幼兒園早操的開展策略探討

歸明芳

摘 要：幼兒園應把促進幼兒健康作為主要工作，采用幼兒感興趣的方式開展教學活動，提升幼兒身體的協調性和靈活性，促進幼兒健康成長。文章對利用早操開展幼兒戶外活動、增強幼兒體質的策略進行探討。

關鍵詞：幼兒園；早操；策略；靈活性；健康成長

中圖分類號：G612；G613.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）19-0071-01

早操是幼兒園不可缺少的教學環節，是幼兒一天生活的開端，它不僅可以促進幼兒的身心發展，還能讓幼兒有充沛的精力、愉快的心情投入到教學活動中來。然而在現階段，幼兒在老師的帶領下每天做著同樣的機械動作，往往心不在焉。這種只重形式不注重效果的早操不能讓幼兒產生興趣，失去了早操的意義。為了讓幼兒感受到早操帶來的快樂，發揮其應有的作用，幼兒園一定要提升早操活動的質量。

一、幼兒早操的現狀

1.早操活動所借助的材料和選取的內容單一

早操選的音樂通常不夠新鮮活潑，時間太長或太短，或者選一些成人流行歌曲，歌詞的內容與早操動作不和諧。幼兒早操活動中使用的材料是必不可少的，它是激發幼兒興趣的助推劑，能使幼兒產生興趣，是幼兒活動中的重要伙伴。教師可根據幼兒的愛好選擇材料，以提升幼兒的興趣。為避免幼兒在選擇材料上發生沖突，教師要強化幼兒常規訓練，把每個班的幼兒分為幾個組，例如蘋果組、香蕉組、桃子組等。教師可在每組幼兒選擇的材料框上寫上幼兒的名字，這樣可以防止幼兒發生沖突，有秩序地進行活動。

2.早操形式的設計與編排不生動

目前，幼兒園早操動作設計和編排往往過于僵化，對身體的各個部位訓練不到位，從上肢、腰部、下肢，一直到踢、跳、放松，整套動作不能循序漸進、機械呆板。盡管隊列形狀有簡單的改變，但形式上的變化卻是單一的，缺乏內容上的實質性變化。在早操活動時，幼兒總是站成橫向和縱向的幾列，使早操活動儼然成了一種軍事訓練，幼兒缺乏參與的興趣和積極性。幼兒園早操由一些操節組成，如熱身操、徒手操、器械操、放松操等，而有的幼兒園開展的早操活動卻很單一。每天做早操的時間一到，教師就會帶領幼兒們出去排隊做操，但內容上卻只有徒手操，枯燥乏味，導致幼兒們對早操的內容和形式不感興趣。

二、提升早操的創新意義

在早操活動中，教師要對早操的活動內容和形式進行創新，以前的早操活動編排都是教師在光盤上學習的或是由自己創編的，雖然能達到鍛煉幼兒身體的目的，但形式過于單一，往往不能激發幼兒的興趣，只能讓幼兒被動地進行模仿，影響了幼兒創造性思維的發展。教師可鼓勵幼兒參與創編，這樣能提升幼兒參與的早操活動的積極性。例如，教師可播放一首《我是一只小小鳥》的歌曲，讓幼兒根據自己聽到的歌曲編創動作，教師要對幼兒的動作給予指導。幼兒可以根據自己的理解，做出不同的動作，這樣更符合幼兒的年齡特點，能增加幼兒的自信心和自豪感。另外，在音樂的選擇上小班和大中班也應有所區別。小班幼兒可選擇那些曲調歡快、節奏感強的音樂。而大中班幼兒要選擇那些曲調婉轉、節奏舒緩的音樂。在排練早操時，教師可適當提高大中班幼兒的動作難度，在幼兒動作完成較好的情況下，可讓兩個或兩個以上的幼兒完成一些造型。對于大班幼兒，教師還可以讓他們做節奏歡快的韻律操，從而激發他們的興趣。教師要調動幼兒的主動性、積極性和創造性，使幼兒喜歡早操，在早操活動中實現全面發展。

三、教師要加強與幼兒的情感交流

還有一些教師忽視與幼兒的情感交流，不善于利用早操時間與幼兒進行交流和互動，導致早操成為一項跨領域的活動，未能與幼兒的整體教育協調起來，沒有發揮其應有的作用。幼兒的情感容易被撥動，教師要注重與幼兒進行情感交流，引發幼兒的積極情感，要為幼兒起模范帶頭作用。教師如果做早操的時候不認真，還怎么來要求幼兒們認真參加早操活動，教師如果做早操的時候都是懶洋洋的，還怎么能起模范帶頭作用。因此，教師在引導幼兒做早操時要充滿激情、精神抖擻，這樣才能調動幼兒們的積極情感，使他們充滿活力地參與到做早操的活動中來，細心認真地做好每一個動作，發揮出早操應有的作用。此外，教師要注意觀察幼兒在早操活動中的表現，要在適當的時間給予指導和幫助。對于動作不規范的幼兒要給予鼓勵和必要的指導，促使他們進行改進；對于表現好的幼兒要給予表揚，促使他們做得更好；對于那些不能很好控制自己的幼兒要時時提醒，促使他們積極上進。

四、結束語

幼兒園早操活動是幼兒體育活動的重要內容，教師要不斷進行探索和實踐，從早操編排原則的確定、早操的內容、結構、時間的選擇、早操創編的步驟等方面進行改革和創新。要根據幼兒年齡特征創編和改編早操的動作內容，提高幼兒興趣，激發幼兒參與的積極性和主動性，發揮早操活動應有的作用，促進幼兒健康成長。

參考文獻：

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