無聲世界的心靈守護者

摘 要：沒有愛就沒有教育，有了愛也不等于有了教育，成功的教育還需要教師愛得智慧、愛得科學和愛得藝術。透過分享一個個鮮活、真實的教育故事，流露了對特殊學生的濃濃愛意，反映了對特殊教育的獨特認識與思考，也折射出對特殊教育的那份執著與堅守。

關鍵詞：愛心；責任；付出

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-05-20

作者簡介：楊碧琳（1968—），女，湖南省張家界市特殊教育學校教師，一級教師。

時光流逝，轉眼間，我已經在三尺講臺度過了31個春秋。無論是從事普通教育，還是特殊教育，我都始終堅持以愛心與責任教書育人，在享受著一批批學生成長快樂的同時，也收獲著一串串自身成長的幸福：多次課堂競賽和10多篇論文在省、市、縣獲獎，3篇論文和教案在教育教學刊物發表；先后被評為縣級師德標兵、縣級優秀教師。

2007年9月，我被調入湖南省張家界市特殊教育學校（以下簡稱“我校”），開啟了無聲世界的耕耘歷程：擔任小學二年級班主任和數學老師，直到該班初三畢業。十多年來，在這個無聲世界里，我與孩子們朝夕相處，愛崗敬業，用責任和擔當，將特別的愛獻給了特別的孩子們。

蘸滿愛意的畢業贈言

教育家夏丏尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱之為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”教師對學生的愛，應該是從心底散發出來的人性芬芳。

2015年6月，孩子們就要初中畢業了。在離別會上，面對一個個從稚嫩走向成熟，從自卑走向自信，從怯懦走向堅強，與自己共同走過八年的孩子們，點點滴滴化作成了一串串情真意切的畢業贈言：

王X同學：

從你春游、秋游時捧回的各色野花中，我懂得了你的性情和對生活的熱愛；從你每次的小調皮中，我明白了你的可愛與機靈；從你在教室里養的花、魚、蟲中，我悟到了你的愛心；從課堂上你敏捷的思維中，我看到了你的聰慧；從你對老師的關愛與敬意中，我感受到了你的善良與成長。你是一個會讓我的心變得柔軟的孩子……我想，我應該懂你。人生很美，你的路還很長，老師相信你會有一個五彩斑斕的人生。

……

離別會上，孩子們壓抑的抽泣聲，令我無數次哽咽，讀不下去。在場的家長無不落淚。離別的氣氛，感染了在場的每一個人，以至于向才輝校長的總結語也變得斷斷續續，他也是強壓著心頭那份傷感才把話說完。

每個孩子都有不同的聰明

沒有愛就沒有教育，這是真理；有了愛，也不等于有了教育，這也是真理。教育不僅僅需要愛，還需要愛的智慧、愛的科學和愛的藝術。

聾生在認識自我方面容易出現兩種極端的心理，一是自傲，二是自卑。按照加德納的多元智慧理論，每個人都有自己的優勢智能。將這一理念植入孩子心田，就會讓他們避免自傲，走出自卑。

在2015年慶“六一”節目排練中，我發現平時形影不離的兩個好朋友：王X與許XX，在這期間關系很不正常：王X有事無事沖許XX發脾氣，而許XX呢？總是尋找機會拼命地討好王X。我明白，是因為在排練中，許XX的舞比王X跳得好，我多次表揚了許XX，而平時許XX學習成績遠遠落后于王X，這樣引起了有優越感的王X的不悅。

一個太驕傲，一個太自卑，這樣偏激的人格，不利于他們的健康成長。于是我把王X請到辦公室，在紙上寫了一行字：“每個孩子都有不同的聰明。”然后讓王X大聲地讀出來（聾生是可以發聲的）。我對王X說：“你學習成績好，那是你在學習方面的聰明；而許XX舞跳得好，是她在跳舞方面的聰明。你們倆各有各的聰明，要學會相互欣賞，老師希望你們仍然是好朋友。”

接著，我又把許XX也請到辦公室，同樣讓她大聲讀出紙條上的那行字，讓她明白：自己也是一個聰明的孩子，并不比王X差，而應該自信平等地和王X交朋友。第二天，她倆和好如初，平等交往。通過這次班級舞蹈表演，許XX被選進學校舞蹈隊。從此，那個謹小慎微的許XX不見了，也許對于她而言，自信、陽光的生活從此才真正開始。

絕不讓一個孩子掉隊

電視劇《士兵突擊》中有一句臺詞：“不拋棄、不放棄”，給觀眾留下了深刻的印象。這種精神，同樣應該成為我們的教育信念。

我剛進特校時，廖XX是我班上調皮搗蛋第一、成績倒數第一的“編外生”（我校“編外生”可不參與教學成績總評）。我考慮了很久：放棄他，我可以落得輕松，但也許會因此而耽誤他的一生；改進他，我得為之付出很多，得從一年級課程補起，要知道他可是沒有聽力的孩子呀！談何容易！

教師的良知和班主任神圣的使命感，讓我萌發了一個想法：讓他退出“編外生”，逼著我自己也沒有退路！從此我開啟了漫長的義務補習之旅……二年級、三年級他還是班里倒數第一，四年級有所進步，五年級進入了前四，六年級進入前三，初中三年，數學成績一直保持全班第一。初三畢業考試中，全班數學平均分為89.8分，他的數學是98.5分。

用藝術點亮孩子美麗人生

十年樹木，百年樹人。面對無聲世界的孩子，我更多了一份憐憫之心，只想讓他們跟普通人一樣，活出生活的品質來，讓他們用行動證明：自己也是帶著光環出生的天使！

班上的葉XX、昌XX同學繪畫有天賦，剛好我又是學校砂石畫老師，于是我就特別注重對他倆進行這方面的培養。

三年半的悉心指導，加上他們的聰慧和刻苦努力，2015年6月，我帶著他倆參加了湖南省特教專業委員會舉辦的“夢飛揚”少兒才藝比賽，昌XX的砂石畫榮獲最高獎項金獎，獎金10000元；葉XX榮獲三等獎，獎金3000元。在他們燦爛的笑臉和發亮的眼睛里，我看到了自信與驕傲。

別樣的生日宴會

初三快畢業的那段日子，我這位班主任多了一些思緒：一旦畢業，他們就離開了彼此，進入社會后，特殊的他們會更加孤獨無助。一想到這些，我心里就有一份淡淡的憂傷和心痛，我想給他們盡可能多地留下一些溫暖的記憶。

我的堅持感動了校領導，破例同意給我班放了一天假。我邀請了曾教過他們的其他老師，一起來到張家界市區的大庸橋公園，一起游戲、玩耍和拍照。一張張照片留下了他們的快樂時光，一串串笑聲浸潤著他們的花季心田。

中午，我自己掏錢請大家吃飯。那天正好是葉XX的生日，我也特地給他買了生日蛋糕，當孩子們吃著大餐和生日蛋糕，用特別的聲音唱著生日歌時，我感受到了他們滿滿的幸福！當時，一位同行的老師對我說：“其實，楊老師你不必這樣做，他們還小，根本體會不到你的這份情義和付出。”我對她笑笑，沒說什么。其實，我在心里對她說：“我并不是圖他們回報什么，我只是想在他們特殊的人生路上，添一把柴，加一把火，讓他們能多感受一些溫暖，少一份孤獨。當他們老了的時候，或許在某一天想到這些溫暖的片斷時，能露出幸福的笑容，我就心滿意足了。”

關愛，永遠在路上

有人說：共生與分離是人生的主旋律。2015年的夏天，孩子們初中畢業了。面對就業難，家長們只有求助于老師和學校。那段時間，家長的電話不斷，我老公都笑我成了“知心姐姐”。在校方和我的多次聯系與努力下，步入社會的孩子們都找到了一份適合他們的工作。

昌XX、葉XX被湖南省特殊教育中等職業中專錄取。可是，昌XX的家長認為，家里經濟條件不好，一個聾啞孩子能夠初中畢業就不錯了，沒有必要再送她讀書。

在我看來，聰慧的她還只有15歲，放棄進一步學習，過早地進入社會，將會影響她的前程。畢業前，我做了家長大量的工作；畢業會上，我鄭重承諾，每年資助她一部分學費。此外，我又聯系張家界市殘聯，為她爭取了2000元的資助，讓她圓了中專求學夢。

付出終有回報。在以后許多節日里，我常常都能收到孩子們的微信祝福，當年那個“搗蛋鬼”廖XX，隔三差五地給我發短信，就只有一句話：“楊老師，我對不起你！”我既覺得好笑，又感到是一種幸福。在張家界市城區就業的兩位女生，也多次回到學校看我。我還給許XX當了一回媒人，促成了一樁好姻緣。后來，她還生了一個大胖小子。在長沙讀書已就業的兩位孩子，現在仍是短信頻頻，把她們的喜怒哀樂說給我聽。前幾天，昌XX還在微信中寫道：“謝謝楊老師你的堅持，沒有你的堅持就沒有我的現在。”陶X也在微信中寫道：“您永遠是我最好的老師！”

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是我的座右銘。盡管離退休只差5年了，但我仍會不忘初心，在這個無聲的世界里，用愛心與責任繼續前進，當好無聲世界孩子們的心靈守護者。

參考文獻：

[1]吳桂琴. 特殊教育學校班主任的工作方法[J]. 教師博覽，2014（10）：77-78.

[2]韓媛. 淺談如何做好特殊教育學校班級管理工作[J]. 西部素質教育，2016（21）：286.