基于智慧管理理念的高中教育管理路徑思考分析

萬蓓 劉雪娥

【摘 要】隨著社會的進步，網絡信息化進程的持續推進，我國的教育體制改革取得的成效顯著。當前，在我國的高中教育中積極引入了先進的管理理念，采用具有時代性、創新性的智慧管理來提升高中的教學管理工作。智慧管理理念具備較為完整的、系統的教育管理結構，能有效的提升高中教育管理水平，增強管理工作質量，提高管理工作效率，也對高中的教學工作具有非常重要的現實意義。

【關鍵詞】智慧管理；高中教育管理路徑；分析

一、智慧管理理念概述

智慧管理是新時期教育教學管理工作中比較先進的管理理念，是與信息化、網絡化融合發展形成的新型管理方式。在信息化教育管理工作中，智慧管理是重要的組成部分。智慧管理理念是以當代先進的信息技術為基本依托，有效的將教學管理和數字化信息技術互相融合，實現教育信息數據的深入挖掘，建立起智慧型的教育管理感知體系， 對教育教學中各種有用的管理資源進行有機整合，跟蹤記錄下教育整體過程中的管理信息，并做到實時動態檢測。對于這些整理出的信息數據，利用現代自動化、智能化的技術手段進行分析和處理，同時對處理的信息及時進行反饋，這樣就能精準掌握到教育事業的實時發展動態，并有效地預測未來發展趨勢，對于教育管理中存在的不足之處有針對性的進行調整修改，確保教育工作能高效有質量的開展[1]。

智慧管理可以對教育管理的范圍加以拓展，使教育管理的感知效果得到提高，同時也使教育管理的效益和質量得到改善，推動教育管理工作加速發展，所以智慧管理已經成為我國教育體系的未來發展趨勢。高中是義務教育中至關重要的階段，所以教育管理工作是非常重要的，管理工作的質量和水平嚴重影響到學校的教學工作，也對學校的未來發展產生重要的影響。在高中的教學秩序上，傳統的教育管理作用積極，但是面對當前社會的發展。網絡信息化技術的推進，傳統的教育管理已經不能滿足高校的正常運行，所以智慧管理觀念在高中教育的應用，能將教育工作與網絡信息想結合，對教學管理進行深入的探索和創新，這種高效、系統化的教育管理方式能加速高中教育改革的發展進程，促進教學質量快速提升，也為高校的教學品質提供了基本的保障，對高中教育的發展具有重要的意義。

二、基于智慧管理理念的高中教育管理策略

（一）優化教育資源配置

在大數據、互聯網蓬勃發展的新時期，智慧管理應運而生。傳統的教育管理工作面對當前結構復雜、狀態反復和體量龐大的教育資源已經舉步維艱，所以，在高中教育的智慧管理模式下對教育資源進行優化配置已經成為當今高校管理的必經途徑。其中，優化教育資源配置首先需要對教育資源進行適當的分類，主要分為知識、技術、人才、財務等資源，知識資源是最根本的教育資源，包括教育理論、教育方法和經驗等內容。而技術資源直接關系到高中智慧管理理念的實現途徑，它是一種應用型資源。人才資源教育資源最核心的部分。財務資源關系到高中各種硬件設施等資源的標準，它是最基礎的教育資源[2]。高中學校在對資源配置進行優化時必`須充分利用這些教育資源，但學校的這些教育資源沒有得到均勻分配，所以一定要盡量將這些資源合理配置，發揮出最大的功效。由于功能的不同，教育資源也被劃分為幾種類型，所以在優化時必須因地制宜。比如，在對高中的人才資源進行配置優化時，必須對每個人的想法和要求做一個充分的考量，個體之間的思想差異是很大的。而對財務資源進行優化配置時，必須對配置方式進行充分思考，使每一個硬件設施都能發揮出最大的價值，推動高中教育的進步。而在對知識資源的配置中，必須以師生的發展為最終標準，選擇最佳方式進行優化配置。

（二）借力科研支持教育管理

隨著科技的進步，網絡信息化技術的不斷發展，高中教育的智慧管理理念必須用科技來武裝，豐富先進的技術要素，使得教育管理滿足現代教育的發展需要，科技含量不斷提高，這樣才能為高中教育的快速進步起到促進支持的作用，為教育目標的實現提供助力。在高中的教育管理中，可以根據實際情況申請課題研究，通過這種形式對教育管理工作進行研究，更具有實際應用價值。此外，高中也可以提高教師的積極性，以評優、評先進和設立獎金等形式來鼓勵教師參與到教育管理工作的創新中來，鼓勵教師選擇研究課題，對教師及管理人員的科研潛力充分的進行挖掘，同時對科研過程進行公平合理的評價和監督，推動教育管理工作向現代化、尅華、規范化加速推進。以科技創新為基本支撐點，發揮教師的科研潛力，拓展研究思路，讓高中的教育管理理念向更有內涵和層次的方向發展。

（三）提升教育管理者的專業素質

在高中的教育管理之中，管理者作為這項工作的行為主體直接影響到管理工作的具體落實，所以在智慧管理理念下，不但要將高中的硬件設施加以完善，也要加強教育管理者的專業技能。在網絡信息化時代，智慧管理理念的實施必須依靠教育云來實現，必須用大數據信息來對教育管理工作中的事項進行處理，這對教育管理者是一個很大的挑戰，所以教育管理者必須專業技能過硬，綜合素質較高才能承擔起智慧管理的重任[3]。這就要求高中必須對教育管理者加強培訓，提升他們知識儲備和自我學習的能力，加強對網絡信息化知識的教育，學習當代先進的教育管理方法和智慧教育的創新理念，這樣才能更加高效的進行高中智慧管理工作，為教育管理質量的提升奠定堅實的基礎。

三、結語

隨著我國教育體制改革的不斷深入，高中的教育管理工作也得到了快速發展，由上文可知，智慧管理理念是符合新時期教育發展需求的先進理念，科技含量高，已經成為高中教育管理發展的必然趨勢。

參考文獻：

[1]陳琳，陳耀華，鄭旭東，李振超.智慧教育 中國引領[J].電化教育研究，2015，（4）.

[2]郭紅霞.我國智慧教育研究綜述（2005-2015）[J].數字教育，2016，（1）.

[3]孫亞菲，郭盛，張洪強.基于智慧校園的學生管理系統的探究[J].《科技風》，2017？（5）？：271-271.