中職學校《新能源汽車技術》課程的教學探討

陸毅

摘 要：在當今時代，國家越來越強大，各行各業也在蓬勃發展，許多新興的產業亦應勢而生，新能源汽車就是其中之一。新能源汽車的誕生，對我國乃至世界的能源危機做出了巨大貢獻。隨著新能源汽車產業的蓬勃發展，需求的優秀人員也越來越多。因此，許多學校開設了《新能源汽車技術》這門課程。本文便是圍繞中職學校開展的《新能源汽車技術》課程進行研究，探索中職學校教學這門課程的方式方法。

關鍵詞：中職學校；《新能源汽車技術》課程；課程教學方法探討

新能源汽車的發展，對于環節我國汽車產業方面所要面臨的能源資源、環境污染等等壓力，起到了非常大的助益作用。新能源汽車產業作為一門新興的汽車產業，它迫切需要不斷吸納優秀的有才之士加入其中，從而發展、壯大自身。然而，新能源汽車技術畢竟是一門新的技術，相關的配套教學還不成熟，中職學校依然在不斷摸索，不斷探究、完善新能源汽車技術的教學。

1課程簡介

中職院校《新能源汽車技術》課程的開設是為了新興的新能源汽車產業而服務。《新能源汽車技術》課程實際上是作為汽車專業的一門選修課程，在汽車專業理論基礎上，系統學習新能源汽車是如何構造、如何工作以及如何修理等等知識。

2課程設置的必要性

目前，新能源汽車產業的出現，緩解了我國因大量汽車尾氣排放而引起的環境污染治理壓力，但是環境污染的壓力依然是存在的，只是在一定程度上得到了緩解。然而，新能源汽車的發展還不完善，大批量的新能源汽車還無法生產，購買后的售后服務還不完善。因此，《新能源汽車技術》課程的設置是非常有必要的，為新能源汽車產業提供優良的有才之士。

3課程面臨的現狀

3.1課程培養的人才偏向于售后服務

《新能源汽車技術》課程的教學偏向于修理方面，以為新能源汽車產業輸送專業的售后服務人才，力求解決新能源汽車產業的“后顧之憂”。因其產業的特殊性，課程的設置還不完善，偏向于修理方面，其他的課程還有待開發。

3.2課程注重培養學生的職業修養

新能源汽車的誕生歷史相較于其他產業而言，還是較短，對于其衍生的專業來說，教學的體系還不完善，在學校里進行課程教學時，有些實踐的操作還無法實現，如新能源汽車的檢測等。因此，中職院校的培養重點偏向于學生職業修養的培養，[4]致力于讓學生走上崗位之后，擁有良好的職業道德規范。

4課程教學方法的探討

4.1課程教學計劃的探討

《新能源汽車技術》課程是一門隨著新能源汽車產業誕生而產生的課程。該課程教學計劃的制定與以往汽車專業制定的教學計劃有所不同，新能源汽車的出現說明我國正在大力整頓能源問題和環境污染問題。《新能源汽車技術》課程制定的教學計劃應偏向于電動汽車方向。隨著汽車行業的大力整頓，課程制定的教學計劃也應跟隨時代發展的腳步，響應國家的號召，將教學計劃中不合時宜的內容進行改革、創新，制定與時代潮流要求相符的課程教學計劃。

4.2課程教學內容的探討

《新能源汽車技術》課程作為一門隨著新能源汽車產業誕生而產生的課程，需要學校的專業教師不斷豐富其內容，課程的教學內容也需隨著時代潮流的要求進行更新或改革，力求《新能源汽車技術》課程的教學內容能夠讓中職院校的學生學有所得，在新能源汽車產業方面能夠一展抱負。

教程的教學內容除了傳統的基礎的汽車專業的理論知識學習，可以添加一些其他結合新能源技術的車輛類型的教學，如摩托車，探索二者都是采用了新能源技術，但二者有何不同點，又有何相同點，從而對新能源汽車的相關知識更加明白、透徹。此外，中職院校還需創造讓學生們進行實際操作的條件。一切理論知識的學習都是為了實際操作做準備，不然空有理論知識又有何用，不過是“紙上談兵”，如鏡中花，水中月，一吹即破。因此，學校必須擁有基礎的實際操作的實驗室，讓學生們可以檢驗自己的所學。在實際教學中，老師可以采取將學生分組的教學方式，讓組員之間相互交流討論，找出各自的不足之處，并修正，從而有效提高學生在實際操作方面的能力。總而言之，老師在教學時，也需著重教學實際操作的內容，力求學生走上崗位后，不會因自己的失誤而導致車輛行駛人員的危險。

4.3課程教學方法的探討

除了傳統的教學方式之外，老師還需采取其他的教學方式，激發學生學習的欲望，讓同學們投入到課堂的學習中去。如在課堂教學中加入多媒體的使用，老師在講解相關理論時，為了避免太過枯燥、乏味而讓學生學習的積極性大大降低，可以播放一些新能源汽車工作原理的動畫，讓學生有更加直觀的感受、理解，而在介紹新能源汽車的相關配件時，老師可以采取出示實物的方法或以圖片的形式展示……種種教學方法的探究只是為了讓學生的學習更加有效，讓課程的教學效果達到最好。

4.4課程考核方式的探討

《新能源汽車技術》課程的考核方式除了傳統的理論知識的考查之外，還需要實際操作的考查，如要條件的話，學校還需讓學生們準備一篇關于新能源汽車的論文，從各個方面考核學生對于《新能源汽車技術》課程的掌握程度，為新能源汽車產業輸送優秀的人才。

5結語

綜上所述，本文從中職學校設置《新能源汽車技術》課程的必要性、中職學校所面臨的《新能源汽車技術》課程教學現狀，圍繞《新能源汽車技術》課程教學如何完善的問題，探索其具體的教學方案、方式方法、實際操作安排、最終考察等等，力求《新能源汽車技術》課程的教學效果達到較好的水平，能夠滿足市場上對其人才的需求。因此，各大中職學校在《新能源汽車技術》課程教學上，還需進行不斷的研究探索，直至完善一套成熟的教學體系。

參考文獻：

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[3]胡應坤，湯才，趙文龍，等.探討高職院校新能源汽車技術專業設置——以廣東工貿職業技術學院新能源汽車技術專業為例[J].勞動保障世界，2017（06）：49-50.

[4]張凱，李正國，賀萍.“新能源汽車技術”專業課程體系構建與培養模式探索——以深圳職業技術學院為例[J].深圳職業技術學院學報，2018（03）：41-46.