試論網絡化背景下大學教育的對策

李軍

摘 要：大學教育的發展過程實際上是中國高等教育發展的一個縮影。大學教育隨著時間的發展，也經歷了從一開始普及的人較少到現在基本普及的環境。大學教育的蓬勃發展，為我國輸送了大量優秀的專業知識人才，人才是根本，大學教育是培養人才的搖籃。因此了解大學教育的發展現狀及過程是對于我們探討網絡化背景下大學教育的創新方式與時代對策的基礎中的基礎。

關鍵詞：網絡化 大學教育 創新方式

引 言

在2015年3月5日的第十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中首次提出了有關于“互聯網+”的行動計劃。“互聯網+”行動計劃將重點促進以云計算、物聯網、大數據為代表的新一代信息技術與現代制造業、生產性服務業等的融合創新，發展壯大新興業態，打造新的產業增長點，為大眾創業、萬眾創新提供環境，為產業智能化提供支撐，增強新的經濟發展動力，促進國民經濟提質增效升級。

1 網絡化背景下大學教育的發展狀況

網絡化被應用于高等教育之中，無疑對大學教育的發展產生了巨大的推力，主要體現在以下幾個方面：第一個方面，無限的網絡資源使得學生可以盡情在知識的海洋里遨游，學生在有了網絡以后不僅僅可以詢問老師獲得答案，在詢問老師之余還可以上網搜索，來獲得關于知識的相關解釋，大學師資力量問題以及可能沒有老師涉及該知識的問題也就迎刃而解。第二個方面，圖書館擁有網絡檢索圖書的系統，學生們根據這一系統可以查詢自己想要閱讀的圖書，輸入目標圖書便會出來該圖書在圖書館的哪個閱覽室，圖書的不同版本以及不同作者等，方便學生查找資料，節約時間。

當然，矛盾是對立統一的，要求我們用一分為二的觀點來看待網絡化背影下大學教育的現狀。網絡的普及給當代大學教育帶來便利好處的同時，當然也出現了一些問題。問題之一：網絡化的盛行，雖然帶來了知識的便利，但是知識的有效性以及知識是否可靠還有待商議。問題之二：不少學生因為網絡教育而忽視了傳統的教育方式，認為大學老師講課枯燥無味，沒有聽講的課堂興趣。但是，課堂授課方式雖然自身存在著弊端，但是確實是最有效的授課方式之一，不僅能夠使得學生們學到知識，還更加能夠潛移默化地影響學生，使學生懂得做人的道理，能夠提高學生精神境界的層次，這是單純靠網絡授課所達不到的效果。所以說，只有兩者相互促進，才能達到最好的效果。

2 網絡化背景下大學教育的對策

2.1保障教育教學變革的評價體系。從我國高校的學生規模來看，我國高等教育已經走上了大眾化、普及化道路。高校學生人數眾多這個現實問題就與以促進學生個性化為主要特征的教育教學改革有些沖突。如：大學生個性化學習質量是否能夠得到保障，復雜性思維教學難以實現等。盡管在技術方面，正在蓬勃發展的智能感知、大數據、學習分析等技術能夠實現學習內容的個性化推送、教師的個性化輔導及學習結果評價。但現實中，無論是技術還是教師自身的因素，任何一所高校都能難在短時間內解決這一沖突。因此，每一所高校結合自身的不斷變化的條件及時提出、及時更新評價體系，甚為關鍵。

2.2人才培養與社會需求。現在有種奇怪的現象：高校畢業生就業難，但用人單位卻找不到想用的人。這種情況的發生足以說明，目前我國高校的人才培養和社會需求沒有實現有效對接。2014年提出新成立的本科院校要轉型為應用型科技大學，以及正在開展創新創業教育都是為了解決這一矛盾。但轉型和培養的核心是教育教學的變革、課程及配套資源的變革。因此，利用信息化明確社會用人需求，建設與社會發展需要緊密結合的課程內容十分重要。可喜的是，我國高校近些年已經圍繞社會用人及發展在政策、資金、技術、課程內容建設等方面開始了很多的探索。

高校教育正在發生的深刻變化，大學服務社會的功能將更加明確、有效，企業在創新發展戰略的要求下，應該積極主動與高校一起探討創新合作模式，充分利用高校科技創新資源，培養所需人才。

2.3利用大數據等技術實現個性化教學。利用大數據及云計算等技術，可以準確地把握學生的學習需求，從而制定適合學生的教學方案。各個高校可以搭建自己的教學平臺，通過大數據技術對每一個學生的興趣愛好、學習能力以及專業素養等數據進行追蹤和分析，并根據學生的學習情況給出未來學習規劃的建議，使學生找到真正適合自己的學習內容和學習方法。學生根據自己學習能力的高低，課程的難易，可以制定屬于自己的課程表，實現有針對性的個性化教學。這樣，可以有效地解決學生學習盲目、沒有針對性的問題，提高學生的學習效率。

2.4提升學生接受教育的體驗。相對于傳統的高等教育，“互聯網+教育”是在分析掌握大學生的學習需求，利用大數據、云計算等對其專業、興趣、特長、能力、目標進行分析的基礎上，借助移動、交互等關鍵技術提高學習者的體驗。互聯網與各種先進技術的結合越來越多的應用于課程的教學，使教學內容更加生動、形象和豐富，更具有直觀性、趣味性，更富有吸引力，使學生的眼、耳、口、手、腦等都能夠得到協調活動，智力得到充分開發。利用不斷優化的“互聯網+教育”產品使學習過程更簡單、便捷、有趣。幫助學習者深度參與，為課程學習開辟全新的發展空間，為教學改革提供嶄新的視角。

結束語

綜上所述，網絡化背景是不可逆轉的，我們應當順應當下的大勢，努力探尋大學教育的創新方式以及時代對策。為營造更好的學術氛圍，培養更加精銳的人才而不懈地探索。本文立足于目前網絡化環境大勢，探究大學教育發展現狀，創新原因，重點提出了大學教育的創新方式與時代對策。旨在提高學生素養，緩解大學教育的壓力，更好地來看待網絡化這一趨勢。

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