美術審美教育對小學生成長的重要意義

董芮岐

俗話說，活到老學到老，人的一生離不開教育。其中，小學教育不僅影響著學生人生觀價值觀是非觀的形成，更是審美能力的開發階段。因此作為學生成長過程中的啟蒙教育，小學教育對一個人的成長則更顯的重要。而美育作為“德、智、體、美”的不可或缺的重要組成部分，其美術審美教育的重要性更為明顯。

一、小學美術審美教育的重要性

對學生的學習生活來說，大部分的學生平時要投入大量的時間與精力去學習枯燥但很重要的基礎學習中，他們沒有時間參與到課外活動中去。但是美術課給了他們一個發揮和發展的空間，很多學生在美術課堂中感覺很輕松而且快樂，所以大部分的學生喜歡上美術課。因此小學美術課對學生有著十分重要意義，主要從以下幾個方面表現：

（一）有助于發展學生的全面思維

人的思維分為邏輯思維和形象思維兩類，二者不可分割。如果只重視其中的一種，就是不健全、不全面的思維，它可制約一個人素質的全面提高?！皯嚱逃鼻∏和南胂罅蛣撛炝κ且环N束縛，而且是很大的束縛。錢學森說：只注重邏輯思維，埋頭于細節，易犯機械的、片面的毛病，缺乏整體的有機聯系的認識。正因為受到了藝術方面的熏陶，才能夠避免死心眼，避免機械唯物論，想問題能夠更寬一點，活一點。錢學森認為形象思維對一個科學家來說很重要，如果缺少它，就不可能在科學上取得重要成就。

（二）有助于培養學生健康、豐富的感情世界

教育離不開感情，在教育過程中，教育者和被教育者之間必須以感情作為橋梁，才能產生教育的效果。教育離不開感情，感情最能教育人，最能打動人，最能收到良好的效果。藝術教育的特點不僅僅是以理服人，更重要的是以情動人、以情感人。所以培養學生健康的、豐富的感情世界，是非常重要的教育內容。

（三）加強德育教育，以美輔德

素質教育中以德育人是根本，但思想教育不能干巴巴地說教，必須像春風那樣“隨風潛入夜”，通過漸進的方式進行。藝術教育的特點就在于它不是強迫的，而是通過藝術活動調動人的興趣，打動人的感情，讓人愉快地受到教育。通過藝術教育幫助青少年明是非、知善惡、識美丑，以“善”為美，以“德”為美，以“愛科學”為美，以“愛國”為美，以“好學”為美。在這方面，是其他教育所不可替代的。

二、小學美術課程的現狀

我國提倡素質教育已經有相當長的時間，但是在應試教育以及高考的“指揮棒”下，各個學校以及學生，學生家長不得強調學生的考試成績，并以此作為衡量一個學生優秀與否的重要條件。這使得學生重視文化課，忽視了自身藝術審美能力的的培養。

美術是一種視覺藝術通過眼睛對其進行觀察進而引發大腦對其事物的思索與認知。美是客現存在的，現實生活中可以說是無處不在，文學藝術、社會生活、大自然等給人們帶來無窮無盡地美的享受。但是，人們明明生活在“美”的身邊，卻感受不到“美”的存在，其原因就在于缺少美的“發現”，即審美。小學美術教育就是要通過審美活動，培養學生感受美、欣賞美、體現美和創造美的能力。但是現今雖然學校均開設有美術課程，然而大多數學校并不重視美術課程，使得美術課程變成了一個冷門學科，教師不重視，學生不在意，家長不了解的情況。大部分學校美術課程基本是每周只有一節課，在這僅有的一節美術課程中也只是給學生讀一遍教材上的內容，并無任何趣味性可言。學生嚴重缺失美術的熏陶，缺乏對美術的喜愛，最為重要的是同時缺失了提升學生素質的重要手段。在傳統的高考下我們習慣性的認為文化課成績是最重要的，但是就是在這樣的狀態之下我們丟失了對素質教育的實施，錯過了對學生進行素質教育的良好時機。

三、改善審美教育途徑與方法

在美術教育中，美術教師應根據小學生的心理特點，創設樂學情境，使學生在愉悅的學習氛圍中通過自己研究、發現，主動獲取知識，發展藝術感知能力和審美情趣。

（一）欣賞大自然，感受生活中的美

自然界絢麗多彩的景象和事物，以及形形色色的人和事都是我們獲取表象的豐富源泉，我們應該讓學生有更多的機會去觀賞大自然和接觸生活，讓他們從中體會到自然界萬事萬物的美，讓學生懂得生活中的美、藝術上的美都來源于生活。

（二）借助生活表象，打開想象空間

對于欣賞到的美好景象，可以主動地進行“再創造”，這就要依賴于學生自身的想象能力。想象是一種創造性的思維活動，是審美活動中的一種重要的心理功能。可以說，沒有想象就沒有審美鑒賞和藝術創造。在教學過程教學中，教師要指導學生學會運用形象思維來分析、研究、綜合、概括事物，也就是對感知材料加以分析、研究和綜合，進而提升自己的抽象思維能力，打開自己的想象空間，填滿無限遐想的想象。

（三）辨明是非，提高審美理解能力

在培養孩子審美素質時，必須使之樹立健康的審美觀，才能辨別美和丑，從而愛美，并接受美的陶冶。小學生喜歡模仿，教師的一言一行、一舉一動，都會使學生受到耳濡目染，潛移默化的影響，而且教師的審美觀點對他們也起到直接的指導作用。所以，教師要正確地引導學生教其明辨是非，樹立正確的審美觀。

美術審美教育對小學生起著至關重要的作用，我們要采取多種教學手段，讓學生對作品進行充分地了解和感受，激發其欣賞興趣和審美欲望。課堂上要充分體現學生的自主性，教師則要轉變觀念，由知識的占有人轉變為引導學生去主動學習的人。審美是美育的主題，通過學生自己對美術作品的認知后加以評述，從而形成從為之建立審美意識到形成自我的審美認識，最后成為獨立的審美觀。欣賞要達到教師的理解和對作品背景的介紹與學生的體驗相結合，與學生的情感體驗相結合，逐步豐富學生的知識結構，提高他們對藝術形象的審美感受能力。

參考文獻：

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