王英


跟老師學導圖
小朋友們,不知道你們有沒有看過《要是你給老鼠吃餅干》這本書,如果看過你就會發現它和《有個老婆婆吞了一只蒼蠅》有一個共同點,那就是它們的故事結構都是循環往復的。
對于這樣的繪本故事,我們可以用什么樣的思維導圖呢?老師接下來就給大家介紹一種:流程圖。流程圖,就像它的名字一樣,描述一件事情的發展順序和內在邏輯關系。基本形式如下圖:
以《有個老婆婆吞了一只蒼蠅》為例,我們先把老婆婆吞下的動物按照順序填在流程圖上,每個方框里分別填上蒼蠅、蜘蛛、鳥兒、貓、狗、奶牛、馬等。同時,我們在橫線上填寫動詞:逮、捉、抓、咬、追等。這樣故事發展的脈絡就清清楚楚了,當完成流程圖后,你會發現它還是我們復述故事的好幫手。不信,試試看。
《有個老婆婆吞了一只蒼蠅》是一首耳熟能詳的童謠,老師第一次讀這本書時,覺得這個故事實在是太離奇了。老婆婆的肚子里怎么能吞進這么多東西呢?如果是我不小心吞下了一只蒼蠅,可能會吃點藥吧,這樣這個有趣的故事也就無法誕生了,當然也就不能給我們帶來這么多的快樂了。所以,無窮的想象力使作者擁有了創作的源泉。
如果你仔細閱讀這本書的話,你還會被里面的細節深深吸引。比如:這是一本洞洞書,通過這些洞,讓我們看到了老婆婆肚子里吞下的動物,它們在里面干什么。隨著吞下的動物越來越多,洞也變得越來越大,故事也越來越有趣。再如,文中反復使用這樣的句式:“從前有位老婆婆,她吞下了……”“真不知道是什么原因,她會吞下那只蒼蠅。這可能會要了她的命。”類似的語句反復出現,讓我們讀起來特別帶勁。我們可以和爸爸媽媽一起共讀這本書,反復讀這些出現的句式,肯定讓你越讀越興奮。
同時,當我們讀完這本書,還會發現這本書中的食物鏈:老婆婆吞蒼蠅,蜘蛛逮蒼蠅,鳥兒捉蜘蛛,貓抓鳥兒,狗咬貓,奶牛追狗。故事就是這樣一環扣一環,簡直讓每個讀者欲罷不能。
最后,來說說結尾:當老婆婆吞下一匹馬后,她竟然撐死了。這個結局出乎意料,老婆婆死了,這本來應該有點傷感,可為什么我們讀完還是覺得有趣呢?也許這就是這本書的高明之處,幽默的表達讓它成為經典。
我來講故事
我吞了一只蒼蠅
江蘇省昆山國際學校二(6)班 趙婭涵
我今天吞了一只蒼蠅。我覺得它很不好吃。
媽媽知道了,特別著急地說:“怎么能吃蒼蠅呢?我們趕緊去醫院吧。”我心想:我可以去找蜘蛛呀。我在草地上找來了一只蜘蛛,吞了下去。這時,我又見到一只小貓,我悄悄地走到它身后伸手去捉它,一口把它吃了。
晚上我覺得肚子很不舒服,蜘蛛就在我的肚子里爬來爬去,蒼蠅在我的肚子里嗡嗡嗡地飛,小貓在我的肚子里喵喵喵地叫,害得我一夜都沒睡好。
我覺得比起蒼蠅、蜘蛛和小貓來,還是飯好吃。
我以后還是吃飯吧。