論黨委理論學習中心組規范化研究

張連成

黨委理論學習中心組是黨的理論武裝工作的重要載體，是黨員領導干部理論學習的重要組織形式，是嚴肅黨內政治生活、強化黨性修養的重要內容，是提升領導班子政治理論素質和水平的重要制度，是提高領導干部領導能力和執政水平的重要途徑。

一、加強黨委理論學習中心組的重要意義

（一）加強和改進黨委中心組理論學習，是加強領導班子政治建設和思想建設，推動理論學習深入開展的重要保證

黨委中心組學習作為當前黨員領導干部學習的主要形式，以黨的理論創新成果和黨的路線、方針、政策為基本內容，以個人自學和集體學習為基本特征，在促進企業生產經營中發揮著舉足輕重的作用。抓好黨委中心組學習是增強企業領導班子理論水平的一項基礎性工作，是充分發揮黨員領導干部模范帶頭作用，推動理論學習向縱深方向發展的重要舉措。

（二）加強和改進黨委中心組理論學習，是提高領導干部工作水平和決策能力的重要途徑

領導干部抱負眼光、能力水平和實干精神如何，決定著企業發展快慢和成效。加強和改進黨委中心組理論學習對于提升領導干部綜合素質和決策水平，增強領導干部事業心和責任感，有著巨大的促進作用。要通過加強和改進黨委中心組學習，讓領導干部認識到學習的重要性，從而自覺提高自己整體素質與實際操作能力，使自己的能力和水平與履行崗位職責相適應。

（三）加強和改進黨委中心組理論學習，是更好更快推進跨越發展的迫切需要

當前，中國特色社會主義進入新時期，公司處于轉型發展的關鍵期。加強和改進黨委中心組理論學習，對于堅定信心、保持斗志、鼓舞士氣，尤其是提升黨員領導干部推進企業健康發展、跨越發展的能力具有重大意義。

二、黨委理論學習中心組存在的不足

一是重工作輕學習。有些黨委主要負責人以中心工作太多、業務工作太忙為由，對學習重視不夠，有時為了應付上級的檢查，在其他會議中擠出一點時間倉促學習。二是學習方法簡單。在學習形式上，采取傳達會議精神、讀文件的形式，學習方式比較單一；學習內容單一，只是簡單地傳達上級精神或者是原原本本地宣讀文件，不注重結合實際在學習中創新。三是學習針對性不強，存在學習的針對性不強、與工作聯系不緊等現象，缺乏指導現實工作的思維和方法。四是存在輕軟任務重硬指標的矛盾。有人認為學習理論是“軟任務”，完成經營指標是“硬指標”，學多學少，學深學淺一個樣，關鍵是年底要看經營任務完成如何。五是基層黨委中心組學習重視不夠、創新不足。有些基層單位中心組成員認為理論學習無非是念文件，讀報紙，講道理，學習興趣不夠濃厚，積極性不高。

三、創新方式方法，規范黨委理論學習中心組

（一）加強領導，推進理論學習制度化

一要規范化。要確立黨委書記第一責任人制，形成黨組織書記親自抓、職能部門具體抓的機制。領導干部要示范帶頭學，營造濃厚的氛圍。黨組織書記要擔任組長，確定年度學習計劃、審查月度議題、親自主持學習，并帶頭深入基層調研，撰寫調研報告，成為真正的學習帶頭人，并積極推動理論學習全覆蓋，在全體黨員領導干部中掀起自覺學習熱潮，黨員干部把學習作為提高理論水平和干事創業能力的重要途徑。

二要制度化。要通過完善集體學習、基層調研、檢查落實等制度，實現制度化。一要確立學習制度。首先是集體學習每兩個月至少開展一次，每次學習時間不少于半天，用制度固定下來。要充分利用有效時段開展集中學習，增強學習效果。其次是個人自學。中心組成員抓好自學，深入研讀習近平新時代中國特色社會主義思想、十九大精神和有關學習材料。二是基層調研。中心組成員開展政治學習的同時還要積極開展基層調研，掌握基層出現的新情況、新問題，在仔細分析研究的基礎上撰寫調查報告，每位中心組成員每年提交高質量的理論文章論文至少1篇。三是確立檢查落實制度。為加強和改進理論學習的效果，要對學習情況定期進行通報。黨組織負責人每月通報每位成員的學習情況，針對存在的主要問題提出整改建議并要求在規定時間內整改完畢；每半年要對成員的學習筆記、學習體會和調研報告進行一次檢查。四是建立考勤制度。會前不能參加集體學習要向黨組織書記請假，會后要認真研讀集體學習材料，撰寫心得體會；中心組成員要簽到，每半年公布一次出勤情況。只有健全與完善學習制度，才能使學習活動常態化，最終實現制度化；只有建立長效機制，才能推動理論學習活動扎實、持久、深入地開展。

（二）突出主題，豐富理論學習內容

中心組要緊緊圍繞黨中央和國家的重大理論觀點、重大戰略思想、重大工作部署等，緊密結合集團和公司發展實際，將學習內容與黨和國家的方針政策，與企業發展有機結合，通過理論學習加強思想武裝、引領科學發展，實現依托理論學習促進黨員干部思想解放，切實把黨員干部的思想統一到推動科學發展上來，進一步增強黨員干部艱苦奮斗、干事創業的信心和決心，為推動公司發展提供強大動力。中心組要按照上級的要求，科學制定學習專題，做到重點突出，切合實際，做到年初有計劃，中期有檢查，年終有總結。

（三）創新載體，增強理論學習的實效性

一要探索推行“循環講課制”。中心組成員結合分管的領域的重點工作，在翻閱資料、認真分析的基礎上，整理匯總學習成果，在中心組集中學習時進行專題講解，每位成員一年至少開展專題講課一次。此種方式貼近企業的實際，主要成員樂于接受，也可加強彼此間的溝通交流，達到預期效果。二要積極“請進來”，邀請相關領域的大師講課，開闊黨員干部的視野，豐富黨員干部的知識。三要豐富學習載體。首先，在學習的過程中，要用好用活中央、地方的資料。中心組成員要認真系統自學《習近平談治國理政》以及習近平系列講話。其次，要豐富載體，探索創辦圍繞習近平中國特色社會主義、中國夢等內容理論學習讀物，使之成為黨員領導干部理論學習的好助手。四要善于運用多種學習方法，提升學習效果。如開展重點發言、集中研討、專題輔導、收看錄像、舉辦報告會等，解決工作與學習的矛盾，使個人自學與集體學習學習相結合，重點發言與專項工作安排相結合，調查研究與撰寫理論文章相結合。

總之，我們要通過規范化的中心組學習，提升廣大黨員領導干部的思想政治水平和業務知識水平，為企業培養和儲備人才，助推公司率先建成世界一流企業。