高校思想政治教育話語創(chuàng)新淺析

【摘 要】在高校中進行思想政治教育對提高大學生的素養(yǎng)十分重要，因此，在社會的不斷發(fā)展下，就需要進行高校思想政治教育話語創(chuàng)新。本文主要從思想政治教育話語權(quán)的意義、高校思想政治教育話語創(chuàng)新的必要性以及路徑三個方面進行了分析和探討，使高校思想政治教育話語能夠滿足學生的實際需求，適應社會的不斷變化發(fā)展。

【關鍵詞】高校；思想政治教育；話語；創(chuàng)新

改革開放以來，我國的社會有了很大的變化，同時我國的高校思想政治教育具有顯著的成果，但是在社會環(huán)境的不斷變化下，高校思想政治教育話語需要不斷創(chuàng)新，以與社會的變化發(fā)展相適應。

一、思想政治教育話語權(quán)的意義

在當今的社會，話語影響著整個社會體系的運轉(zhuǎn)，而在人類社會的不斷發(fā)展下，思想政治教育話語逐漸起著主導作用。社會意識形態(tài)影響著思想政治話語權(quán)，國家的政治權(quán)利以及社會主流的意識形態(tài)，都通過思想政治教育話語進行說明，統(tǒng)治階級的利益訴求也通過思想政治教育進行表達。通過特定的語言規(guī)范，教育者通過運用話語權(quán)，為受教育者傳達相應的行為規(guī)范，以及促進受教育者思想的發(fā)展，使受教育者與社會的發(fā)展能夠相適應。

在社會主義的發(fā)展過程中的主體受眾更加年輕和現(xiàn)代化，也具有更豐富的知識，因此，其具有更強的主觀能動性，想要將自己的想法表達出來，當前，隨著科學技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡與人們生活越來越密切，同時，信息傳播更加方便快捷，受教育者更容易通過網(wǎng)絡接觸到更多的不同的思想意識，其中會包括一些先進的、優(yōu)秀的文化思潮，同時也包括一些消極的西方的文化思潮，在網(wǎng)絡上，這些不同的意識形態(tài)對話語的主導權(quán)進行爭奪，并在網(wǎng)絡上進行放大傳播，特別是中西方意識形態(tài)對話語權(quán)的爭奪，在很大程度上影響著當前的中國社會，這就給思想政治教育工作者帶來了新的挑戰(zhàn)。在新形勢下，中國特色社會主義現(xiàn)代化國家的建設需要全力推進意識形態(tài)話語權(quán)，這就需要加強建設思想政治話語權(quán)，既對在社會的發(fā)展下開展思想政治教育工作有重要影響，也影響到思想政治教育工作開展的效果。因此，探究思想政治教育話語權(quán)對我國社會主義現(xiàn)代化建設的發(fā)展有著重要的意義。

二、高校思想政治教育話語創(chuàng)新的必要性

（一）社會思潮的多樣化消解高校思想政治教育話語

在全球化的背景下，各國間不僅僅是經(jīng)濟上的聯(lián)系越來越密切，在政治、文化上的交流也日益加強，高校就成為多樣的社會思潮進行爭奪的重點。高校的大學生是比較優(yōu)秀的青年，他們的思維相對比較活躍，知識儲備比較豐富，視野也比較開闊，但是，各種各樣的社會思潮也會影響其人生觀、世界觀和價值觀。一方面，多種多樣的社會思潮會對學生產(chǎn)生影響，一些人會重新的審視馬克思主義意識形態(tài)，如果有學生發(fā)現(xiàn)馬克思主義意識形態(tài)與自己的人生價值觀存在差異時，就會對其產(chǎn)生懷疑甚至排斥；另一方面，一部分大學生會接受一些與馬克思主義意識形態(tài)相差較大的思想觀念，從而使馬克思主義意識形態(tài)話語權(quán)的整合力被消解，使高校的傳統(tǒng)的思想政治話語被沖擊，因此，當前進行高校思想政治教育話語創(chuàng)新非常有必要。

（二）社會變遷的過程中高校思想政治教育話語創(chuàng)新滯后

我國自改革開放以來，無論是在經(jīng)濟上，還是在政治、社會上都有了很大的變化，在社會變遷的過程中，高校思想政治教育話語也不斷的變化，而其變化只有與社會的變化發(fā)展相適應才能夠受到學生的認可，促進高校思想政治教育的發(fā)展，使高校思想政治教育的感召力能夠增強。但是，當前高校的思想政治教育話語與社會的變化發(fā)展相比，具有一定的滯后性，一方面，高校思想政治教育的傳統(tǒng)和習慣性話語對社會變遷中產(chǎn)生的矛盾和問題很難進行解讀，導致很難和當今社會的發(fā)展相契合；另一方面，高校思想政治教育傳播話語的形式不能跟上社會發(fā)展的部分，當前的社會是信息化的社會，新媒體的發(fā)展使大學生能夠更加便捷的獲取信息。因此，需要對高校的傳統(tǒng)的思想政治教育話語進行創(chuàng)新，以與社會的發(fā)展相適應。

（三）網(wǎng)絡話語的駁雜化沖擊著高校思想政治教育話語

科學技術的發(fā)展促進了互聯(lián)網(wǎng)的進步，同時，大學生生活與互聯(lián)網(wǎng)的關系越來越密切，大學生通過互聯(lián)網(wǎng)進行學習、交流，而互聯(lián)網(wǎng)傳播的話語數(shù)量非常多，并且來源十分廣泛，進行傳播也十分方便快捷，而且互聯(lián)網(wǎng)是虛擬的，也比較復雜，既使網(wǎng)絡輿論復雜多樣，而且也對高校的思想政治教育話語進行了沖擊。一方面，網(wǎng)絡中包含著各種各樣的網(wǎng)民，有一部分樂于對發(fā)生的各種事情進行評論，甚至有一部分對任何事情都進行惡意評論，這就使網(wǎng)絡文明和道德受到了沖擊，使網(wǎng)絡環(huán)境受到了污；另一方面，一些門戶網(wǎng)站比如微信、微博等，每天都會出現(xiàn)一些網(wǎng)絡熱詞。因此，大學生既要具有堅定的意志，避免沉迷于網(wǎng)絡話語，而且還要能夠分辨是非，不斷自省，使自己的辨別能力得到提高。

三、高校思想政治教育話語創(chuàng)新的路徑

（一）創(chuàng)新高校思想政治教育話語理念

進行高校思想政治教育話語創(chuàng)新，首要的就是要進行理念的創(chuàng)新，創(chuàng)新高校思想政治教育話語理念，就是要求高校思想政治教育工作者在對傳統(tǒng)的思想政治教育進行審視的過程后，將與社會發(fā)展不相適應的理念摒棄，重新塑造與社會發(fā)展相適應的理念。在高校思想政治教育話語的各個環(huán)節(jié)的創(chuàng)新中都滲透了理念的創(chuàng)新，需要與時代發(fā)展的特點相適應，使大學生發(fā)展的需要得到滿足，因此，進行高校思想政治教育工作的人員要了解大學生的需求，能夠?qū)εc大學生的需求相適應的話語進行運用，保證傳播的話語能夠使大學生信服并且樂于接受，使高校思想政治教育工作者能夠?qū)崿F(xiàn)和大學生間的自由交流。

（二）更新高校思想政治教育的話語內(nèi)容

對高校思想政治教育的話語內(nèi)容進行更新，要求內(nèi)容能夠與學生的生活實際相符，這也是保證思想政治教育具有科學性的前提。進行高校思想政治教育，不應將重點過多的放在各種政策及政治宣講上，而應將政治生活與學生的實際生活相結(jié)合，將政治需要與學生的個人需求相結(jié)合，并結(jié)合學生的精神、物質(zhì)需求，使思想政治教育能夠與學生的生活實際密切結(jié)合。思想政治教育的話語內(nèi)容要和學生的實際生活緊密聯(lián)系，就需要教育工作者在對各種文件進行宣讀、傳播時使用學生平時常用的語言，使思想政治教育話語的感染力能夠增強，同時在表達時要對學生的個人目標進行關注，將社會發(fā)展的目標與學生的個人目標相結(jié)合，使學生的個人價值能夠體現(xiàn)出來。

對話語的內(nèi)容進行更新，需要與社會的發(fā)展相適應，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術，通過網(wǎng)絡媒介將話語內(nèi)容生動形象的展示出來，使話語表達更具有感染力，而不是簡單的將文件在網(wǎng)絡上進行展示，此外，還可以將一些時政要聞以及一些趣聞等引入到思想政治教育話語內(nèi)容中，使花月內(nèi)容更具有趣味性，使學生更樂意接受。

（三）豐富高校思想政治教育話語的形式

創(chuàng)新高校思想政治教育話語形式主要由兩個部分組成，一是文本創(chuàng)新，一是實踐創(chuàng)新。其中，文本話語創(chuàng)新也包括兩個方面，一方面，要對傳統(tǒng)的高校思想政治教育話語進行改革，對傳統(tǒng)的教條化、形式化的文本進行解放，使高校思想政治教育文本話語融合社會的發(fā)展及學生的實際，同時，要在社會主義核心價值觀的指導下，對話語的文本范疇進行豐富和拓展；另一方面，要加強教育工作者與大學生間的交流，了解大學生的情感需求，傳統(tǒng)的理論文本話語具有抽象性，基本的內(nèi)容為高效思想政治理論課，要對這種形式進行轉(zhuǎn)變，文本話語要能夠?qū)⒔逃谋菊嬖V求體現(xiàn)出來。實踐是檢驗真理的一切標準，同樣，高效思想政治教育話語也只有在實踐后才能夠展現(xiàn)出價值，要能夠發(fā)現(xiàn)一些精彩的題材，保證實踐話語的創(chuàng)新。因此，在實踐的創(chuàng)新中，要堅持以馬克思主義及其中國化的最新理論成果的指導，既要創(chuàng)新話語的內(nèi)容，還要創(chuàng)新話語的形式，對大學生的生活及網(wǎng)絡話語等進行創(chuàng)新，了解大學生在日常生活中經(jīng)常使用的一些語言和交流的方式，從而創(chuàng)新出適合大學生，并且能夠被其樂于接受的思想政治教育話語，還可以采用大學生經(jīng)常使用的微信、微博等新媒體，傳播新的思想政治教育話語，能夠更加貼近大學生的生活，更容易被接受和理解。

作者簡介：宋敏（1988-）女，四川遂寧人，重慶交通大學教師，助教，主要研究方向：思想政治教育，心理健康教育。

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