基礎醫學教學改革的思考

摘 要：醫學教育改革背景下，如何突顯基礎醫學教學的改革，應對精準醫學與轉化醫學的迫切要求，如何加強人才隊伍、基礎醫學平臺建設，來做進一步分析。

關鍵詞：醫學改革；學科建設

1指導思想

以黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神為指引，按照學校的發展規劃的要求，以教學、科研為中心，學科建設為主線，師資隊伍建設和人才培養為重點，機制體制創新為動力，文化建設為基礎，黨建創新為保障，全面提高辦學水平和整體實力，促進學院科學和諧發展。

2總體目標

以白求恩精神為引領，全面提升學院的綜合實力和核心競爭力，為建設具有中國特色、國際知名、國內一流的綜合大學研究型醫學院奠定堅實基礎。建成若干個國內一流的學科；造就一支高水平師資隊伍，培養學術領軍人才；創新人才培養模式，加強本科生、留學生教學和研究生教育改革；爭取國家重點或重大科研項目及獲獎；培養具有現代意識、國際視野、創新能力的白求恩式卓越醫學人才。

3具體目標和任務

一是繼續引進與培養人才，完善教師評價激勵機制，形成學術帶頭人為引領、結構合理的師資隊伍，著力建設新型交叉學科，為孵育國家重點學科奠定新基礎。二是應對臨床醫學“5+3”教育模式，加強教學團隊、精品課程及教材等方面的改革，力爭十三五期間新建2-3門省級精品課程，出版教材2-3部，省級教學成果獎1-2項，并申報國家級虛擬實驗教學中心。三是努力申報863、973以及國家科技支撐的重大項目，推進精準醫學相關基礎醫學的發展。力爭到2020年獲得1-2項國家級重點或重大科研項目，1-2項省部級一等獎或國家級獎項。四是全面提升研究生的培養質量，培育研究生在讀期間的高水平科研成果，增加省級優秀學位論文獲得數量。五是通過微課、慕課、輔導班及督導組監督等多種方式提高留學生教學質量。六是加大開放合作力度，開展校內外的特殊疾病檢測服務，提高學院服務國家和地方社會經濟能力。七是加強與國內外的合作交流，提升學院的綜合競爭力。八是積極配合有關部門開展基礎樓國家文物修繕工作，以此為契機改善師生的工作、生活、學習環境。

4基本思路

一是創新人才培養模式，提高人才培養質量。遵循醫學教育規律，結合臨床醫學“5+3”教育模式要求，繼續推進本科生課程整合等教學改革，加強對本科生科研能力和創新精神的培養；通過吸引優秀生源、優化培養方案等舉措，提升研究生教育的整體實力，使研究生隊伍成為學院科學研究的生力軍。二是發揮學科優勢，突出特色，形成新的學科增長點。憑借綜合性大學的學科綜合化優勢，鞏固傳統優勢學科，培育快速發展的精準醫學與轉化醫學新興交叉學科。三是實施人才強院戰略，為學院發展提供人才保證。以“千人計劃”、“長江特聘教授”、“杰出青年基金”獲得者的引進為重點，完善有利于人才隊伍建設的體制，使學院教師、實驗技術人員和管理人員三支隊伍結構進一步優化。四是堅持開放式的發展模式，加強國際交流與開放辦學的力度。多方面探索和國內外名校的交流溝通渠道，選派更多的優秀中青年教師和研究生到國內外進修學習。同時，通過校企合作、科研項目合作等方式，促進社會發展的能力和水平。

5主要內容與措施

5.1凝練學科方向，加速學科發展

在學科建設方面，促進優勢學科培育、特色專業建設及交叉學科融合。集中力量建設優勢學科，促進學科快速發展，在高原學科建設項目的基礎上，完成本規劃中科研基地和重點實驗室建設任務。爭取學校的支持，以病理學與病理生理學、免疫學、分子生物學等學科建設為基礎，繼續全面加強基礎醫學的學科建設，以及配套動物實驗中心、醫學生物學實驗中心等教學、科研基礎支撐項目建設。為增強科技創新能力，繼續推進PI制科研管理模式，帶動青年教師培養，促進科研團隊、組織模式、科研成果和效益的協調發展。

5.2全面完善“211工程”和“985工程”建設

依托“211工程”和“985工程”建設項目，以機制創新為原則，建設學科高地為宗旨，以平臺基地建設為載體，形成學科群高峰為目標，建立開放、交叉、競爭的學術科研運行機制和管理制度。對國內外相關學科的研究人員提供開放的實驗條件，打造新型交叉學科。以優勝劣汰、動態調整的運行機制，公平、公開地評價平臺內部的投入與成果的產出。

5.3改善師資結構，加強隊伍建設

優化教師、專業技術人員、管理人員三支隊伍的構成，力爭5年內新增杰出青年基金獲得者/長江學者特聘教授1名，唐敖慶特聘教授（講座教授）4-6人，新聘9-11名海外博士/博士后。采取在崗培訓、骨干培養、合理調整崗位等措施，整體提高專業技術人員和管理人員的專業素養和履職能力，派遣60名左右優秀中青年教師到國內外交流、進修，力爭到2020年有海外經歷的青年教師達到95%。

5.4完善考核體系，突出績效原則

不斷完善考核激勵機制，通過量化考核指標，實行教師、管理人員和專業技術人員的分類管理，調動廣大教職員工的積極性。實施競聘上崗，對競聘上崗落選人員進行待崗培訓。

作者簡介：作者簡介：方元元（1981.1-），女，漢族，吉林長春人，碩士研究生，吉林大學基礎醫學院助理研究員，研究方向：社會學、人口學。