2013-2017年國民閱讀調(diào)查報告解讀及啟示

費(fèi) 琳，陸 瑾，楊國立（江蘇大學(xué)圖書館）

1 我國國民2013-2017年閱讀情況總體分析

1999年以來，中國新聞出版研究院已經(jīng)連續(xù)發(fā)布了十四次全國國民閱讀抽樣調(diào)查報告，這項(xiàng)活動旨在全面了解我國國民閱讀與文化消費(fèi)方面的興趣、行為、需求等基本情況。在黨和國家大力倡導(dǎo)和全面推廣“全民閱讀”活動的時代背景下，我國國民對閱讀的需求日益旺盛，國民閱讀率呈現(xiàn)全面上升趨勢。

1.1 各媒介綜合閱讀率

國民各媒介綜合閱讀率是指全體國民在過去一年里，至少閱讀過書、報、刊和數(shù)字出版物等各類型出版物中任何一種的人數(shù)占全體國民的比例。［1］它是反映一個國家或地區(qū)閱讀程度的重要指標(biāo)，也是國民對閱讀重要性認(rèn)知的直觀反映。

自2013年起，我國國民各媒介綜合閱讀率整體呈增長態(tài)勢（見表1）。國民對閱讀的興趣在提升，全民閱讀氛圍更加濃厚，全民閱讀理念更加深入人心，這和我國黨中央和政府大力倡導(dǎo)“全民閱讀”，建設(shè)“書香社會”，提高全民素質(zhì)和社會文明的宗旨是分不開的，符合黨中央和國家的倡導(dǎo)目標(biāo)。

1.2 各種媒介閱讀相關(guān)指標(biāo)

從表2-4中可以看出：傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書的閱讀率、閱讀量和接觸時長這三組數(shù)據(jù)雖然在2014年有一點(diǎn)波動，但這五年來總體上呈現(xiàn)出令人欣慰的逐年上漲趨勢；報紙和期刊的閱讀率、閱讀量和接觸時長這三組數(shù)據(jù)除在2015年有一些波動外，總體上都呈現(xiàn)下降趨勢；另外，數(shù)字化閱讀方式接觸率、接觸時長、閱讀量逐年增加。

表1 綜合閱讀率

表2 各種媒介閱讀率

表3 各媒介接觸時長對比（單位：分鐘）

表4 各媒介閱讀量（單位：本）

1.3 國民網(wǎng)絡(luò)從事活動內(nèi)容分析

表5 數(shù)字化閱讀方式接觸率各指標(biāo)

表6 手機(jī)閱讀接觸者微信閱讀率

表5、6說明：隨著智能手機(jī)和移動無線網(wǎng)絡(luò)的興起和普及，數(shù)字化閱讀方式的增長率呈現(xiàn)出直線上升的趨勢，其中手機(jī)閱讀接觸率的漲幅最大。而在手機(jī)閱讀接觸者中，通過微信進(jìn)行閱讀的比例也呈現(xiàn)出爆發(fā)式的上漲（微信閱讀率的調(diào)查統(tǒng)計從2015年開始，故只有三年數(shù)據(jù)）。手機(jī)已成為現(xiàn)今社會主要的數(shù)字閱讀載體，微信成為新寵兒。從近五年的閱讀調(diào)查報告中提取有關(guān)國民通過上網(wǎng)和手機(jī)微信進(jìn)行與閱讀相關(guān)活動的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析（見表7-8）。

表7 上網(wǎng)從事的閱讀活動

表8 通過微信進(jìn)行的閱讀活動

從表7可見，這五年，在國民通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的閱讀活動中，新聞一直是閱讀重點(diǎn)，各年數(shù)據(jù)均超過70%，而且呈現(xiàn)逐年上升的趨勢；網(wǎng)絡(luò)書刊的閱讀群體也呈上漲態(tài)勢，而且2017年的數(shù)據(jù)和2016年相比，有一個加速上漲的趨勢；查詢信息的群體圍繞45%上下波動，變化不大。從表8可見，在國民通過手機(jī)微信進(jìn)行的閱讀活動中，新聞和朋友圈中分享的文章是主要的閱讀內(nèi)容，且呈現(xiàn)逐年增加的趨勢。閱讀公眾訂閱號發(fā)布的文章的用戶群體呈現(xiàn)出一種先抑后揚(yáng)的上升趨勢。

進(jìn)入數(shù)字閱讀時代后，新媒體由于具有及時有效性、信息海量性、多媒體、可移動性等特點(diǎn)，［7］極大地拓展了國民用于閱讀的時間和空間，有效地提高了國民碎片時間的利用率，但也使閱讀呈現(xiàn)出碎片化、淺顯化、功利化、輕松娛樂化等特點(diǎn)。同時，在移動無線網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)的全面普及下，國民可以通過智能手機(jī)免費(fèi)且隨時隨地瀏覽實(shí)時新聞報道、閱讀文章。由于這類信息與報刊所刊載的內(nèi)容、特征十分類似，故國民選擇了免費(fèi)的數(shù)字閱讀方式，從而導(dǎo)致傳統(tǒng)報紙和期刊的閱讀率持續(xù)下降，而通過上網(wǎng)和微信進(jìn)行的數(shù)字新聞和文章的閱讀比例持續(xù)上升。在數(shù)字閱讀時代，新聞和短文類閱讀占據(jù)了數(shù)字閱讀的大半壁江山，閱讀載體由紙質(zhì)載體形式（報、刊類讀物）轉(zhuǎn)變成了數(shù)字載體形式，由線下變成線上閱讀。而圖書因其篇幅長、內(nèi)容系統(tǒng)性強(qiáng)，很難用點(diǎn)滴的、碎片化時間去閱讀、消化、理解和思考，故傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書的閱讀并沒有因?yàn)閿?shù)字閱讀的興起而被國民所遺棄。數(shù)據(jù)顯示，無論從接觸率、接觸時長還是閱讀量，傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書閱讀率不降反增。

2 傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書閱讀的社會需求

2.1 國民閱讀量與閱讀滿意度的分析

五年來，超過80%的國民對自己的閱讀數(shù)量評價是一般或者少（見表9），同時也有超過60%的國民對自己的閱讀滿意度是一般或者是不滿意（見表10）。也就是說，國民對自己的閱讀現(xiàn)狀并不滿意。

表9 閱讀數(shù)量評價

表10 個人閱讀滿意度

2.2 國民閱讀形式傾向分析

在數(shù)字閱讀快速發(fā)展的環(huán)境下，從閱讀率、閱讀量及接觸時長這幾組數(shù)據(jù)來看，紙質(zhì)圖書的閱讀卻一直呈現(xiàn)出令人欣慰的微量上升趨勢（見表2-4）。在閱讀形式傾向的調(diào)查數(shù)據(jù)中，雖然選擇傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書閱讀的人群在逐年下降，但是這五年來依然有超過50%的國民選擇了愿意手捧一本紙質(zhì)圖書進(jìn)行閱讀，同時還有超過1%的人愿意將網(wǎng)上的信息下載并打印出來閱讀（見表11）。

表11 閱讀形式傾向

傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書有著悠久的歷史傳統(tǒng)，因所具有的書卷氣息、空白處方便批注、可以實(shí)時圈定閱讀要點(diǎn)、前后翻頁易于整體把握閱讀內(nèi)容、促進(jìn)讀者深層次的思考、相較于其他載體的讀物對眼睛傷害最小等一系列特征，其基礎(chǔ)性地位將在很長一段時間內(nèi)不會被輕易地取代。

2.3 國民對舉辦全民閱讀活動的需求分析

隨著黨和國家對閱讀的高度重視，倡導(dǎo)全民閱讀，國家和各級政府對閱讀活動的大力支持，國民對舉辦全民閱讀活動的呼聲呈現(xiàn)出總體下降的趨勢（見表12），但依然有超過60%的國民希望各地舉辦各種形式的讀書活動。

表12 成年國民對當(dāng)?shù)嘏e辦全民閱讀活動的呼聲比例

3 圖書館在紙質(zhì)圖書閱讀推廣中的舉措

3.1 黨和國家的大力支持是圖書館紙質(zhì)閱讀推廣的基本保障

無論從宏觀的政策層面還是微觀的各項(xiàng)扶持舉措來看，黨和國家這幾年對全民閱讀推廣活動的影響都是有目共睹的。如，國家各級政府積極興建了大量的社區(qū)圖書館、農(nóng)村書屋等一系列公共閱讀場所，使國民有圖書館可以利用，從而進(jìn)行閱讀活動；加大了購書經(jīng)費(fèi)的投入，各級各類圖書館的購書經(jīng)費(fèi)逐年增加，充實(shí)了館藏資源，圖書館已經(jīng)改變了過去有館無書的尷尬境地，國民越來越愿意把圖書館作為精神休息、思想放松、閱讀學(xué)習(xí)的首選場所。但是在西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)還有待進(jìn)一步的改善，還需各級政府加大對圖書館場館建設(shè)和購書經(jīng)費(fèi)的投入，使該地區(qū)人均利用圖書館館舍面積和人均圖書利用率能夠逐漸與東部地區(qū)縮小差距，讓更多的讀者有圖書館可以利用、有圖書可以閱讀，讓圖書館逐漸成為國民感知文化、交流文化、體驗(yàn)文化的精神場所。

3.2 高素質(zhì)的管理人員是開啟讀者閱讀活動的金鑰匙

高素質(zhì)的圖書管理員是讀者開啟閱讀活動的一把金鑰匙。現(xiàn)代圖書管理員不僅要掌握傳統(tǒng)的圖書館學(xué)理論知識，還要學(xué)會掌握現(xiàn)代信息科學(xué)知識、技能。不僅要會用各種方法、各類途徑把豐富的館藏圖書資源有效地介紹給各類讀者，形成“書有其讀者，讀者有其書”的良性循環(huán)，還要幫助讀者解決閱讀過程中出現(xiàn)的各種問題，激發(fā)讀者的閱讀興趣，鼓勵讀者完整、有效地完成閱讀活動。讀者只有每次都堅(jiān)持完成閱讀的整個過程，才能真正體會到閱讀的樂趣，達(dá)到閱讀的目的。要讓圖書館管理員真正成為進(jìn)館讀者閱讀活動中的良師益友。

3.3 開展有效的閱讀宣傳、好書推薦活動，喚醒讀者的閱讀注意力

開展行之有效的閱讀推廣活動，并進(jìn)行全方位的閱讀宣傳是全民參與閱讀活動的前提。其實(shí)，各級政府以及各級圖書館這幾年進(jìn)行了大量的閱讀推廣活動，但是收效并不明顯。主要原因之一是宣傳不到位、不及時，國民對這些活動了解甚少、參與度低，導(dǎo)致事倍功半。圖書館可以把閱讀宣傳海報欄放置在各地人流量大的地方（如商場門口、地鐵出入口等）、利用城市廣場的電子大屏幕進(jìn)行滾動宣傳、在圖書館主頁醒目位置對相關(guān)閱讀信息進(jìn)行滾動提示、利用微信公眾號平臺發(fā)布相關(guān)閱讀信息等多種手段，讓更多的讀者了解閱讀推廣活動并引導(dǎo)他們積極參加，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

與書店合作，攜手書店及時進(jìn)行好書推薦活動。既要有經(jīng)典圖書的推薦，也要了解國民的現(xiàn)實(shí)需要，及時將網(wǎng)絡(luò)熱門圖書、各書店的熱銷圖書榜單通過各種方式、各種渠道推送給國民。圖書館的職能不僅是提供借閱的地方，提供讀者需要的閱讀信息也是圖書館的職能之一。只有滿足了國民的真實(shí)需求，才能真正服務(wù)國民，才能實(shí)現(xiàn)閱讀推廣活動的目的。

3.4 客觀公正的書評是引起讀者閱讀興趣的第一步

配合好書推薦活動的同時，把精彩紛呈的公正、客觀的中立書評展現(xiàn)給讀者。書評不僅要援引著名專家、學(xué)者的觀點(diǎn)，也要有各書評網(wǎng)站的觀點(diǎn)，更要有草根網(wǎng)友的評論，不同思想、觀點(diǎn)的碰撞，可以引發(fā)讀者的獨(dú)立思考，進(jìn)一步激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓讀者知道怎么讀，帶著興趣去讀，閱讀效果會更好。蘇聯(lián)著名的圖書館學(xué)家奧岡·斯契班諾維奇·丘巴梁在《普通圖書館學(xué)》中寫道：“閱讀指導(dǎo)這個概念反映的是圖書館教育的過程，這個過程的內(nèi)容為：在了解讀者的愛好和要求的基礎(chǔ)上，通過積極的宣傳和推薦圖書的方法，有目的、有計劃地影響讀者閱讀的內(nèi)容和性質(zhì)，影響他們對書籍的選擇和領(lǐng)會。”［8］

3.5 形式多樣的興趣小組，讓讀者有歸屬感

圖書館通過開展線上線下的讀者論壇、閱讀愛好者俱樂部等形式，使有不同興趣愛好的讀者能夠找到適合自己的閱讀小組，讓其有歸屬感，保持讀者長期讀書的興趣。同時，組織也是一種約束，可以給讀者一種無形的動力去完成讀書任務(wù)，長久以往，自然就會把讀書作為生活的一部分，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，為營造書香社會夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.6 資源共享，功在當(dāng)代，利在千秋

對國民讀者有限地開放高校圖書館和各專業(yè)圖書館是閱讀愛好者的福音。讓全民閱讀的理念不拘泥于形式，充分發(fā)揮書架上每一本書的效能。我國很多高校圖書館和當(dāng)?shù)毓矆D書館已經(jīng)進(jìn)行合作，發(fā)放社會借閱證，既可以有效補(bǔ)充館藏，又可以最大限度地利用高校圖書館的館藏資源，滿足不同人群對紙質(zhì)圖書的閱讀需求。圖書資源共享的理念對實(shí)現(xiàn)“全民閱讀，書香社會”有著積極、深遠(yuǎn)的社會意義，功在當(dāng)代，利在千秋。