關于醫學生心理素質的調查分析

李煜

【摘 要】目的 加強醫學生心理素質教育，從而提高自身心理素質。方法 檢索參考相關文獻，并對在校學生進行相關調查得到的資料進行整理與分析。

【關鍵詞】醫學生；心理素質

有統計數據表明，目前我國每年因心里問題造成的直接、間接經濟損失高達6000億元人民幣，自殺的人數為80萬人。其中大學生心理疾病率高達20.23%，醫學生作為大學生群體中的一個特殊層次，既有大學生心理發展的共性趨勢，又有其職業定向的個性特征。近年來，隨著醫學模式向生物-心理-社會醫學模式的轉變，以及護理模式向整體護理模式的轉變，在理想與現實、付出與收獲、表面光鮮體面與內心心勞力拙等諸多矛盾與沖突面前表現出的心理問題，因此，研究醫學生心理素質教育，加強對醫學生健康心理素質的培養，使其建立正確的自我認識，保持較強自控力和健全的人格。

一、醫學生心理素質教育機制創新的重要性

醫學教育的目的是培養促進全體人民健康的醫務工作者。與中學生相比，大學生有激情和興趣，更容易接受新思想、新知識及新事物；有一定的“批判性思維”，看待問題就不會非黑即白。因此，大學是樹立大學生世界觀和價值觀的黃金階段。

在我國醫學教育的管理中，醫學生心理素質教育發揮著重要的指導作用，隨著科技的發展，醫學生心理素質教育遇到了很多新的問題和新的挑戰，想要應對信息化時代的挑戰，就必須要不斷的在醫學生心理素質教育工作的管理機制和制度上進行創新，創新是一個民族、一個國家興旺發達的動力，也是高校思想政治工作建設的力量源泉。

醫學生心理素質教育工作是高等教育事業的重要組成部分，機制創新是新時期是改進高校醫學生心理素質教育工作的需要，所以，根據時代的發展的要求，研究醫學生心理素質教育工作機制創新這個問題有著重要的價值意義。

二、醫學生心理素質教育工作與公共管理

醫學院是對社會、國家輸送醫務人員的重要平臺，只有更好的開展醫學生心理素質教育工作，加強大學生的政治文明建設，才能提高我國醫學院的教育管理水平，進而社會管理水平才會得以提升

社會、政府公共管理水平決定一個國家的生產力水平，這是直接關系到國家經濟發展的重要因素，所以很有研究價值，于是對醫學院醫學生心理素質教育工作建設就有了更高的要求；基于這樣的現實背景下，研究醫學生心理素質教育有重要的價值意義，擁有先進的理論，再去實踐，理論指導實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準，只有這樣才能更好、更快的全面建成小康社會。

三、加強醫學生心理素質教育的對策

加強醫學生心理素質教育，從更深的層面和更綜合的角度體現全面發展的要求，是新形勢下全面貫徹國家的教育方針的重要舉措。

醫學生面對的服務對象是病人，如何幫助其避免和消除不利于身心健康的心理、社會因素的影響，防止疾病的發生、發展，促進療效，保持身心健康，是每個醫務工作者的職責。

醫學生不僅要掌握精湛的醫學技術，還要有良好的心理素質。 根據醫學生的實際情況和心理特點，我們有針對性地開展專題講授心理衛生教育的內容，開設心理健康講座，舉辦相關知識的課外活動，還要充分發揮學生干部、任課教師和兼職輔導員的作用，及時發現學生的心理健康問題，做到早發現、早治療。

加強醫學生心理素質教育的具體方法，把堅持以德立人作為醫學生心理素質教育的內在要求，從調整發展開始，營造一個活躍的創新環境，開展豐富的醫學生心理素質教育活動，最終實現高校醫學生心理素質教育的創新。當今的人才不僅要有較高的技術水平，而且更重要的是要有良好的心理素質和駕馭社會環境的能力。

因此，加強醫學生心理素質教育、培養高質量醫學人才，是醫學教育改革的重要任務。