淺談如何提高初中生參與體育的積極性

王前成

一、前言

體育活動對作為祖國下一代的初中生的發展是極其重要的，初中生怎樣更多、更好地參與體育活動成為各級體育管理者、體育教師所關注的重點。為此，本文在對上海市西林中學部分初中學生的訪談和調查的基礎上，分析了初中生參與體育積極性的影響因素，并針對性地就提高初中生參與體育的積極性提出了一些建議。

二、從影響因素出發去分析

在對我校學生的調查和訪談中發現：按相關度由大到小排列，有以下幾種影響參與體育的主客觀因素，分別是興趣、空閑時間、場地器材和體育同伴。這說明，興趣起主導作用，而多數學生參與體育也是由興趣所主導，在此之后對體育運動的堅持往往也是興趣所引發。

除興趣之外，空閑時間成了第二個影響因素，空閑時間，不同的個體有差異，一個個體內部對空閑時間的劃分和處理也是不同的，所以只有在興趣形成的前提下，空閑時間自然而然才會形成。另外，值得一提的是，在初中階段，即將面對的中考也成為學生時間支配的導向，包括老師、家長在內的各方都將視線重點轉向了中考，進而大部分的空閑時間都用于中考的復習準備中去，學生由于自主支配的時間微乎其微。這種現象甚至從初中低年級就已經存在。

場地器材也占據影響因素的較大比例。現在，隨著社會經濟不斷發展，學校體育場地、器材在逐步完善，社區相關配套健身場地器材也在逐漸增多，但這仍不能滿足眾多學生的需求，因此，場地器材也成為制約學生參與體育的影響因素。

體育同伴所占比例最小，但影響因素中的它也是重要組成部分。體育同伴面很廣，可以是同學朋友，也可以是家長鄰居。如果有持續、長時間的體育同伴，那么學生參與體育的積極性也會提高，同時，參與體育活動也在不斷地搭建新的體育同伴。

三、培養運動興趣，激發運動動機

（一）運動興趣的培養

運動興趣的培養主要從以下幾個方面：

1.運動需要的滿足，主要指學生對體育運動的自身價值（如趣味、娛樂、競技、健身、健美等）所產生的一種渴求趨勢，或想掌握某項體育運動技能的需要，而學校教育中更多地強調的是諸如文化學習需要、升學需要、就業需要等，忽視了學生的運動需要。只要個體運動需要得到滿足，就會產生愉快感，從而激發運動興趣。

2.運動內容要新奇性和適合性，教學中教師要盡可能地采用靈活多變的教學方法，選擇強烈吸引力的學習內容，課余體育活動中要開展靈活多樣的體育活動。

3.成功體驗的獲得，一般來說，有成功希望的、符合自己能力水平的、能帶來愉快感的體育運動能夠激發學生的運動興趣，當學生體驗到成功時，就會產生滿足感，增強學習自信心，并將之轉化為參與體育運動的動力，形成良性循環。

（二）運動動機的培養

運動動機的培養主要從以下幾個方面：

1.充分重視和利用學生的各種需要，將學生的個人需要轉化為參與體育鍛煉的動力。

2.提高學生的體育成就動機，體育成就動機是指個體積極主動地從事體育運動并力求達到完美、取得優異成績的心理傾向，體育成就動機的提高，使學生具有自發地積極主動性；

3.適當開展競爭，積極組織合作，競爭可分為個體、團體和自我的競爭，成為一種很強的推動力，而合作又能使學生具有團體內部成員之間協作配合，共同實現目標的成就感。

4.及時反饋，肯定評價，對學生參與體育的情況進行靈活多變、適宜的反饋，并給出恰當的評價，促使學生在參與體育運動方面，朝著積極的方向發展。

四、非主觀因素至關重要，需同心協力

（一）教育主管部門、學校、體育教師方面

教育主管部門在學校體育課程標準制定上要根據不同類型學校、不同地區學校的實際情況，提出發展性意見和建議。各學校要根據自身的情況，開展形式多樣、靈活多變的體育課程，充分調動學生的積極性。體育教師要根據學生的需求和興趣，科學、合理、有效地上好體育課，舉辦多層次、多種項目的比賽來滿足不同運動水平學生的需求。學校和體育老師也可組織體育社團活動，各學生社團自行安排活動，指導老師給予必要的指導，從而加強學生之間的溝通，增強學生參與體育鍛煉的積極性和主動性。

另外，學校在體育課與文化課的設置比例上，也要均衡，要給學生參與體育運動留足時間，要把德智體全面發展的高素質人才作為學校的培養目標。

（二）學校及社區體育場館、器材設施的完善與否

體育場館、器材設施是學校體育教學活動順利開展、學生平時參加體育鍛煉的保證，因此學校和社會要加大對體育場館設施建設的投入，修建多種體育項目的場館設施，根據學生數量，參考學校經費支出，盡可能地滿足體育活動開展的需要，滿足學生的運動需求。

（三）體育教師的綜合素質

體育教師是學生參與體育運動這一過程中的影響者與指導者，其自身素質的高低影響著學生運動技能的獲得、運動興趣的產生以及對運動的堅持。所以，加大體育教師隊伍建設，提高體育教師綜合素質，也成為影響學生參與體育運動積極性的一個影響因素。

五、遠期展望

中學生作為國家民族的未來力量，其健康素質教育關乎到我國以后的發展。加強體育鍛煉，增強身體素質，培養堅強的意志是我國教育方針的要求。同時，參與體育活動，能夠對個體身體、心理和社會適應能力等方面有積極的作用。所以，科學地分析中學生參與體育積極性的影響因素，切實提高中學生參與體育鍛煉的積極性，顯得尤為重要。

在學校教育時期，學生正處在身體生長發育的旺盛時期，如果在這個關鍵階段，對學生施以科學的體育方法，創造更優越的條件，來調動他們參與體育鍛煉的積極性，就能促進他們身心朝著健康的方向發展，為一生的生活和工作打下良好的基礎。所以在此過程中要培養積極主動從事體育運動的良好習慣，樹立終身體育的思想觀念，讓他們認識到學校體育是終身體育鍛煉的基礎階段，是終身體育的一個環節，使學生對學校體育在認識層次上得到提高，最終成為自我鍛煉的指導者和終身體育鍛煉的受益者。

參考文獻：

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