賣油翁，你漫漫地走好

陶桃

11月16日 晴

賣油翁是宋朝歐陽修《歸田錄》中一篇短小精悍的筆記小說《賣油翁》中的主人翁，我們教學參考用書上這樣分析的，賣油老人是作者正面歌頌的人物，它通過和陳堯咨之間的一段小故事，刻畫出其人身手不凡，睿智、從容、謙遜。在展現自己的“倒油神技”，秒殺陳堯咨后，賣油翁沒有夸大自己的能力或價值、沒有虛夸或自負，只是說了句“我亦無它，惟手熟耳。”這種技藝當大宋朝可謂無雙了。真的是完人一個了，還有誰敢言“人無完人”！我肯定不答應。

我認為，就歐陽修這個名列唐宋八大家的散文大家而言，他究竟想要表達的是什么主題是值得我們后人探討的，一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。我們先來看看賣油翁這篇小說的前世。據陳友冰《歐陽修兩篇<賣油翁>比較》一文說，《賣油翁》有兩個版本，最早見于民間流傳的《筆說》，后才見于《歸田錄》中。《筆說》版：

往時陳堯咨以射藝自高，嘗射于家圃。有一賣油翁釋擔而看。射多中。陳問：“爾知射乎？吾射精乎？”翁對日：“無它能，但手熟爾。”陳忿然說：“汝何敢輕吾射！”翁日：“不然，以吾酌油可知也。”乃取一葫蘆，設于地，置一錢，以勺酌油，瀝錢眼中入葫蘆，錢不濕。日：“此無它，亦熟耳。”陳笑而釋之。《歸田錄》版：

陳康肅公（堯咨）善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去，見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無它，但手熟爾。”康肅忿然說：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地。以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入。而錢不濕。因曰：“我亦無它，惟手熟耳。”康肅笑而譴之。（部編本七年級語文下冊第十二課采用的是此版本）

略加對比，不難發現，歐陽修差不多重寫了《賣油翁》。只保留了原來的故事內核，修改后的《賣油翁》不僅在思想上得到了深化、題旨的表達上更加強化，而且人物形象也更加生動，情節關合也更加緊密，更增加了文章的趣味性和可讀性。修改后的語言更加準確、細致、生動。如“有一賣油翁釋擔而看，射多中。”變為“有賣油翁釋擔而立。睨之久而不去，見其發矢十中八九，但微頷之。”

各種教參都會告訴我們，《賣油翁》講的整熟能生巧的道理，這其實是20世紀以來逐漸形成的一種觀點。歐陽修真正要講的是射箭這種技能，其實和倒油一樣，沒什么了不起的，對于文人士大夫而言，射箭和倒油一樣毫無意義，絲毫不值得自豪。體現出宋朝的一種重文輕武的價值觀與人才觀。

歷史上，自唐朝安史之亂以來，藩鎮割據，武人當政，槍桿子里面出政權，多少英雄豪杰縱橫馳騁天下，多少帝王競折腰，全憑彎弓射大雕，“寧為百夫長，勝作一書生”，“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”，習武成為時尚，是時代的潮流，可到了大宋，特別是北宋，變了。北宋開國君主太祖趙匡胤，陳橋驛兵變，黃袍加身，一根桿棒等齊身。打下四百軍州都姓趙，得了天下，徹夜難瞑，何也？成也蕭何敗也蕭何，怕啊！因此有了杯酒釋兵權的典故，沒了狡兔死，走狗烹的君臣悲劇，皆大歡喜，文官當政，權收了，財收了，自唐以來的地方割據局面結束了，中央的權力空前集中了。這一觀點似乎很有市場，看部編新教材七年級下冊第12課《賣油翁》一課“積累拓展”的練習四。有人認為，從這個故事可以讀出弦外之音：宋朝有重文輕武的風氣。但是有人可能會問：高超的箭法真的能等同于往壺里灌油嗎？好箭法真的只是“手熟”而已嗎？再讀課文，談談你的看法。你是否覺得閱讀時的“質疑”也很有意思？

不管你有多大本領，做人都要內斂，要含蓄，要低調，不要張揚自滿。中國傳統文化中所提倡和追求的理想人格是“君子”，在道德修養方面，核心的內容有恭敬、禮讓、謙虛等。由此看來，賣油翁是作者刻意設計的一個角色，他要以表面上的老練內斂做一個封建社會謙謙君子的形象代言人，同時還擔負著說教陳堯咨們使之覺醒的任務，這從結尾作者所安排的“康肅笑而遣之”也可見一斑。從賣油翁作為說教者這一角色在文本中存在的作用來看，他不能謙虛;若是謙虛了，他不會“釋擔”“睨之”，更不會秀酌油之技教導陳堯咨，就達不到作者借故事說事的目的了。

那么，教學中，我們該怎么做呢？

語文閱讀教學的過程，也是精神對話和人格塑造的過程，因此，與教材的對話不同于一般意義上的文本解讀。我們的語文課本首先不是教本，而是讀本，但最終是教本。

語文閱讀對話不是一般意義的漫反射般的文本解讀，她是包含著教育的要求與期望、甄別與選擇的文本解讀。在閱讀對話的過程中，文本就在那兒，和我們進行著平等的對話。我們不能輕視甚至是漠視文本的存在，粗淺地解讀文本，簡單地利用文本，更不能草率地超越文本，把解讀文本變為侵略文本、自由創造。所以說我們教參講本文通過描寫陳堯咨射箭和賣油翁酌油兩件事告訴我們熟能生巧的道理是科學的，是符合正能量的。

于是乎，我告訴學生：孩子們，據專家研究，歐陽修寫本文可能本來是想要表達他“重文輕武”的思想，想要指出“精湛的箭法與高超的倒油水平其實都‘無他，但手熟爾，‘沒什么了不起的，根本不值得夸耀”。但是，學習了本文后，我們更應該認識到：勤于練習、反復實踐，即可熟能生巧，達到一定的境界，進而掌握事物的規律。

學無止境，我們要始終謙虛誠懇，戒驕戒躁，踏實進取。