思想政治理論課教學感染力成因及增強途徑

內容摘要：思想政治理論課作為思想教育的基礎，在青年人的思想建設中占據著至關重要的作用。思想政治理論課教學感染力的出現，是增強其教育效果的有效途徑。我們今天從成因及增強途徑方面來論述一下思想政治理論課的教學感染力。

關鍵詞：思想政治理論 感染力 增強途徑

思想政治理論課是我國對學生的重要的思想教育陣地，也是我們宣傳黨的思想和精神文明建設成果的重要載體，其教學成果的好壞直接影響大學生思想教育成果是否成功，這就要求教授思想政治理論課的教師必須具有強大的感染力，能夠徹底的打動學生，讓學生更加容易的接受其課堂思想與理念。

一.思想政治理論課教學感染力的成因

教學感染力出現是學生，教師和教學內容多方面綜合起來的結果，學生產生共鳴，教師注入感情，教學內容與生活相貼合，其中最主要的就是學生的共鳴與教學的內容，這兩個可以說是教學感染力出現的必要條件，思想政治理論課教學感染力形成一般有以下幾個成因。

（一）思想政治理論課與學生產生思想共鳴。學生既是教學知識的接受者，也是教學感染力對象。新課改中提出了“新三中心課堂”，即以學生為中心，以學生發展為中心，以學生服務為中心，這樣的課堂模式要求我們的教學內容必須要以學生的思想需要為主，思想政治理論課也不例外。思想課作為大學生精神文明建設的重要方式，其教學內容大多是黨的重要精神建設成果，這些內容如果用原有的填鴨式教育，那么學生也只是聽，聽完就忘，教學效果很不明顯。而出現教學感染力的重要方式之一，就是要讓學生和思想政治理論課的課程知識產生思想上的共鳴，人民日報做過調查，現在高校學生對于思想政治理論課的認同程度并不太高，主要就是學生普遍對于教學內容的認同度較低，認為對自己的思想建設并沒有什么幫助，可見要想提高思想政治理論課的教學效果，最為主要的就是讓其教學內容和學生的思想產生共鳴，順應學生的思想發展。

（二）思想政治理論課與實際生活相貼合。整體社會印象看，思想教育理論的內容往往都是形而上的知識，并不注重實踐和實際生活的發展，這一特點在一些思想教育的教師手里發揮的淋漓盡致，往往能把學生講的昏昏欲睡，這樣的思想教育可以說是無效的。馬克思曾經提到過，經驗都是從實際生活中來的，所以我們要向思想政治理論課具有強大的教學感染力，首先就要讓其理論內容貼近或者融入到實際生活中去，并不是一味的傳授知識，而應關注學生的實際需要，關注學生的發展，讓思想政治理論課成為學生建設和維護自己思想的重要堡壘，這樣的思想政治理論課感染學生主動的學習，也才能起到思想教育的效果。

二.思想政治理論課教學感染力的增強途徑

（一）提升教師理論實踐水平。如果說課堂教學是圍繞著學生展開的，那么教師則是所有課堂教學環節的驅動者，引導者，教師教學水平的好壞，很大程度上影響著教學魅力以及教學質量，從而影響著教學感染力。所謂教學感染力，就是讓學生能感受到教師的魅力，感受到知識的魅力，讓學生不由自主的想學，去學，從而達到良好的教學效果。從思想政治理論課來看，其內容往往都是較為枯燥的，形而上的理論知識不容易被學生所接受，這就需要我們老師能夠將這些知識轉變的生活化，將理論知識融入到我們的實際生活中去，用現實的例子來解釋思想建設的成果。例如，人民日報調查中國大學生對于思想教育的接受率普遍低于50%，但是在《戰狼》、《厲害了，我的國》等宣傳愛國教育的電影上映之后，大學生對于愛國思想的理論教育接受程度普遍提高。這就是將理論與事件實踐相結合，更加的貼近生活。其次，教師還應該努力的提升自己的思想理論水平，將自己的知識科學化，體系化，這樣才能在教學的時候從容不迫。

（二）豐富課堂教育教學模式。在新課改中非常注重課堂形式的改革，新三中心課堂模式，翻轉課堂等模式層出不窮，這些不斷變化的課堂模式，就是想把學生的注意力牢牢的吸引在課堂之上。思想政治理論課當然也不能例外，要想提升其教學感染力，就要開始建立一個完善的課堂模式。傳統的思政教育都是老師講，學生聽，學生慢慢就喪失了學習的激情，教學效果自然不理想。而提升教學感染力，就要把死板的課堂生動起來，建立一個多元化的課堂。老師可以在課堂上多引用例子，讓學生從生活中總結理論知識，還可以用多媒體等給學生展示關于思想政治教育的視頻，例如《厲害了，我的國》等愛國電影，用來調動學生的學習積極性，讓學生成為課堂的主動參與者。第三，教師還應該建立多元化的量化考核機制，對于學生平時的表現做到心里有數，同時也給學生一種學習上的激勵，讓學生真正的喜歡聽課，喜歡上課，主動的將思想理論知識轉化為自己的思想。

思想政治理論課是學生思想建設的重要陣地，也是社會思想建設的先行者，具有感染力的思想教育教學，才是建設學生思想的有效法寶，也是學生在以后社會生活中保證思想建設屹立不倒的重要保障，是新時期國家建設的重要后盾。

參考文獻

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（作者介紹：曲濤，曲阜師范大學講師，曲阜師范大學工學院團委書記，研究方向：思想政治教育）