女神

簡詩琪

10月20日 睛

新學期的第一節物理課上，女神打開了內容為“如何學好物理”的課件，我們的內心是崩潰的。第一節課的常見套路應該是：自我介紹、聊天、學科相關。但是直接展開第三部分的內容（真的跳過了自我介紹）令人猝不及防。更令我們猝不及防的是，女神開始逐字逐句地念起了PPT，語速在我們的0.5～0.7倍左右。再加上女神平時沒有什么表情，整堂課產生了一種視頻慢放的效果。

然而當我們進入課本的學習后，課堂的畫風驟變。女神是這么叫同學起來回答問題的：“有請祖國的花朵A同學…‘有請靈長類動物B同學”“現在請個小鮮肉C”……很快我們就攢了一套諸如清新俊逸、秀外慧中的“人稱前綴”。有一次某位同學睡著了，女神走到他面前，躬身仔細觀察了他一會兒（那位同學附近的人都有點兒懵），緩緩說道：“你臉上有只蟲——瞌睡蟲。”還有一次一位同學趴下了，女神說：“你還把頭偏到那邊去了，我都不知道你睡著了沒有。如果睡著了，我們就小聲點兒。”

后來女神的話就在我們班掀起一股風潮。比如，當有同學回答選擇題并分析時說道某某選項一看就是錯的，我們班的一定區域總會很有默契地響起一個聲音：“你有一雙慧眼——”（女神的某句話）。很快我們班在各種場合看上去就像是“邪教組織”一樣。半學期后，有位同學在物理課前在黑板上寫了“女神”一稱。女神進了教室，看了看黑板，回過頭說：“寫這個的人是我男神。”從此女神的地位得到確立，而我們班就更像“邪教組織”了。0.5-0.7倍的語速開始被某些同學作為正常語速使用，女神金句則快速向外擴散。

家長會上女神以第一節物理課上的形象出現在家長眼中，所以大概家長至今都不能明白她為什么能夠成為我們的女神。