新疆職業(yè)院校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育方法淺析

摘 要：職業(yè)院校為我國(guó)社會(huì)發(fā)展、地區(qū)建設(shè)培養(yǎng)了諸多專業(yè)型技術(shù)人才，而職業(yè)院校不僅是培養(yǎng)人才的搖籃，還是樹立學(xué)生正確思想、形成良好品格的根本之地，所以做好職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作尤為重要。新疆職業(yè)院校有大量的少數(shù)民族學(xué)生，對(duì)少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性直接影響著社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展?；诖耍恼聫臉?gòu)建高效、完善的教育隊(duì)伍，按照以人文本原則，開展“五觀”和“四個(gè)認(rèn)同”教育以及強(qiáng)化學(xué)生的理想信念教育等幾個(gè)方面進(jìn)行分析，希望更好的推動(dòng)少數(shù)民族學(xué)生思政教育水平提升。

關(guān)鍵詞：新疆 職業(yè)院校 少數(shù)民族學(xué)生 思想政治教育 方法

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）07-0208-01

引言

我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，隨著經(jīng)濟(jì)和我國(guó)綜合實(shí)力的不斷發(fā)展，新疆地區(qū)各民族的生活水平和精神文明等方面有了飛躍的提高，越來越多的少數(shù)民族學(xué)生也走入了職業(yè)院校。新疆的各職業(yè)院校不僅擔(dān)負(fù)著為新疆培養(yǎng)技術(shù)型人才的重任，而且在加快新疆地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距上也承擔(dān)著非常重要的角色。因此少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育工作直接影響著社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，所以，加強(qiáng)新疆職業(yè)院校學(xué)生的思想政治教育尤為重要。

一、建立高效的教育工作管理隊(duì)伍

新疆職業(yè)院校學(xué)生的思想政治教育中需要優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，需要由黨委書記、黨政管理干部、共青團(tuán)管理干部、學(xué)校的輔導(dǎo)員以及專業(yè)思想政治教師等組成。教育工作中要分工合作、共同努力，形成一個(gè)完整的教育隊(duì)伍，系統(tǒng)化展開教育工作。從戰(zhàn)略角度出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)，提高教育工作管理隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和整體素質(zhì)。教育工作中，要不斷引導(dǎo)優(yōu)秀教師加入思想政治管理團(tuán)隊(duì)，形成一支高素質(zhì)的思想教育管理團(tuán)隊(duì)，提高工作效率。定期組織組員總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，探討工作不足，吸取教訓(xùn)，探索良好的思想政治教育手段。通過定期培訓(xùn)，讓工作人員學(xué)習(xí)各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)，提高管理教育者的工作質(zhì)量，形成良好的工作作風(fēng)，讓少數(shù)民族學(xué)生的認(rèn)可。建立和完善具有高綜合素質(zhì)、高度責(zé)任感、敬業(yè)精神的思想政治教育工作管理團(tuán)隊(duì)，對(duì)于提高少數(shù)民族學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的意義。

二、按照以人為本的原則展開工作

作為新疆職業(yè)院校的思想教育工作的教師，要重視少數(shù)民族學(xué)生思想發(fā)展，這是最基本的工作原則。職業(yè)院校的教師在與少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行交流中，對(duì)待所有的學(xué)生要平等，對(duì)學(xué)生給予關(guān)愛。用溫和的語氣讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心。思想教育工作者要幫助學(xué)生塑造良好的人格，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)產(chǎn)生認(rèn)同感，對(duì)集體也產(chǎn)生認(rèn)同感，自覺地遵守社會(huì)公共秩序，按照法律和各種規(guī)章制度行為處事，提高學(xué)生的思想情操，讓學(xué)生樹立服務(wù)社會(huì)的信念。教師對(duì)學(xué)生的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)要及時(shí)了解，還要知道學(xué)生的心理需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并注意正向引導(dǎo)，化解由此引發(fā)的矛盾沖突，尊重少數(shù)民族學(xué)生的風(fēng)俗習(xí)慣，給他們塑造更好的教育環(huán)境，對(duì)他們的思想正確引導(dǎo)。此外，還要關(guān)注學(xué)生的利益，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題。

三、對(duì)少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行“五觀”和“四個(gè)認(rèn)同”教育

馬克思主義的指導(dǎo)思想是社會(huì)主義主流價(jià)值中的靈魂，馬克思主義思想發(fā)揮著指導(dǎo)作用。要?jiǎng)?chuàng)新理論，就要把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系，做到方向正確。對(duì)學(xué)生新疆少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行思想政治教育中，要堅(jiān)持馬克思主義社會(huì)主義思想的引導(dǎo)。在少數(shù)民族學(xué)生中建立馬克思主義思想教育體系，進(jìn)行民族教育、宗教教育、文化教育。新疆職業(yè)院校還要啟動(dòng)馬克思主義民族理論和黨的國(guó)家政策教育，將新疆地方社會(huì)歷史和新疆地方文化融入其中，把文化課程與思想政治教育相融合，采用多種活動(dòng)形式對(duì)新疆少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，還可以組織專題講座向?qū)W生傳遞教育思想。民族學(xué)生進(jìn)行馬克思主義“五觀”教育，讓少數(shù)民族學(xué)生感受到自己備受關(guān)愛，加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。對(duì)少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，還可以提高讓他們的精神素養(yǎng)，將自己的理想與時(shí)代相融合，對(duì)自己的未來更有自信心，也能以樂觀的態(tài)度對(duì)待自己的生活和職業(yè)。

四、注重學(xué)生的理想信念教育

對(duì)新疆職業(yè)院校學(xué)生的思想政治教育中，要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特殊功能對(duì)學(xué)生展開理想和信仰的教育，發(fā)揮主渠道作用開展思想政治理論課程，不斷提高學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感，不僅是意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，還包括政治認(rèn)同，使少數(shù)民族學(xué)生認(rèn)識(shí)到共同的價(jià)值觀、共同的理想和追求的重要性，認(rèn)識(shí)到共同的文化和情感的重要性，這是中華民族強(qiáng)大的重要精神支柱，使少數(shù)民族學(xué)生所建立的個(gè)人理想與全國(guó)人民相同。理想是統(tǒng)一的，道路也會(huì)統(tǒng)一。這就需要學(xué)校教育要抓住主要政治熱點(diǎn)，加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生的共同理想。職業(yè)院校要定期組織新主題的校園活動(dòng)，在文化活動(dòng)中融入教育內(nèi)容，讓少數(shù)民族學(xué)生的理想和信念在參與活動(dòng)中理解并升華。此外，在實(shí)際教學(xué)過程中，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自身理想信念的教育，樹立起堅(jiān)定不移理想信念，為我國(guó)社會(huì)發(fā)展，以及社會(huì)主義完善做出貢獻(xiàn)，成為社會(huì)發(fā)展、時(shí)代發(fā)展所需的專業(yè)型、技能型人才。

綜上所述，新疆職業(yè)院校的思想政治教育屬于新疆高校學(xué)生管理工作的范疇。思想教育工作者必須加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育，轉(zhuǎn)變思想觀念，不斷地創(chuàng)新工作模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)他們的意識(shí)形態(tài)，發(fā)揮正確的教育引導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]于潔.社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)下的微時(shí)代高校思想政治教育[J].東方企業(yè)文化.2014（07）：67-68.

[2]石書臣.思想政治教育的本質(zhì)規(guī)定及其把握[J].馬克思主義與現(xiàn)實(shí)，2015（01）：42-43.

[3]單萌.大學(xué)生思想政治教育新思路探究[J].湖南城市學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2016（04）：17-18.

[4]楊麗，姜勇.新疆高校抵制“三股勢(shì)力”分裂滲透的歷史回顧與主要經(jīng)驗(yàn)[J].思想政治工作研究，2014（09）：69-70.

作者簡(jiǎn)介：阿扎旦·加拉力?。?967.4-），女，維吾爾族，新疆吐魯番人，助理講師，吐魯番職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師，研究方向：語文教學(xué)、思政教育等。