建立預警機制 引導學生樹立正確消費觀

江方日　劉瀚

摘 要：近年來，校園網絡借貸由于其門檻低、受限少而受到大學生的青睞，但是，一些亂象也隨之出現。此問題引起社會各界的高度關注，中原工學院也進行了一系列實踐探索并提出了相應的對策。

關鍵詞：大學生 網絡借貸 防范措施

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）07-0-01

隨著網絡借貸的快速發展和大學生消費能力的不斷提升。市場上出現了大量的針對大學生的網絡貸款，這些與國家提供的助學貸款相比較，因門檻低、受限少而受到大學生的歡迎。但是一些亂象也隨之出現，部分不良網絡借貸平臺利用高校學生社會認知能力較差，防范心理弱的劣勢，通過虛假的宣傳方式、低門檻、隱瞞實際資費標準等手段來誘導學生過度消費，導致最終陷入“高利貸”的泥潭，甚至對學生的人身安全和高校的校園秩序造成嚴重危害，產生一系列不良影響。目前各高校充分認識到此問題的嚴重性，中原工學院也針對此問題采取了一系列措施防范校園不良網絡貸款風險。

一、防范校園不良網貸的實踐探索

1.建立實時預警機制，做到發現及時

中原工學院高度重視校園不良網貸風險的防范和學生教育工作，組織相關部門成立專門的工作小組，建立校園不良網絡借貸實時預警機制，加強網絡借貸的校園監管力度，在校園內營造杜絕不良網絡借貸的氛圍。各學院也成立日常監測機制，密切關注網貸平臺在我校的營銷行為，及時通過發送短信、召開主題班會、網絡等多種形式向在校學生發送預警信息，發現問題及時干預，嚴禁不良網貸平臺入校宣傳。對于沒有經過學校批準私自在校園里宣傳的不良網絡借貸平臺以及不法分子利用校園網貸輿論造謠生事、侵犯學生合法權益等現象，學院第一時間掌握情況，主動發聲，澄清真相，正面引導輿情，并及時向有關部門反應，同時采取有效措施保護學生安全。各學院輔導員、班主任、學生骨干也深入了解身邊學生的消費異常行為，及時存在的問題并通過針對性教育工作予以糾正。

2.開展主題教育活動，樹立正確消費觀

學校積極組織學生加強社會主義核心價值觀學習教育，深入開展“三愛”“三節”等教育活動，并且樹立勤儉節約、自立自強方面的先進典型，營造崇尚節約的校園文化環境，通過榜樣激勵法，潛移默化地幫助學生養成文明、健康的消費習慣。在日常工作中，學院及時督促輔導員、班主任及學生骨干密切關注學生消費心理，糾正學生中存在的超前消費、過度消費和從眾消費等錯誤觀念。在生活消費、人際消費、娛樂消費等方面，教育學生不盲從、不攀比、不炫耀，引導學生科學制定消費計劃，結合實際，量入為出，從而正確引導學生結合自身實際情況進行合理消費。并且鼓勵學生利用業余時間開展勤工助學，通過誠實合法勞動創造財富，培養節儉自立意識。

3.普及金融安全知識，增強防范意識

切實增強學生金融、網絡安全防范意識。利用學院網站、微信平臺等多種渠道向學生推送校園不良網絡借貸典型案例。在重要節慶日、購物狂歡日等時間節點，開展金融、網絡安全宣講活動，強化學生對網絡借貸風險的理解和認識，幫助學生增強金融、網絡安全防范意識，提高學生對不良網絡借貸業務的辨別能力。

4.做好學生資助工作，解決后顧之憂

加大資助政策宣傳力度，做好學校學生資助工作，使學生在經濟上遇到困難時能夠通過正確的途徑解決，滿足經濟困難學生基本生活的保障性需求，以解決后顧之憂。首先，建立和完善學生資助信息發布制度和年度報告制度，推動學生資助信息公開的常態化、規范化、制度化；其次，強化學生資助宣傳工作重點，加大對資助范圍、資助標準、資助程序等重點政策內容的宣傳力度，注重對學生、家長、教師等重點人群的宣傳，確保國家資助政策家喻戶曉；最后，優化學生資助工作宣傳方式，加強與新聞媒體與宣傳部門的溝通與合作，積極運用移動通訊平臺、網絡平臺等新興媒體，構建廣覆蓋、高效率的資助信息傳播體系，避免學生陷入不良網絡貸款的陷阱。

二、進一步加強校園不良網貸風險防范和教育引導的措施

1.建立高校與家長之間的溝通反饋機制

高校是大學生成長成才的主陣地，但是家庭是學生成長過程中的棲息之地、避風的港灣。父母見證了孩子的成長過程，家長往往會比老師更加了解他們的內心世界，掌握著學生最原始的“成長資料”，通過建立有效的高校與家長之間的溝通反饋機制，結合學生在校日常表現，以此更深入地掌握學生實際的家庭情況和消費能力，及時建立信息庫并加以分析，對可能會出現的問題進行跟蹤調查和分析，并及時對家長進行反饋，引導學生培養正確的消費理念和消費習慣。

2.建立高校與社會之間的聯動管理網絡機制

我國關于民間借貸的法律法規還不是特別健全，中介和網絡借款平臺可以通過線上線下，化整為零，不良貸款采用抽頭漁利和抽點利息的方式掩蓋高額的整額利息，從而規避了現有法律環節。高校作為大學生思想政治教育工作的主陣地，必須積極配合社會相關部門，優化高校網絡端口設計，建立高校與社會之間的聯動機制，有效發現問題。比如主動攔截一些帶有非法性質的網站平臺，以此凈化校園網絡環境，優化校園網絡管理工作。

3.注重短期資金幫扶機制建設

進一步加強家庭經濟困難學生建檔工作，建設分層分類的全方位幫扶機制，要求學生工作人員深入了解家庭經濟困難學生的消費現狀，對重點關注的學生進行不定期的抽樣調查或入戶走訪，注重針對特困生的短期資金幫扶機制建設研究，將家庭經濟困難學生陷入不良網貸的可能性降到最低，讓可能存在的隱患及時得以消除。

4.完善學校關于網絡監管的校紀校規

在不良網貸盛行的情況下，結合網絡金融借貸平臺特點，搜集相關學生典型案例，進行警示教育。當今社會伴隨著科技的發展已經步入“互聯網+”時代，與時俱進修改完善校紀校規，圍繞現行的法律法規框架，進一步規范大學生的相關金融借貸行為。同時，積極開展大學生普法教育，使學生在進行網絡金融借貸時既要懂得守法，又要學會保護自身的正當合法權益，從而維護校園環境的安全穩定。

最后，讓學生意識到網絡借貸風險，杜絕高校不良網絡借貸的現象，絕非一朝一夕之事，所以，在以后的學生資助工作中，我們仍將繼續探索！

參考文獻

[1]教育部辦公廳、中國銀監會辦公廳：《關于加強校園不良網絡借貸風險防范和教育引導工作的通知》，教育部網站，2016年4月1日

[2]王雪云.互聯網下校園貸的發展與規制探討[J].法治與社會2017（2）

[3]任一帆，馬旭峰，王欣叢.大學生校園貸存在的問題及干預[J].高校輔導員學刊2017（4）