淺談中職學校班級管理工作的開展

冀紅海

【摘 要】本文從班級的組建、對學生的評價，班級安全教育以及班級活動的開展等四個方面介紹了中等職業學校班級管理的主要內容，系統闡述了中等職業學校班級管理的重要性，引導大家關心班級管理工作，強化班級管理，為教育教學提供強有力的保障。

【關鍵詞】班級管理；素質培養

班級是學校的基層單位，它的組建是為了更有效地實施教育、教學活動，因此，運用各種教學技術手段精心設計教學活動，組織、安排、協調各種不同類型學生的學習活動，是班級管理的主要功能。調動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風氣，是班級管理的基本功能。幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人，使其順利融入社會，獲得認識社會、適應社會的能力是班級管理的重要功能。中等職業學校的班級管理工作在學校管理工作中是基礎性工作，它的成敗決定了學校學生管理工作的成敗。

那么，班級管理的具體有那些內容呢？一般來講， 班級管理工作從以下級各方面進行。

一、班級組織的建立

新的班級組建后，首先要組建班干部隊伍，制定班級公約和學生自律規范，建立班級文化，維護良好的教育教學秩序和生活秩序。班干部是班級的中流砥柱，是班主任的得力助手，班干部素質的高低直接反應出班風、學風的好壞。組建班委時可以優先考慮在中學有班干部經驗的同學擔任部分班委，同時補充一些新鮮血液，讓一般的同學有盼頭，讓班干部有進取心。另外在班級實際運行過程中要適時調整班干部，做到能上能下。重點要用好班長，副班長。加強班級團組織建設，堅持以團組織為中心，班委在班級團組織的指導和監督下開展工作，堅持立德樹人的理念，加強團組織的政治引領作用，充分發揮團干、團員青年的模范帶頭作用。班委是獨立開展自我管理、自我教育、自我服務的組織，要堅定不移的把班主任的決策執行下去。“沒有規矩不成方圓。”在班主任的帶領下，在充分發揚民主的前提下制定班級各項管理制度、學生自律規范，使學生能夠遵守班級規范，并自覺地約束自己。要建立特定的班級文化。通過班主任和班級學生共同創造的班級文化是班級精神財富，也是班級具有一定特色的思想觀念和行為規范的總和。主要體現在一個班集體的外在形象、精神風貌、班級向心力、班級奮斗目標、班規以及教室文化等方面。班級可以建立自己的微信公眾號，及時宣傳本班的動態與文化，讓更多的人了解自己的班級。班級文化建設包括班級物質文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。健康向上的班級文化決定著班級的外在風貌和內在的價值取向。因此，班級文化是班級的靈魂，其育人作用不可小覷。

二、對學生進行評價

在班級管理中，一項很重要的工作就是對學生進行客觀、公正地綜合素質評價。對學生進行表揚和批評教育，向上級提出對學生獎懲的建議是班主任的職責。班主任要客觀、公正的反應學生的綜合素質，可以采取從德、智、體、美、勞等方面綜合積分的辦法進行量化考核，認真探討各項指標在總的積分中所占的比例，力爭給學生一個客觀真實的評價。要善于發現每個同學身上的閃光點，因材施教，讓每一粒金子發出自己的光芒。工作中要及時了解每一個學生的實際困難，必要的時候要深入了解其家庭背景，讓每一個同學都能真正感覺到班集體的溫暖，使其在具有愛的氛圍中健康成長。善于發現每個學生的特長，給他們創造施展才華的良好空間。熱愛學生，就要關心他們的生活和學習，平等的對待每一位學生。每一名學生都渴望老師的表揚與肯定。在管理過程中，對于優秀的學生要及時給予表揚和獎勵，對于后進生，也指出他們的不足之處，進行耐心細致的思想教育工作，使其樹立自信心，加強學習，努力轉變為先進生。對于違紀違規的學生，要及時妥善處理，使其認識到自己的錯誤并進行彌補，同時做好后續思想工作。

三、加強安全教育，維護班級和學生安全

安全是班級管理的生命線。管理過程中學生和老師要共同努力，實現班級管理的安全目標。當今社會，安全隱患隨時都會有，要教育學生及時避免。要經常利用班級黑板報，宣傳欄等媒介進行宣傳，同時利用主題班會、團課時間，開展安全教育大討論，讓每一名同學都積極參與進來，讓大家意識到安全聯系著每一個同學，每一個家庭。在安全教育方面，主要通過加強消防安全、用電安全、飲食安全、交通安全，治安安全、網絡安全、防震減災等方面進行，定期利用班級現代教學設備播放一些安全教育影片，利用班級公眾號進行投票互動，讓安全知識在學生當中入腦、入心，讓同學們真正體會到安全的重要性。

四、積極開展各項活動

開展班級活動是有目的的培養學生集體觀念、充分發揮學生特長的最好機會，也是師生之間、學生之間聯絡感情的最好時期。要鼓勵每一名學生積極參加。活動的開展，有助于培養學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力，樹立團隊意識。鼓勵同學們積極參加校內外的活動，活動中各盡所能，各展其才，為班級、學校爭光。開展各樣的志愿者活動，例如走向街頭，開展文明交通疏導活動、擦拭公共設施；走進養老院，為老人做些力所能及的工作；集中清理校園內的衛生死角等等。這些活動的開展，培養了學生熱愛公益的習慣，傳播了正能量。春季郊游等活動的開展，拉近了學生和老師之間的距離。大家走出校門，沒有了學校的約束，師生之間促膝交流談心，更容易引起共鳴，有利于老師了解學生的內心世界，對班級工作的開展起到促進作用。演講比賽、元旦晚會、合唱比賽、運動會等活動的參與，能夠使學生各自發揮特長，充分展現他們的能力素質，增強了同學們的集體榮譽感。

總之，班級是學生活動的基本單位，是學生交往活動的主要場所。因此，成功的班級管理，形成了良好的班風，能夠維持正常的班級秩序，為教育教學活動創造良好的條件，促進教學活動的順利開展，實現教學目標。同時也有助于提高學習效率，鍛煉學生能力，促使學生順利完成學業，成功走向工作崗位。

參考文獻：

[1]《關于加強中等職業學校班主任工作的意見》教育部 人力資源社會保障部

[2]《怎樣當好職業學校班主任》尹洪斌 東北師范大學出版社

[3]《中等職業學校教師專業標準》吳全全 北京師范大學出版社