獨立學院學生擇業觀念的調查分析與引導策略研究

劉珍

摘 要：目前大學生就業形勢越來越嚴峻，樹立合理擇業觀念，提前做好自身定位，對其就業具有重要意義。本研究通過調查問卷了解大學生的擇業心理、擇業期望和擇業準備，并分別對學生和學校提供相關建議，為學校在就業咨詢中合理引導學生提供現實依據，以期提升學校整體就業情況，對學校實現應用型人才培養目標具有現實意義。

關鍵詞：擇業心理 擇業期望 擇業準備 引導策略

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）07-0-01

2017年高校畢業生人數達795萬，創歷史最高，堪稱史上更難就業季。而用人單位提供的就業崗位在下降，就業形勢相當嚴峻。面對嚴峻的就業形勢，大學生的擇業準備、擇業心理和擇業期望對就業具有一定影響。作為獨立學院，了解學生的擇業需求，有助于主管就業人員有針對性地開展就業咨詢和服務工作，引導學生形成合理就業觀。本文以建筑工程系學生為對象，通過網絡問卷調查，了解學生擇業心理、擇業期望和就業準備，以期為學院開展就業咨詢和服務提供現實依據，從而提升學院整體就業情況。

一、調查方法

本研究以建工系學生為對象，通過網絡調查，共收集問卷245份，其中男生186人，女生59人。

二、調查分析

1.擇業心理

調查中，78.8%的學生認為就業形勢嚴峻；74%有過擇業準備；當問及擇業觀念時，54.7%選擇有固定收入先就業，選擇一步到位的學生僅占8.6%，21.2%選擇繼續深造，10.6%選擇自主創業，4.9%選擇不就業后擇業；54.3%愿意畢業后跨專業就業。

2.擇業期望

2.1擇業去向

統計表明，45.3%選擇就業，30.6%選擇考研，9.4%選擇考公務員，8.6%選擇自主創業，2.5%選擇出國，3.7%選擇暫不就業。在單位性質上，38.8%選擇國有企業，12.7%選擇外資企業，7.4%選擇政府機關、民營企業和自主創業。

2.2擇業地點

調查中，51.8%選擇離家較近的地方，46.5%選擇沿海開放城市，36.3%選擇家鄉，21.6%選擇學校所在城市。

2.3期望月薪

大多數學生的期望月薪為3001-5000元和5001-8000元，比例分別為36.3%和29%，其次為2001-3000元，占13.9%，8001-12000元之間的占6.5%。

3.擇業準備

3.1招聘信息獲取途徑

66.9%的學生通過招聘會，55.5%通過招聘網站，53.5%通過親友介紹，46.1%通過學校就業網站。

3.2學生自我認知

調查中，38%的學生對自己定位不清，25.7%對未來目標不明，24.1%對社會認知不夠，12.2%對就業準備不當。

在回答自己的較突出能力中，60.8%的學生選擇溝通能力強，49%選擇創新能力強，35.5%選擇學習好，31.4%選擇有專業技術能力，在四項基本能力中占比最少。

在回答自己欠缺的主要素質中，59.2%的學生認為自己缺乏專業技術技能，居首位；43.3%選擇缺乏受壓力、克服困難能力等心理素質，居第二；缺乏溝通協調能力占35.1%；缺乏基本解決問題能力占12.2%。

3.3擇業影響因素

擇業時優先考慮的因素中，49%的學生認為最重要因素為發展機會，38%認為其次重要因素是薪酬待遇。

影響就業的因素中，79.2%的學生選擇實踐和工作經驗，66.5%選擇專業知識、溝通表達能力，60.8%選擇社會關系，59.6%選擇學校知名度。

38.8%認為實踐和工作經驗是影響就業最大因素，學校知名度排第二，專業知識排第三。

三、關于畢業生提升就業競爭力的建議

1.明確職業規劃 夯實專業基礎

目前，大學生就業中存在的普遍問題是職業規劃模糊，對自己的興趣、能力、適應職業缺乏合理認知。因此，盡早形成職業規劃意識，明確個人奮斗目標，不斷夯實專業基礎，是提升就業競爭力的前提和保障。

2.提升溝通技巧 敢于表現自我

大學生應通過適當途徑，有效提升溝通技巧。面對嚴峻就業形勢，敢于表現自我才更容易從激烈的競爭中脫穎而出。在校期間，應把握各種機會，學會如何在眾人面前展現優秀自我，同時，也切忌盲目自大。

3.注重平日積累 終能厚積薄發

畢業生在求職過程中，會接觸到很多關于面試技巧、求職技巧的講座和相關書籍，也會聽到一些杰出校友的事跡，但得到機遇垂青和出人頭地并非巧合。學生必須明白，成功是與平時積累分不開的，只有日常多注意對自己性格、涵養、素質、專業技能進行系統培養，才會在競爭中力拔頭籌。工夫在平時，厚積薄發。

四、對學校各項工作的建議

1.對我校就業指導工作的建議

1.1提供更多就業信息和多渠道宣傳，充分利用網絡資源。及時發布來自學院、本院教師、網上招聘等多方面的就業信息。

1.2規范就業指導專業課程，加速培養高素質就業指導隊伍。在嚴峻的就業形勢下，大學生對就業指導的需求越來越迫切，要求越來越高。要求學校就業指導人員必修具備較高業務素質和合理知識結構。建議充分利用現有資源，對就業指導人員進行培訓，開展就業指導理論研究。內容覆蓋面要廣，不僅僅是政策宣傳、求職技巧等，應更注重從低年級就逐步培養學生擇業能力。 特別給予一定法律指導，幫助學生樹立維權意識。

1.3幫助個別就業有困難的學生分析自身優缺點，正面告知學生與用人單位的優勢與差距，注重就業心理輔導，引導學生理性就業。

1.4加強用人單位與學校的互動和深入合作，如建立實習基地、到校開設講座、組織專場招聘會等，建立長期合作關系。 積極與具有發展潛力的公司保持聯系，盡可能讓擇、就業相對合理，讓優秀人才進入可持續發展的專業公司。

2.對專業教學、人才培養的建議

2.1專業教學要緊跟行業發展，教師授課時應讓學生了解與專業相關的市場狀況，有意識培養學生的信息搜集能力。 優化知識結構，調整課程設置，專業培養與市場接軌。

2.2學校應安排較長實習時間，讓學生了解社會、積累工作經驗。改變教學環境過于松散的現狀，以便學生適應高效率、快節奏工作。

2.3加強對文化素質的培養，除課堂講授外，多向學生推薦能增長見識的好書或舉辦人文知識類講座。 加強對學生心理素質、個人修養、吃苦能力等綜合素質的培養。