高校舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新思考

羅新穎

【摘 要】素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，舞蹈教育是重要的內(nèi)容，高校教育教學(xué)改革的深入，使得舞蹈教學(xué)的重視程度逐漸提高，舞蹈教育也面臨著更高的要求。要對(duì)課程體系、內(nèi)容、方式等進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，從而順利實(shí)現(xiàn)高校舞蹈教學(xué)效果。本文就高校舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新思考進(jìn)行論述探討。

【關(guān)鍵詞】高校；舞蹈教學(xué)；創(chuàng)新

現(xiàn)如今高校舞蹈教育的影響力逐漸擴(kuò)大，并且成為教育領(lǐng)域中重要的內(nèi)容。舞蹈教學(xué)能夠很好的陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的整體素養(yǎng)以及藝術(shù)鑒賞力得到強(qiáng)化，并開發(fā)學(xué)生的智力，使其內(nèi)在潛力得到激發(fā)，形成豐富的藝術(shù)情感以及想象力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)步。因此必須要對(duì)高校舞蹈教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新思考。

一、堅(jiān)持學(xué)生的主體地位

在高校舞蹈教學(xué)中，為實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，需要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的主觀意識(shí)逐漸強(qiáng)化，所以在教學(xué)中需要強(qiáng)化學(xué)生的主體思想。尊重學(xué)生的主體地位，從而使舞蹈教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，把握不同階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)舞蹈的動(dòng)感與激情。舞蹈教學(xué)中堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的管主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生更好的完善自我，使舞蹈教學(xué)活動(dòng)有序推進(jìn)。

二、創(chuàng)新舞蹈課程體系

在高校舞蹈課程設(shè)置上，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)的束縛，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，對(duì)高校舞蹈教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行分析，使舞蹈課程滿足高校學(xué)生需要。課程內(nèi)容需要具有一定的復(fù)合性、漸進(jìn)性，結(jié)合學(xué)生的自身情況以及學(xué)習(xí)能力，對(duì)舞蹈藝術(shù)理論進(jìn)行講解，并組織學(xué)生賞析、分析藝術(shù)作品，并科學(xué)的對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞。舞蹈藝術(shù)類的課程要將該門課程為基礎(chǔ)，使其成為必修課程，避免學(xué)生無法選擇，同時(shí)能夠擴(kuò)大其他門類舞蹈學(xué)習(xí)的空間。實(shí)現(xiàn)藝術(shù)素質(zhì)教育的目標(biāo)，設(shè)計(jì)輔助性的舞蹈藝術(shù)課程，比如舞蹈心理學(xué)、舞蹈美學(xué)、藝術(shù)哲學(xué)等課程，使不同學(xué)生的需要得到滿足。

三、強(qiáng)化學(xué)生情感教育

舞蹈教學(xué)是學(xué)生肢體訓(xùn)練和情感培養(yǎng)的重要課程，將音樂理解與肢體訓(xùn)練相結(jié)合才能夠使舞蹈的感染力充分發(fā)揮，并將個(gè)人情感加入其中。培養(yǎng)出積極向上的情感，更好的促進(jìn)舞蹈學(xué)習(xí)和智力發(fā)育，使學(xué)生能夠?qū)ξ璧笇W(xué)習(xí)保持熱情，激發(fā)學(xué)生的不同心理潛能。要想學(xué)生更好的對(duì)肢體語言、音樂節(jié)奏進(jìn)行感悟，必須要求學(xué)生有豐富的情感經(jīng)歷，讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)藝術(shù)，并表達(dá)感悟，從而實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)的目的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育能夠強(qiáng)化師生間的情感交流，讓學(xué)生形成健康的情感觀念，并使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良情緒，實(shí)現(xiàn)積極健康的發(fā)展。

四、開展學(xué)生的舞蹈文化熏陶

如果高校舞蹈教學(xué)單純注重舞蹈技能的訓(xùn)練，而忽視綜合素質(zhì)水平的提高，培養(yǎng)出的舞蹈者就不能全面具備表演、編導(dǎo)、教學(xué)等綜合能力。為實(shí)現(xiàn)良好的舞蹈教學(xué)效果，必須要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的舞蹈教學(xué)。高校中固定的幾節(jié)舞蹈教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)需要是不相適應(yīng)的，為此需要學(xué)校、教師、學(xué)生團(tuán)體等舉辦多樣化的舞蹈活動(dòng)，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈文化熏陶，使學(xué)生的舞蹈思維以及想象力得到提升，提高學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)熱情。開展舞蹈藝術(shù)實(shí)踐，如舞蹈協(xié)會(huì)、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、舞蹈比賽、交誼舞會(huì)等，通過這些活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生間的交流，并在交流中綜合經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力得到強(qiáng)化。

五、強(qiáng)化教師素質(zhì)水平

要建立高素質(zhì)水平的舞蹈教師隊(duì)伍，教師需要明確自身的職責(zé)范圍，積極奉獻(xiàn)、刻苦鉆研，并且不斷的完善自身的專業(yè)知識(shí)，并強(qiáng)化綜合知識(shí)與素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)較強(qiáng)的專業(yè)化技能。此外高校的教務(wù)、教研室等部門需要積極協(xié)調(diào)合作，科學(xué)的安排舞蹈課程，強(qiáng)化師資力量的投入，并增加教師的福利待遇，使舞蹈教師能夠更加積極的投入到舞蹈教學(xué)中。此外高校還需要為舞蹈教師提供進(jìn)修的機(jī)會(huì)，使教師有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)自身的知識(shí)進(jìn)行更新優(yōu)化。在提高教師隊(duì)伍素質(zhì)水平的同時(shí)使教師隊(duì)伍更加穩(wěn)定，全面強(qiáng)化舞蹈教學(xué)效果與質(zhì)量。

六、結(jié)束語

總之，在素質(zhì)教育中，舞蹈教學(xué)是極為重要的內(nèi)容，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美、思維能力，強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)情操。高校舞蹈教學(xué)需要積極務(wù)實(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，將全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為目標(biāo)，積極的引導(dǎo)教育，使學(xué)生進(jìn)入到藝術(shù)的殿堂中，更好的感悟體會(huì)藝術(shù)，使學(xué)生自身價(jià)值順利實(shí)現(xiàn)，使其成長(zhǎng)為新時(shí)期高水平的人才。

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