淺談小學班主任管理工作

葉勝梅

隨著社會的發展，經濟水平提高，思想觀念的開放，現在的小學生普遍有個性，有思想，很難管理。針對這種情況，作為班主任的我們就更應該將更多的精力放在班級的管理工作當中，從而制定一系列有利于學生進步和班級發展的有效措施，爭取盡自己最大的努力給學生營造一個良好的學習環境和生活的空間。本文，我將從班委會的建設，班級文化的建設，家校合作交流三個方面來談談小學班主任的班級管理工作。

一、班委會建設

在班級設立班委會是分擔班主任重任，引導學生參與競爭，培養學生高度責任感的有效方式。需要注意的是，教師在建設班委會時一定要注重公平，給每個學生都提供相同的機會，只有這樣才能使學生可以積極主動地參與進來。除此之外，教師還應根據班級的實際狀況來建設班委會，如：除了班長，各科目的課代表以外我還設置了專門負責監督學生遲到、早退的監督委員，負責學生衛生值日的衛生委員和負責家庭作業的小組長，爭取讓每個學生都有機會參與班級管理，從而可以使學生在班級管理工作中培養的責任感。

例如：在班級建設上我進行了如下工作：首先，先確定班委會所需要的各個崗位，其次，請要競選的學生選擇自己要競選的職位，并準備一小段競選演講詞。然后，除了參與同崗位競選的學生外，其他學生進行投票，票數高的當選。最后，班委會就可以成立了。為了培養學生的危機意識和給其他學生參與班級管理的機會，教師應隔一段時間（如：半個學期）再進行一次班委會的選舉，這樣也會潛意識的促進班委會成員的工作積極性，提高其他學生參與班委會的信心。總之，班委會作為教師管理班級的有利助手對班級管理工作起到了非常重要的作用。

二、班級文化建設

班級文化建設體現了一個班級的精神面貌，對學生心靈的塑造和素質的培養有重要意義。班級文化的建設對學生的影響是潛移默化的，在班級文化中培養學生的人格，塑造學生的品格是班級文化的重要作用之一。在我們的日常教室當中，板報是學生進行班級文化建設的主要方式之一，是學生創意和想法的聚集地，通過板報不僅可以使學生充分地展現他的才華，還可以潛意識的陶冶學生的情操，影響學生的內心世界，對全面發展素質教育有重要作用。

例如：學校舉行班級文化周，為了培養學生樹立奮斗目標，做一個有追求有理想的人，我以“放飛夢想，展翅翱翔”作為班級文化建設的主題，使學生在后黑板進行藝術創作參加學校的評比。在這次活動中學生分工明確，有的負責美術，有的負責寫字，有的負責找素材，有的負責后勤工作，各司其職又相互合作。通過這次班級文化建設活動，不僅可以幫助學生樹立奮斗目標，還增強了同學間相互合作的能力，對提高學生參與班級文化的積極性有重要作用。

三、家校結合交流

家校結合是一種可以使家庭和學校都深入了解學生性格和學習狀態的方式。它不僅可以使學生家長了解學生在學校的學習狀態和交際情況，還可以使老師了解學生在生活中的性格特點和行為習慣。而家訪是家校結合的方法之一，教師通過家訪可以及時地了解學生的動態，對改善學生學習的不良情緒有重要作用。

例如：一個周一，我發現我們班一個平時上課非常積極，性格非常活潑的女生在老師提問時總低著頭，也不說話，課后，我把她叫到辦公室詢問情況時，她哭了，但還是不說原因。針對這種情況，我決定下午放學后去進行一次家訪。到了她家才知道，是因為她媽媽昨天告訴她媽媽懷孕了，要生一個小弟弟或小妹妹，她怕弟弟或妹妹出生后分走了父母對她的寵愛，知道事情的原因后，我和學生的父母進行了商量了，雙方都根據學生的心理對其進行了輔導，第二天上課時，我就發現學生的又變得活潑了。可見，家訪是教師在學校發現學生不良狀態后首先應該想到的方式，它可以促進學生在家庭和教師的幫助下更好地成長。

總之，班級管理是一門大學問，教師應不斷地在班級管理中探索新的方法，這樣才能不斷地提升班主任的班級管理水平，為更好地服務學生做出應有的貢獻。