綠色建筑理論對(duì)高校景觀建筑設(shè)計(jì)教學(xué)的影響

宋巍

【摘 要】在景觀建筑設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中，相關(guān)教育人員對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的建筑問題及環(huán)境問題的解決能力要求的非常高，而且對(duì)其也極為重視，所以為了引起各個(gè)高校的重視，在當(dāng)前有關(guān)規(guī)定以及各種政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，綠色建筑理論對(duì)高校景觀建筑設(shè)計(jì)的教學(xué)有了更高要求的改革和改良。高校相關(guān)的專業(yè)教師可以將新型的，綠色的建筑思想引入相關(guān)的課堂教學(xué)中，同時(shí)，這樣做也能夠使得高校的教學(xué)方式以及與景觀建筑相關(guān)的課程設(shè)計(jì)等獲得更深層次的改善，并使景觀建筑教學(xué)達(dá)到了意想不到的效果。綠色建筑理論在景觀建筑設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)中的應(yīng)用，順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代高校課堂教學(xué)發(fā)展的潮流，而且它也符合課堂教學(xué)的要求以及符合我國綠色可持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn)。本文通過景觀建筑設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，探討綠色建筑理論對(duì)高校景觀建筑設(shè)計(jì)教學(xué)的影響。

【關(guān)鍵詞】綠色建筑理論；高校景觀建筑設(shè)計(jì)；教學(xué)；影響

景觀建筑是一種既能與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)共融，又提供具有觀賞性，游覽性和標(biāo)志性的各種代表建筑物，同時(shí)它也具有一定的使用價(jià)值以及功能價(jià)值。它在風(fēng)景園林中發(fā)揮著非常重要的作用，綠色建筑的實(shí)施符合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的要求，并且也順應(yīng)了我國社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。在綠色建筑理論的引導(dǎo)下，高校的景觀建筑設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該竭盡所能的將當(dāng)前生態(tài)發(fā)展的相關(guān)要求進(jìn)行有效的，合理的反映或者表達(dá)。在綠色建筑思想的教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的綠色建筑設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行有價(jià)值的訓(xùn)練與培養(yǎng)，這樣做有利于未來園林設(shè)計(jì)師和建筑設(shè)計(jì)師的產(chǎn)生，并且他們對(duì)城市的可持續(xù)發(fā)展起著極為關(guān)鍵的推動(dòng)作用。在當(dāng)前有關(guān)規(guī)定以及各種政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，如何將綠色建筑理論或者綠色建筑思想融入高校景觀建筑設(shè)計(jì)的教學(xué)中去，是風(fēng)景園林專業(yè)的相關(guān)教師面臨的一次新型挑戰(zhàn)以及迎接的一次新機(jī)遇。

一、綠色建筑概念融入景觀建筑設(shè)計(jì)課程的起源

（一）綠色建筑理論思想的改進(jìn)

一些外國學(xué)者以及國內(nèi)的相關(guān)專家發(fā)表了許多關(guān)于景觀建筑設(shè)計(jì)方面的書籍或者著作，這些著作開辟了一條綠色建筑發(fā)展的新型道路，同時(shí)，與其相關(guān)的原則不斷展露頭腳，即綠色生態(tài)的原則以及可持續(xù)發(fā)展的原則。關(guān)于綠色建筑設(shè)計(jì)與技術(shù)這本著作對(duì)綠色建筑的設(shè)計(jì)方法或者設(shè)計(jì)思路做進(jìn)一步的分析，探討。因此，可持續(xù)發(fā)展型的綠色建筑理論漸漸的趨向完善，并且形成了最具自身特色的體系，為當(dāng)今景觀建筑教學(xué)的改變奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）當(dāng)前景觀建筑教學(xué)的相關(guān)限制

從二十世紀(jì)九十年代以來，綠色建筑理論和建筑思想逐漸與景觀建筑設(shè)計(jì)的教學(xué)體系相融合。然而，在實(shí)際的操作應(yīng)用中，學(xué)生的學(xué)習(xí)大多數(shù)都是對(duì)高技術(shù)的建筑師相關(guān)的作品外形以及方式進(jìn)行機(jī)械式的模仿，很少對(duì)其身后的價(jià)值或者有關(guān)的思想進(jìn)行更深層次的探討。

在當(dāng)前景觀建筑設(shè)計(jì)教學(xué)的課程中，大多數(shù)課程都是根據(jù)教學(xué)大綱來分化學(xué)期計(jì)劃，但是這樣與建筑設(shè)計(jì)教學(xué)的聯(lián)系不大，在這種情況下，極易導(dǎo)致設(shè)計(jì)與思路，設(shè)計(jì)與技術(shù)分離。由于學(xué)生對(duì)綠色建筑理論的有關(guān)知識(shí)和相關(guān)的技術(shù)理解不到位，致使其在實(shí)踐中沒有將綠色和生態(tài)的技術(shù)進(jìn)行合理的創(chuàng)新以及有價(jià)值的應(yīng)用。因此，目前的綠色建筑理論其實(shí)并沒有真正的與教學(xué)課程相融合，也沒有使學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中形成一種自覺的行為。

二、綠色建筑理論在景觀建筑設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）教學(xué)模式

針對(duì)綠色建筑理論的有關(guān)特點(diǎn)，景觀建筑設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)教學(xué)方式的創(chuàng)新應(yīng)該向著開放式，整體式的方向進(jìn)行改良。第一，整體式的教育模式。提高它的綜合能力需要從多方面入手，綜合各個(gè)學(xué)科的有關(guān)技術(shù)，其能力的提高具備全新的知識(shí)體系和綠色建筑思路；第二，開放式的教學(xué)模式。這種教學(xué)方式吸引了其他專業(yè)的師生進(jìn)行學(xué)習(xí)和合作，同時(shí)它的實(shí)施更有效的將綠色理論融入教學(xué)中，使學(xué)生更加直接的，全面的去理解并認(rèn)識(shí)這種理念。

（二）課程設(shè)計(jì)

在綠色建筑理念的指引下，對(duì)高校的景觀建筑設(shè)計(jì)教學(xué)的有關(guān)課程進(jìn)行更優(yōu)化的改良，從而達(dá)到設(shè)計(jì)方法或者設(shè)計(jì)教學(xué)生態(tài)效益最大化。具體措施有加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)之間的關(guān)聯(lián)性和增強(qiáng)表達(dá)內(nèi)涵的專項(xiàng)設(shè)計(jì)課程。前者在具體的教學(xué)中，可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的環(huán)境，將一個(gè)比較大的設(shè)計(jì)課程細(xì)化成很多個(gè)小課題，由淺及深的插入到不同的教學(xué)階段，并將綠色設(shè)計(jì)理念在不同的課程中進(jìn)行體現(xiàn)；后者景觀建筑設(shè)計(jì)的課程在本科的教學(xué)安排中一般占總學(xué)時(shí)的四分之一以上，它強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)過程的完整性。然而，當(dāng)綠色建筑理念來臨時(shí)，其顯得進(jìn)程較慢，效率不高。在這種情況下，可以適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)表達(dá)內(nèi)涵的專項(xiàng)設(shè)計(jì)課程，強(qiáng)調(diào)綠色建筑理論的新理念以及新思路的應(yīng)用，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、結(jié)束語

景觀建筑具有一定的使用價(jià)值，它在風(fēng)景園林中發(fā)揮著非常重要的作用，景觀建筑同時(shí)具有園林和建筑兩者獨(dú)特的特點(diǎn)。綠色建筑的實(shí)施符合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的要求，并且也順應(yīng)了我國社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，其既是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要前提條件，同時(shí)也是人們維持自身長(zhǎng)期生存發(fā)展的重要途徑和重要方式。高校相關(guān)的專業(yè)教師可以將新型的，綠色的建筑思想引入相關(guān)的課堂教學(xué)中，同時(shí)，這樣做也能夠使得高校的教學(xué)方式以及與景觀建筑相關(guān)的課程設(shè)計(jì)等獲得更深層次的改善，并使景觀建筑教學(xué)達(dá)到了意想不到的效果。綠色建筑理論在景觀建筑設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)中的應(yīng)用，順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代高校課堂教學(xué)發(fā)展的潮流，而且它也符合課堂教學(xué)的要求以及符合我國綠色可持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢海忠.建筑設(shè)計(jì)中綠色建筑設(shè)計(jì)的要點(diǎn)分析[J].城市建設(shè)理論研究：電子版，2015（29）.

[2]張向陽，黃志強(qiáng).建筑設(shè)計(jì)中綠色建筑設(shè)計(jì)的要點(diǎn)分析[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計(jì)，2016（24）.

[3]楊千卉.基于綠色建筑設(shè)計(jì)理論營(yíng)造綠色社區(qū)的景觀設(shè)計(jì)方法[J].鄉(xiāng)村科技，2017（15）：45-46.

[4]殷允亞.古代園林意境對(duì)當(dāng)代綠色建筑設(shè)計(jì)的啟示[J].中華民居（下旬刊），2014（8）.