中職學校學生流失率高的原因及對策探析

【摘 要】本文從學生自身因素、學校教育、社會因素、家庭教育等方面論述中職學校學生流失的原因，提出改善辦學條件，完善教學設施；走校企合作、工學結合路子；抓好出口，提高學生就業質量；加大宣傳，正確全面認識職業教育；優化完善教育體系；轉變觀念，正確引導；家校溝通，齊抓共管等對策，減少中職學校學生的流失。

【關鍵詞】中職學生 流失率 流失原因 對策

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）05B-0019-02

近幾年，國家對中職教育越來越重視，但是，中職生流失率高成為制約職業教育發展的一大難題。如何才能有效地降低中職學生流失率并逐步提高教學質量，成為中職學校需要思考的問題。本文主要從學生自身因素、學校教育、社會因素、家庭教育等方面探討中職學校學生流失的原因，并且提出相應的對策。

一、中職學校學生流失的原因

（一）學生自身原因

1.基礎差，缺乏學習興趣。職業學校的生源質量不高，很多學生學習習慣差，沒有好的學習方法；思想素質不高，沒有上進心，綜合素質比較差。久而久之，他們對學習失去了信心，厭學情緒越來越嚴重，最終萌生輟學的念頭。

2.學習目標不明確。部分學生把之前在初中時的不良習慣帶進中職學校，抱著一種無所謂的態度，對學習不感興趣，也不在乎學習成績，他們認為進職業學校是無奈的選擇，聽之任之，當一天和尚撞一天鐘，混日子打發時光，對于自己的前途沒有認真考慮過。

3.隨波逐流無主見。由于身邊一些其他同學的輟學和不良引誘，他們也認為上職業學校是浪費時間和錢財，將來也不會有什么好的工作，還不如早點到社會打工掙錢添補家用。一些家庭情況不好但成績和思想較好的學生在這種思想的影響下，也放棄自己的學業和理想早早走上社會打工。

（二）學校方面因素

1.學校軟硬件薄弱。盡管學校一直在改善辦學條件，但是在軟硬件配套方面還是非常薄弱。一方面，學校所開設的專業與相應的實訓設備和儀器不匹配以及短缺等問題，導致學生所學的專業理論知識沒有用武之地，嚴重阻礙了教育教學質量的提高。另一方面，“雙師型”教師缺乏，專業課教學只是停留在書本上，不能及時、有效并高質量進行實訓教學，導致學生流失。

2.課程設置不能有效服務當地社會發展。學生學完課程后不能得到及時實踐，也沒有到好的企業工廠去實習鍛煉，所學的專業課程與當地社會需求嚴重脫節，導致學生畢業后不能憑借自己的專業技能知識很好地就業，也不能很好地服務當地社會發展。

（三）社會方面因素

1.不良現象的誘惑。如今隨著信息技術的高速發展，在利益的驅使下，各種各樣的騙局和不良誘惑考驗著學生的心智，也悄悄侵蝕著青年學生，譬如網絡、毒品、金錢、情感等。尤其是中職生在這方面表現得更加脆弱，他們中的很多人平時不喜歡學習、懶散、自由、不受約束，容易受到這些不良思想的侵蝕。學生一旦跌入其中，便是進入黑暗的深淵，有的甚至走上違法犯罪的道路，輟學也就不足為奇。

2.陳舊觀念的影響。社會上很多單位只認可名牌本科院校畢業的學生，而職業學校的畢業生盡管有一技之長也很難被錄用。社會對職業學校的學生不管是在學識方面還是品行道德方面存在偏見，因此影響到學生的就業。正是受傳統觀念的束縛，學生不愿繼續就讀中職學校。

（四）家庭方面

1.家庭經濟困難。中職學校的生源大部分來自農村和山區，這些學生家庭經濟條件大多不好，盡管國家制定了中職學校學生生活補助、特困學生減免學費等政策，但對部分特困學生仍是不夠的，如果家庭成員中有人生病則更是雪上加霜。他們與家庭條件好的學生形成強烈反差，無形中增加了貧困學生的心理壓力和自卑感，從而導致學生流失。

2.對職業教育認識上的偏見。大多數人對職業教育認識還很不夠，有很大的偏見。因為上中職學校的學生大多是學習習慣、行為習慣不好的學生。再者很多學生是考不上高中后在沒有辦法的情況下才就讀職業學校，認為上職校沒什么前途。

3.家庭教育失衡。一是缺乏父愛母愛，如父母經常吵架，父母長期在外打工，或者父母離異，給孩子身心造成莫大傷害，逐漸形成一些不良的心理和習慣，進而厭學退學。二是教育方法不當，過分溺愛與庇護，對孩子的學習不管不問，當管不住孩子時，就讓中職學校負責，希望取得畢業證后方便就業，但當在學校難以適應時，只能自動退學。

二、解決中職學生流失問題的對策

（一）學校方面

1.改善辦學條件，完善教學設施。職業學校發展起步較晚，辦學條件普遍較差，表現在教學設施、實驗設備、實訓基地和專業教師等方面。近年來，政府加大對職業教育的投入力度，學校應抓住這個機遇，優先考慮軟硬件辦學條件的建設，加大配備實訓設備、實驗儀器的力度，培養“雙師型”教師等，以此來滿足教育教學發展的需求。同時，學校要配合政府主管部門了解實際情況，把握職業學校辦學的方向，不但要準確而且要實用，要走出去學習，把好的辦學經驗帶回來，不能盲目地發展。

2.走校企合作、工學結合路子。實行開放式辦學，開展校企合作，通過校企共定教學方案、校企共選訂單學生、校企共享教學資源與生產設備、校企共管教學過程、校企共監教學質量，建設以“教學合作，管理參與，文化融入，就業訂單”為主要內涵的“融入式”校企合作辦學管理平臺。

3.抓好出口，提高學生就業質量。要加強職業指導與就業服務，盡早進行就業知識的輔導，讓學生了解當前的就業形勢，向學生講清工作的艱難以及當前學習的重要性，可定期請優秀畢業生來校給師弟、師妹們傳授經驗，使學生看到光明的前途。我們不僅要關注就業率，更要關注就業質量，做好就業后的跟蹤服務，保證了就業質量，才能留住學生。

（二）社會方面

1.加大宣傳，正確全面認識職業教育。要大力宣傳職業教育在當今社會所發揮的重要作用和職業教育的光明前景，職業教育和普通教育是不可分割的，職業教育是當今社會高速發展和經濟建設的必然產物。學校要和當地政府聯合舉辦一些文藝展演和學生實訓作品展，宣傳近年來國家對職業教育的支持政策和取得的成就，要改變社會對職業教育的偏見，職業教育同樣能夠讓一個人憑一技之長實現自己的夢想，同樣能貢獻社會造福人類。

2.優化完善教育體系。教育體系方面要做好職業教育與高等教育的對接，比如擴大三校生高考招生人數和院校范圍，打通其能夠升本考研的通道，給他們進入高等院校深造的機會，吸引更多的學生自愿報考職業學校。用人單位也應該加強準入管理制度，對沒有接受教育的和接受職業教育的加以區別，消除其對職校畢業生低人一等的看法，給予他們平等競爭的機會。

（三）家庭方面

1.轉變觀念，正確引導。父母在了解職業教育發展的同時要做好思想教育工作，教育孩子要認清形勢，轉變觀念，讓他們明白職業教育在當今社會發展中起著不可替代的作用，只要自己努力，同樣會有所作為。學生能接受職業教育是正確的選擇，不能因為上職業學校而失去學習和奮斗的信心。另外，在學業方面要給予支持和鼓勵，不能讓學生因為家庭經濟困難而隨意產生停止學業的念頭，父母要用積極、樂觀、堅強的心態面對自己的孩子，要鼓舞他們勇敢地面對現實，克服一切困難，認真學習。

2.家校溝通，齊抓共管。家校共管是控制流失率的重要環節。首先班主任要做好與家長的聯系和溝通，了解學生的家庭情況，包括家庭組成、住址、電話、工作等。對問題學生要建立特殊檔案，并與學校存檔管理。在適當的情況下要家訪，及時反映學生在校的表現。對問題學生要及時與家長溝通，交換意見，讓問題不再發生。既讓家長滿意放心，又讓家長支持配合學校工作，形成合力，共同管理。

總之，中職學生流失問題是長期困擾職業教育發展的重要因素，備受學校和教育部門的廣泛關注。如果得不到控制，必將影響職業教育的發展和阻礙社會經濟發展目標的實現。如何有效解決中職學校學生流失的問題任重而道遠，筆者在此僅作拋磚引玉，各學校還需根據實際情況作出科學的思考和決策。

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【作者簡介】馬金龍（1982— ），男，甘肅莊浪人，甘肅省莊浪縣職業教育中心二級教師，學士，研究方向：物理教育、中職生就業指導。

（責編 劉 影）