抓好軍事理論教學，培樹軍校學員戰斗精神

劉衛東 吳福初

【摘 要】隨著社會的快速發展以及國際環境的極速變化，軍事理論教學受到越來越多高校的關注。軍校作為培養未來保衛國家主力軍的中堅力量，更是加強了對軍事理論的教學，旨在培養學員的戰斗精神。所謂“軍事理論教學”，指的是對學員進行軍事思想、國際大環境、軍事技術等的理論性教學。通過進行軍事理論教學，能夠讓學員了解我國軍事發展現狀及展望，提升學員的戰斗精神。本文將對在軍校發展軍事理論教學，培養學員戰斗精神的策略展開探析。

【關鍵詞】軍事理論教學；軍校；戰斗精神；策略

近年來，軍事理論作為高等教育的一部分，逐漸走入課堂。軍校教育中，教員不能只單純地進行理論教學，而是要通過有效的教學方式，以軍事理論教學為工具來提升學員的戰斗精神。但在實際教學中，學員往往會忽視理論學習的重要性，導致戰斗精神培養在教學中的削減。因此，為提升學員的戰斗精神，軍校教育應抓好軍事理論教學。接下來，將按照本人的教學經驗提出以下提升軍事理論教學效果，培養軍校學員戰斗精神的教學策略。

一、感情化教學，帶動學員情緒

教學過程是一個知識與情感匯集交融的過程，富有情感的教學不僅能調動起學員的情緒，還能提升教學效果。因此，教員在教學時需要根據授課內容融入情感，將教學情感化，提升學員的學習效果。在將情感融入教學方面，有以下兩種策略。

第一，融合實例，調動學員情緒。在教學時，教員可以添加實例，以實際情況來促進學員的情感共鳴，調動學員的情緒。例如，在進行國際軍事環境講解時，教員可以通過對比當代世界軍事大背景下戰亂國家與和平國家的軍事環境，以及我國的軍事現狀與面臨的威脅實例。比如我國與敘利亞等戰爭地區的國家現狀對比，突出戰爭對戰亂地區人民以及經濟帶來的毀滅性破壞。再通過對我國目前面臨的中美關系緊張以及薩德系統的建立來向學員表明我國在國際環境中的現狀。通過引入這些實際案例，學員能夠深切的體會到和平的重要以及安危意識的重要性。許多學員表示在了解案例之后，內心的安危意識以及戰斗精神水平有了進一步的提升。第二，通過視頻、音頻等帶來直接感官沖擊。通常情況下，教員可以通過播放部分維和部隊紀錄片以及戰爭片來刺激學員情感，提升學員的戰斗精神水平。

二、結合理論，深度實踐

學習的目的最終指向實踐，然后在學習過程中所接觸的理論也都是以實踐為最終導向的。軍事基礎理論的最終目的是為軍事服務，例如在軍事中又存在著許多技術型操作項目，有關這些項目的軍事理論都應該在實操中得以實踐。雖然在學員時期學員不能徹底地接觸到軍事技術，但教員可以通過組織學員參觀或者是以構建模型的形式來將理論落實到實踐。

例如，在上周舉行的高端技術展覽會中，我校組織學員進行了高端技術的參觀。在展覽會中，專業技術人員對某些信息化高端技術進行了實際操作，學員通過結合在軍事理論課中學習的信息化理論，對，在實際操作中的信息化技術產生了更深一步的了解。另外，在本次展覽中，部分學員主動要求與技術人員合作，將自己所學到的理論知識應用到實際操作中。通過技術人員的輔佐以及自我理論的支持，部分學員順利完成了部分技術基礎性操作。在日常教學過程中，教員也可以通過已有的現代教學技術工具模擬操作。雖然模擬操作的真實性不如實際操作，但卻能夠給學員將理論應用到實踐的機會，增強學員的動手能力，在一定程度上也可以提升學員的學習效果。

三、多樣式教學，激發學員學習興趣

雖然軍事理論教學不同于普通學科教學，但刺激學員的學習興趣仍舊是教學的重要內容。因此，教員在進行軍事理論教學時應豐富教學方式，充分激發學員的學習興趣，讓學員以更加積極的心態面對軍事理論教學，提升學員的戰斗精神水平。

首先，教員可以采用分組學習的方式。 小組學習作為合作學習的代表，在提升學員的課堂參與度以及學習效率方面有非常大的效果。教員通過組織學員分組學習，可以刺激學員參與集體討論，表達自我觀點。例如，在進行國際形勢的討論時，我就采用了分組學習的方法。學員以前后桌為一組，就“如何看待當前國際形勢，我國在這種形勢下面臨什么挑戰？”通過小組學習，學員充分表達自我觀點，不同觀點的學員之間也產生了激烈的辯論 。但大部分學員都認為目前的國際形式比較緊張，國家與國家之間的矛盾也比較激烈，我國作為當今世界發展比較迅速的國家，一直受到某些發達國家的威脅。在這樣的緊張情況下，我們應再保持“和平發展”為原則的基礎上，增強國防實力，提升自我戰斗精神水平。

四、增強愛國意識與民族意識

當代學員是未來國家建設的主力軍，教員在就行教育時必須要做到提升愛國意識與民族意識。只有充分提升愛國意識，才能站在國家和民族的角度思考問題，了解到軍事理論學習的重要性，進一步增強自我戰斗精神。在增強愛國意識與民族意識方面，教員可以采用以下兩種方法。

首先，引導學員了解我國的戰爭歷史。眾所周知，我國是經歷了許多年的戰爭才得以解放的。在這段戰爭歷史中，我國人民付出了巨大的代價，中日戰爭奪走了無數軍人以及無辜百姓的生命。學員在了解我國的戰爭歷史后，才能充分了解到生活的來之不易，對我國所面臨的一些國際問題產生更深的理解。其次，充分了解自己所肩負的時代責任。 在這一方面，教員可以通過向學員播放某些有關國家現在發展對人才的需求的紀錄片，讓學員意識到自己所肩負的時代責任及歷史責任。不管教員采用哪種方法，都應該讓學員意識到自己是國家的一份子，需要為國家的發展出一份力。

五、結語

對軍校學員來說，軍事理論教學不僅僅是簡單的理論性知識的掌握，更是未來真正面臨軍事問題時的理論基礎。通過這門學科的學習，學員不僅在知識層面上，而且在心理層面上都會得到提升，戰斗精神也會進一步加強。

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