚的學(xué)校體育鍛煉氛圍和家庭體育鍛煉環(huán)境，讓“愛運動”成為教科院二小的家風(fēng)。