科學探索活動中幼兒觀察力的培養策略探討

王卉

【摘 要】近些年，隨著我國的社會經濟水平不斷地發展，隨著國家教育興國的口號的提出，人們對于教育越來越重視，父母都想要自己的孩子贏在起跑線上，所以從孩子小時候開始，就開始加強了對于孩子的觀察力的培養。每一個孩子都是家里的希望，父母也希望自己的孩子有一個好的觀察力，能更好地適應現實社會的生活。對于幼小的孩子而言，不像其他階段的孩子，有一定的學習能力，幼兒則不同，為了增強幼兒的學習能力，對幼兒的觀察力的培養是非常重要的，所以對于父母或是老師而言應該重視孩子們的觀察力的培養，尤其是在科學探索活動中，科學探索活動對于孩子們的興趣培養非常的重要。

【關鍵詞】幼兒觀察力；幼兒探索；觀察力培養

幼兒時期的孩子處在他們人生興趣培養的關鍵階段，對于自己沒有見過的每一件事都是非常的好奇。觀察力是我們一生中最為重要的能力之一，我們在學習時會應用觀察力，在日常的生活中也會使用過觀察力，觀察力是理解事物本質的基礎，也是科學探究的基礎，有了良好的觀察力就有了學習和生活的最基本的能力。對于觀察力的培養，在幼兒時期是非常的有效的，直接影響到幼兒長大后的生活。達爾文曾說過：“自己沒有過人的能力以及良好的理解力，但是自己的觀察力非常好，這樣我就能抓住美好事物的準瞬即逝的瞬間”，所以在科學探索活動中，要讓孩子們自己進行觀察，在觀察中獲得知識培養興趣，培養孩子們的觀察力。

一、從生活的環境中觀察

對于幼兒來說他們每天都在幼兒園的班級里或是家里，單一的生活環境對于孩子們的觀察力的培養是不利的，所以在幼兒園就需要老師們多一點耐心，給孩子們時不時的變換教室的主題，當然在家里的時候，父母也是一樣的，父母可以經常帶孩子去科技館等一些比較有興趣的場所，激發培養孩子們的觀察力。比如當孩子在幼兒園學習時，在認識植物的主題時，老師可以在墻壁上布置很多的植物的照片，照片的種類可以有宏觀的，也有微觀的細節。當然也可以擺放一些實物，方便孩子們進行觀察探究。不同的主題應該有不同的科學材料，這樣的活動孩子們在進行觀察時，老師可以適當的提出問題，引導孩子們朝著正確的方向進行觀察的出結論，這樣會很好的培養孩子們的觀察力。

二、從操作中觀察

（一）對比中觀察

對于孩子們而言最喜歡的莫過于玩耍，所以接觸每一個東西時，都喜歡動手來感觸。他們即自己動手來參與，所以老師在課堂上進行一些科學探究活動時，應該讓孩子們充分的參與到這里面來，讓孩子們動手試試。比如在教孩子們認識有關此現象時，可以讓孩子們參與其中，首先老師可以親自動手做一遍，用極性相同的和不同的都進行一遍，然后再用木塊進行一遍，然后讓孩子們動手，了解磁鐵的相關的現象，通過木塊和磁鐵的對比達到一些有趣的現象，盡管他們不懂原理，但是可以了解一些有趣的現象，這樣可以激發幼兒的興趣，同時也可以培養孩子們的動手能力，培養孩子們的觀察力。

（二）細節觀察

不同的活動應該都伴隨著不同的沒目的，對比觀察可以讓孩子們了解不同的事物的區別，但是細節的觀察，可以讓孩子們認識到同一事物的不同的形態或是細節。比如在有關的植物認識的課程中，可以讓孩子們觀察花的結構，可以拿出不同種類的花，讓孩子們進行觀察，大多是情況是，孩子們都會不自覺的提問題，為什么花的顏色不一樣，為什么花上面的粉末是什么等，孩子們會得到一系列的問題，說明了孩子們在觀察探究中已經注意到了相關的細節，這些細節的探究對于他們了解新知識是很有幫助的。

三、提問——保持幼兒觀察興趣的手段

提問對于孩子們觀察力的培養是一種很好的補充，觀察是老師引導孩子為了獲得知識培養興趣的認知過程。因此在科學探索活動中培養幼兒有目的觀察是培養孩子們觀察力的保障。因此在老師對孩子們進行授課時，必須要告訴孩子們觀察的目的是什么，尋找那些不同，這樣就必須引入提問，引導孩子們。提問也可以延長孩子們的觀察時間，這對于孩子們的注意力和專注度的培養也會起到作用。

四、利用輔助的手段，鞏固幼兒的觀察

在上課時，孩子們要記憶一些結果自己觀察到的結果，所以為了方便孩子們進行相關的觀察結果進行記憶，應該借助一些額外的手段。比如孩子們可以通過漫畫或者是自己喜歡的方式記錄結果，這樣可以更好的培養孩子們的學習興趣，強化孩子們的觀察力的培養。老師是孩子們的探究活動的參與者和引導者，探究過程中孩子們會提出問題，老師一定要積極的參與到孩子們的問題中，引導孩子們得到結果，和孩子們一起參與，不能消極的反饋孩子問題，這樣不利于孩子們的觀察力的培養。觀察是科學的一部分，現在對于孩子們觀察力的培養，有助于孩子們能夠養成處理問題的能力，借助一些輔助的手段，可以對孩子們的觀察起到積極的作用。

五、結束語

綜上分析，孩子們觀察力的培養是一個長時間的過程，同時觀察力也是孩子綜合能力的重要組成部分，幼兒通過觀察了解大自然的美，學習科學的奧秘，觀察力的培養在幼兒時期是最能出效果的。所以，對于孩子的觀察力的培養，必須要有耐心，無論是老師或者是家長，在科學探究中培養孩子們的觀察力。

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