小學體育教育專業化與興趣化教學研究

王杰

摘 要：小學體育教學主要針對年齡在6～12周歲的少兒，這個階段學生具有很強的可塑性，模仿能力，對新鮮事物好奇心濃重，是培養學生體育興趣愛好具有是十分重要的時期。針對現階段小學生群體性格特點，以及義務教育階段對體育教學提出的全新要求，應該積極探索一套適合該年齡階段和素質要求的體育教學內容和方法，以此來促進小學生身體素質發展，增強學生體育興趣，培養學生形成良好的思想品德和意志品質，為終身體育奠定堅實基礎。因此，在小學體育教學過程中，積極開展專業化和興趣化教學，可以培養小學生體育素養，最終達到體育素質教育目標。本文主要結合實際情況，首先分析了小學體育教學特點，然后論述了小學體育教育專業化與興趣化教學對策，希望通過本次研究對同行有所幫助。

關鍵詞：小學體育 專業化 興趣化 教學對策

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）06-0-01

小學體育是義務教育階段十分重要的課程，對培養學生身體素質，健全學生人格，促進學生全面發展有著不可取代的作用。進入新世紀以來，隨著新課程教育理念不斷深入推行，學校、教師和家長對體育教育的重要性認識越來越充分，越來越重視體育鍛煉。在全新歷史時期，社會現代化發展需要教育現代化與之相適應。素質教育大背景下，需要及時轉變過去將體育學科置于邊緣化的局面，重視小學體育教育，并將專業體育教育和學生興趣培養有效結合，促進小學生全面參與到體育運動中，提升身體素質，促進學生身心全面進步。

一、小學體育教學特點

1.以室外教學為主

小學體育教學主要以室外教學為主。室外作為一個特殊的教學場地，能夠培養學生團結合作意識，讓學生身心完全放松下來，營造一個無拘無束的感覺。這既是對身體的放松，也是對精神的放松。

2.教學練合一

小學體育教學過程中，教師既要向學生傳授體育和衛生健康方面的基礎知識和專業知識，又要促進小學生身心協同發展，是教學練合一有效結合的重要課程。在體育教學過程中，學生通過學習和實踐鍛煉，不僅能夠掌握體育和衛生保健知識、技術和技能，而且還能夠進一步鍛煉小學生身心發展，更好的改善小學生的認知能力、情感態度、意志品質、行為特征。

3.社會交往，促進健康

如果說其他學科課堂教學主要是教師和學生之間的交流，那么小學體育教學則是，教師和學生，學生和學生之間的有效互動。通過體育鍛煉，能夠有效增強學生的人際交往能力。在操場體育鍛煉過程中，各個班級學生能夠形成一個小的社會團體，學生在這個社會團體之中，通過相互合作，相互溝通，相互交流，能夠進一步增加學生的溝通表達能力。此外，通過開展體育鍛煉，還能夠增強小學生身體素質。小學體育教學過程中，一項十分重要的任務就是促進學生集體活動，增強身體素質，提高身體活動能力，這是其他課程所不具備的。

二、小學體育教育專業化與興趣化教學對策分析

1.重視培養小學生體育興趣

小學階段，學生天生活潑愛動，對新鮮事物十分好奇，但學生缺少專注力。體育教師可以利用小學生的這一特性，采取措施，培養學生體育興趣。首先，培養學生團隊合作精神。小學階段學生不管參與什么活動，都喜歡多人聚集在一起參加，這種行為有利也有弊。如果教師能夠將學生的這種行為，充分應用到體育活動中，也許能夠對體育教學起到推波助瀾的作用。有些小學生不善于體育項目，也不喜歡參與體育項目，而通過團隊協作，以小組或團隊形式，帶動其他學生共同參與體育運動，可以進一步激發小學生對體育活動的興趣；其次，積極應用多樣化的教學手段。現階段我國積極推行素質教育，但小學體育在教學過程中，依然沿用傳統灌輸式教育模式，課堂教學內容大多數以田徑項目為主。在體育課堂教學過程中，大部分的時間由教師帶領學生一起參與體育活動之后，然后學生自由活動。這種傳統教學模式不能吸引學生興趣，更不能體現學生參與性。為此，小學體育教師新課程教學要求，應用有限的體育資源，對體育項目進行創新，使原本單一的體育活動變得更加多樣化。

2.促進小學體育教學專業化

最近幾年，隨著我國競技體育項目在國際賽場上取得了突出成就，各類國際體育賽事在國內舉辦，體育在國民心中的地位也越來越高，越多越來越多的人也逐漸意識到參與體育活動對增加身體素質，改善身心有很大幫助。新課程改革大背景下，雖然小學體育教育模式也在不斷進行改革和完善，但是與其他學科相比，還存在一定的局限，主要表現在教育教學缺乏專業性。為此就要求學校應該進一步采取措施，完善目前體育教育部專業的局面。首先，學校應該重視專業體育教師隊伍建設，為學校體育項目開展配備充足的師資力量；其次，進一步完善學校體育設施。很多體育項目在開展教學過程中，都需要借助一定專業器材才能完成教學，如果缺少專業的體育器材，整個體育活動將無法正常開展；最后，學校應該對體育教育給予充分重視，避免將體育學科邊緣化。應該積極向上級部門申請資金，用于完善體育課程相關場地設備教育資源建設。現階段小學體育教育一直沒有取得突破性進展，在很大程度上是因為學校重視程度不足導致。

3.實現小學體育教育專業化和興趣化有效結合

首先，專業與興趣的有效結合。對于小學體育教育來說，要想探索出一條科學的教學模式，就需要將專業化教學和興趣化教學有效結合起來。在小學體育教育體系中專業化與興趣化應該是相輔相成的關系，只有學生保持良好的學習興趣，才能為專業化教學開展奠定基礎，要實現體育教育專業化，只有學生保持濃厚興趣才能保證學生學習到更為先進的體育知識，促進學生全面發展；其次，構建完善的評價體系。要逐漸改變過去以分數決定好壞、優劣的評價模式，學校應該結合體育教學現狀，對體育教育評價模式進行改革。通過構建完善的小學體育教學評價體系，逐步提升學生綜合素養。

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