大數據時代中職學校學生網絡行為及規范對策研究

羅芳

【摘 要】隨著大數據時代的到來，網絡給中職學校的學生帶來了非常巨大的影響，它是一把雙刃劍，在給學生帶來積極影響的同時，也帶來了一定的負面影響，包括網絡成癮、網絡犯罪、網絡失德等等。因此如何規范中職學校學生的網絡行為顯得格外重要。文章在簡述大數據時代大學生使用網絡的負面影響基礎上，探討了形成這些負面影響的原因，并從學校、社會、學生個人、家長與教師四個方面提出了規范學生網絡行為的具體對策，希望對引導學生正確規范使用網絡有所裨益。

【關鍵詞】大數據時代；中職學校；規范

隨著人類步入信息社會的腳步，大數據時代已經到來，許多中職學校里互聯網的發展和普及已經到了一個相當高的程度，網絡在現代教育教學中的作用日益突出。然而，在互聯網給我們帶來便利的同時，越來越多的中職學生卻在網絡世界中迷失了自我。網絡成癮、網絡犯罪等問題已經成為不容忽視的社會頑疾，由此導致許多在讀學生出現荒廢學業，三觀不正的情況，對我國職業教育的良性發展和年輕一代的健康成長造成了嚴重危害。因此，應該正確引導中職學生正確使用網絡，化解網絡帶來的負面效應，讓大數據時代的網絡資源成為學生成長的重要資源，促進學生身心的健康發展。

一、大數據時代中職學生的網絡行為及負面影響

學生用于網絡主要以下幾個方面：網絡聊天；網絡游戲；網絡購物；網絡視頻；瀏覽色情網頁等。很多學生因為缺乏自制力容易網絡成癮，網絡上癮的學生通常沉迷網絡不能自拔，他們對學習和生活失去興趣，并且容易造成睡眠障礙；網絡游戲多為戰爭和血腥的殺人游戲，與暴力電影危害同樣大，容易讓情緒發展并不成熟和穩定的學生進行學習，并在現實生活中模仿；并且瀏覽色情網頁讓學生沉迷其中，中職學生還沒有形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，容易造成道德淪喪；網絡是一個虛擬的世界，人們網上交際主要依靠于抽象的數字、符號，青少年終日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應行為和能力受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網絡社交障礙癥”；在網絡環境下，青少年交往的對象、身份都不確定，網絡交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行為的普遍失范，容易提供虛假信息，不利于青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗，并為社會提供不合格的畢業生。網絡的負面影響的巨大，容易毀掉學生，因此這也是我國目前大力推行加強中職學生思想道德建設的原因。

二、中職學生網絡負面影響的成因

隨著人際關系的發展，社會地位的改變，自我意識的發展，性心理的發展，中職學校學生的思想、心理及行為本身就比小學生初中生復雜。本文認為，導致中職學校學生網絡成癮以及網絡犯罪的因素是多方面且復雜，既有社會因素，又有心理因素等，既有網絡環境的原因，也有學校管理不當的原因，而家長也負有不可推卸的責任。國內外研究也表明：中職學生網絡成癮受多種因素影響明顯，主要有關因素有性別、生源地、專業類別、上網目的、性格特征與對網絡的認知等多個方面。另外據研究表明：自尊、孤獨、網絡使用、壓力及社會支持對網絡成癮有著直接影響。因此網絡這些負面因素的形成涉及家庭、學校、社會及個人。

中職學校的學生正處于的心理斷乳期，有強烈的探索欲望，渴望了解各種知識、信息。大數據時代網絡的信息豐富、自由開放等特性正好滿足了中職學生的求知需要。網絡的開放性使網絡環境呈現出開放性的特點。由于網絡對所有用戶開放、對網絡提供者開放，所以網絡社會加速信息的傳播，突破傳統社會信息傳遞的時間、空間限制，減少現實社會中由于信息的收集成本高所造成的信息流通不順暢。此外，網絡具有較大的操作性和互動性，許多內容都可以根據自己的需要進行調整、設置和管理，有一定的挑戰性，故而激發了中職學生的主觀能動性，滿足他們的好奇心和探索欲望，吸引他們花費大量的時間和精力于此上，過度迷戀這些活動，就導致網絡成癮。

三、規范學生正確使用網絡的對策

（一）學校方面：強化干預體系，預防為主

在當前中職學生劇增的情況下，中職學校要及時配備、補充德育隊伍，中職學校學生處、團委及各院系團總支等德育部門除了開展好正常的各項活動、工作外，應充分利用校園網、廣播站及各種刊物進行網絡知識和道德教育，營造健康向上的輿論環境。應著眼于幫助學生明確學習目標，改進教學方法和手段來培養學生學習興趣，激發學習動機，鍛煉學習意志力和自控能力，使他們能主動告別網癮，適度上網。開辟疏通渠道首先應開辟校園網吧，將中職學生上網的地點，從校外轉移到校內，以便于監控。

（二）社會方面：要給中職學生構建“綠色網絡”環境

社會要動用力量，積極建設一批能給廣大學生使用的“綠色網絡”。在瀏覽器的設置上，可以更加注重學生關心的問題，感興趣的問題，這樣才能讓他們在使用的基礎上，越來越覺得網絡的好處并少接觸網絡的消極方面。并且要豐富宣傳形式，用積極的活動獲競賽方式吸引學生參與到正確對待網絡上來，進行積極正確的引導。

（三）學生方面：提高心理控制能力，正視危害

心理控制在個體的身心健康中是個非常重要的變量，網癮產生的原因之一就是對互聯網大量的信息失去了判斷、選擇能力。所以中職學生在要戒除網癮一定要積極主動地尋求專業人員的幫助：一是可以找心理咨詢師進行個體咨詢，二是可以參加團體心理訓練，這是戒除網癮的一種很有效的方法。通過一些互動交流，對學生產生感染、促進和推動作用，幫助學生改變認知，改變心態，獲得心理上的提升。

（四）家長與教師方面：要與學生加強溝通，共同參與上網

在學校里，老師在課堂上除了理論上的引導外，還要及時地觀察他們上網的情況，悉心地引導教育他們正確對待網絡，要讓他們認識到，哪些信息是有健康的，那些信息是不利于自己成長的。在網絡游戲中，老師也要積極地開展教育，一旦發現學生有不沉迷網絡游戲的傾向，就應該及時引導，以便及時改正過來。在家里，家長可以利用時間與自己的子女同時上網，一起看新聞，收發電子郵件，看天氣預報等等，在這個時候，一些健康的游戲，也可以與子女一起參與，共同享受網絡帶來的好處，引導學生正確對待網絡。

參考文獻：

[1]匡文波.網絡傳播學概論[M].北京：高等教育出版社，2009.