大學生壓力易感性的現狀考量

李昂

【摘 要】本研究采用大學生壓力易感性問卷和不合理信念持有度問卷對5所大學共計1000名大學生進行調查（回收問卷920份），通過因素分析將將壓力易感性問卷分為人際交往、學業成績、外部環境和認知矛盾四個因子。在大學生壓力易感性調查中男女大學生在面對外部環境壓力時，男生比女生更易感到壓力（t=2.47，p=0.01），大二與大四年級的大學生在人際交往的壓力方面也存在顯著差異（p=0.01）。男女大學生在壓力易感性方面存在差異。男生比女生在對待外部環境帶來的壓力時候更敏感地感受到了壓力。在對待人際交往方面的壓力時，大學生表現出了顯著的年級差異，剛入學的大一學生與即將畢業的大四學生對于人際交往的壓力都感覺比較高。

【關鍵詞】積極心理學；壓力易感性；性別差異；年級差異

壓力（Stress）在生理學界和心理學界的取向既有聯系又不盡相同，最早將壓力由生理學引入心理學的Selye認為壓力是指能夠引起個體緊張的危險性事件，或者是突發的令人感到恐懼的事件，常表示一種引起個體反應的外在條件，這不同于心理學中將壓力定義為動作心理過程的概念。在心理學界，不同的心理學家對壓力的定義有不同的層面和角度，Beehr認為壓力是在某一情境下，個體會因內心的特殊需要而產生不同尋常的、突發的行為反應。Lazarus認為壓力是行為個體與環境的相互作用，是一種個體受到所處環境的威脅做出評價后的應對方式反過來作用于個體的情境。易感性（vulnerability）相對于壓力來說是新興的概念，美國心理學家Phillips C·A 和 Aday提出。同時，易感性還受到個體所處的外部環境的影響，包括藥物、精神疾病造成的后遺癥或者一些受到過重大生活事件打擊的經歷等因素。

而壓力易感性作為易感性的一種，目前最新以及更多的研究領域在關注壓力易感性人格，然而，在考察壓力易感性人格的時候有一部分研究是討論一些特定職業的壓力與健康問題的關系，例如對飛行員、軍人、護士和大學生等的研究。另外還有討論人格與健康的關系，考察一些患病的被試在健康方面的人格問題，例如A型人格容易患冠心病等心血管疾病。

一、研究對象與方法

1.研究對象 采用隨機抽樣的方法，隨機選取了H省H市綜合性大學、工科類、農學類、醫學類、師范類五所高等院校學生共1000名在校大學生被試，發放問卷1000份，回收有效問卷920份（92.0%），其中男性456名（49.6%），女性464（50.4%）名，城鄉比例為城市568名（61.7%），鄉鎮352名（38.3%），獨生子女572名（62.2%），非獨生子女348名（37.8%）。

2.研究方法 采用單個被試發放問卷并回收的方法，對被試進行指導語后開始作答。研究工具是大學生壓力易感性問卷。大學生壓力易感性問卷包括24個項目，通過因素分析將將壓力易感性問卷分為人際交往、學業成績、外部環境和認知矛盾四個因子，信度為0.883，量表信度較高。

3. 統計分析 對于收集的資料進行錄入和整理后運用SPSS19.0軟件包進行數據處理和方差分析，以P<0.05為差異有統計學意義。

二、結果

1.大學生壓力易感性的性別特點

對男女大學生壓力易感性得分進行獨立樣本t檢驗，結果如表2-1所示，在對待外部環境帶來的壓力方面，大學生壓力易感性卻表現出顯著的性別差異，其中男性大學生對待外部環境壓力的得分要高于女性大學生。

2.大學生壓力易感性年級特點

對大學生壓力易感性的年級分布進行單因素方差分析，結果如表2-2所示，在人際交往方面，大學生的年級差異顯著。經過對人際交往的年級分布進行事后比較，發現大二和大四年級之間存在顯著差異。

三、討論

男女大學生在壓力易感性方面存在差異。男生比女生在對待外部環境帶來的壓力時候更敏感地感受到了壓力。這與當下社會發展對于男性的性別期待有關系，如今的社會壓力帶給男性的更多的責任和義務，加之我國自古便有的“男主外”“養家糊口”的性別期許，所以男性在通常看來是承擔了更多外在環境的壓力。

在對待人際交往方面的壓力時，大學生表現出了顯著的年級差異，剛入學的大一學生與即將畢業的大四學生對于人際交往的壓力都感覺比較高，這可能是因為他們都面臨一個新環境的原因。大學生進入大學之初，無論從思想還是行為都是比較單純的，周圍的新事物很容易對他們產生誘惑，而他們此時無論生理還是心理成熟度都較低，因此較為敏感脆弱。同時，成為大學生就意味著他們要脫離父母的照料，他們面臨沒有依賴、獨立生活的問題。但是，隨著年級的增長，他們會不斷地發展自我、適應新的生活，這些問題的表現便不再明顯。

參考文獻：

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