多層次實驗室公共科研平臺建設探索

陳洪菊 譚濤 屈藝 母得志 唐軍

摘要： 高校實驗室承擔著學生教育及課題研究，以及多級科研課題及重點建設項目的科研工作。擁有先進設備和管理理念的實驗室公共科研平臺，已成為高校培養具有創新能力人才的物質保障和支持，因此有必要建設多層次實驗室公共科研平臺。在建設過程中，存在著如實驗資源配置不合理，實驗人員綜合素質不足，實驗平臺管理不合理等問題。我們分析總結，通過采取實驗硬件資源配置優化，實驗室管理及技術人員配備、培訓，實驗平臺管理制度優化，實驗平臺網絡化管理等措施，將對多層次實驗室公共科研平臺建設提供有力支持。

Abstract： University laboratories are responsible for student education and research projects， as well as multi-level research projects and key scientific research projects. The laboratory public scientific research platform with advanced equipment and management concepts has become the material guarantee and support for talents with innovative ability in universities， so it is necessary to build a multi-level laboratory public research platform. In the process of construction， there are problems such as unreasonable allocation of experimental resources， lack of comprehensive quality of experimental personnel， and unreasonable management of experimental platform. We analyze and summarize， through the adoption of experimental hardware resource configuration optimization， laboratory management and technical staffing， training， experiment platform management system optimization， experimental platform network management and other measures， will provide strong support for the construction of multi-level laboratory public research platform.

關鍵詞： 實驗室；公共科研平臺；建設

Key words： laboratory；public scientific research platform；construction

中圖分類號：O6-31 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）19-0043-03

1 實驗室公共科研平臺建設的背景

高校實驗室不僅承擔著本科生、研究生的教育及課題研究工作，還承擔著學校國家級、省部級等多級科研課題及重點建設項目的科研工作。而實驗室建設及管理水平可直接反映高校的教學質量、科研水平和管理水平。因此，擁有先進設備和管理理念的實驗室公共科研平臺，已成為培養研究型高校人才創新能力的物質保障和支持。而不同學科間的滲透和結合已成為推動科學發展、科技創新的重要源泉，并且促成了當代科技的許多重大成就及進步，于是高校也在不斷積極推進實驗室公共科研平臺的建設。

2 多層次實驗室公共科研平臺建設的目的

實驗室公共科研平臺是高校產出高水平科研成果及培養高層次精英人才的重要保障，是建設成為一流研究型大學的必要條件之一。建立多層次實驗室公共科研平臺：可加強學院之間、實驗室之間的合作與交流，增強科研服務功能，共同提高實驗教學質量；可避免各課題組或各專業專門設立過多獨立實驗室的現象，整合學校資源，避免重復建設，充分利用現有實驗場地和設備，提高儀器設備的使用率和效益；還可促進學校完善管理制度體系，提升學校實驗教學及科研資源信息化管理水平。

3 實驗室公共科研平臺建設目前問題

隨著高校實驗室的建設不斷推進，問題逐漸顯現，如實驗資源配置不合理，實驗儀器重復購買、閑置，實驗儀器設備維護不足，實驗人員綜合素質不足，實驗平臺管理不合理，管理人才隊伍質量問題，實驗室開放共享程度不到位，儀器設備信息不完整等，不同程度的制約著實驗室公共科研平臺的有效建設。

3.1 實驗資源配置不合理

綜合性大學具有多學科性的顯著特點。隨著新專業的增加和老專業的改造，各學科專業都建設了許多小而全的實驗室，導致了重復建設、經費緊張，影響現有實驗儀器設備的維護及更新。此外，各專業購置的實驗設備分散在各學科實驗室，自管自用，導致很多設備的使用率低。而儀器設備保障體系不足，配套實驗室建設不完全，資源共享程度低，又會導致實驗室重復建設更加嚴重，造成資源的極大浪費。

3.2 實驗人員綜合素質不足

實驗管理及技術人員專業性不足，設備儀器雖能使用，但發生故障卻幾乎無人修理，系統升級缺乏人員負責，造成復雜儀器設備經常閑置。實驗人員科研專業知識不足，大量的實驗由高校教師及學生為主進行，而缺乏專職實驗管理及技術人員的參與。高校師生學習使用先進的儀器設備需要耗費大量時間和精力，而且即使學會操作也不懂維護、保養，致使不少先進儀器設備資源浪費嚴重，實驗人員自身的素質也沒有得到提升。

3.3 實驗平臺管理不合理

目前不少實驗室的管理體制比較落后，高校將實驗室放在不同的部門進行管理，造成了實驗室的交叉、重復管理，沒有專門部門對其日常管理和發展進行規劃。陳舊的體制使得管理職能弱化，實驗平臺的發展受到了很大影響，與建設現代化高校需要的整合資源優勢、實現整體效益相矛盾。

4 改進措施

高校公共科研平臺建設需在實驗硬件資源配置優化，實驗室管理及技術人員配備、培訓，實驗平臺管理制度優化，實驗平臺網絡化管理，建設方案、規章制度、儀器設備工作效率機制和多方學術交流等方面加以改進，創造出良好的科研環境，帶動專業建設，促進高校應用型人才的培養。

4.1 實驗硬件資源配置優化

實驗儀器設備是科研實驗平臺順利開展的重要保障，為保證科研項目的正常開展，改善科研儀器設備環境和條件，必須建立完善的管理機制。在儀器管理方面，整合資源，構建公共科研實驗儀器共享平臺，提高儀器設備利用率。在儀器設備維修方面，根據公共科研平臺的儀器的保養狀況，做好儀器設備維修經費預算，保障儀器設備正常運行。通過對儀器設備工作效率機制建設，營造一個高效率的科研工作環境。要構建大平臺、精專業的實驗硬件資源配置體系。提高實驗硬件資源的使用率和共享度，將各專業中可共享的實驗技術和貴重、精密儀器設備，搭建成相應的公共科研實驗平臺。各學科應根據各自實驗資源的多少和現有的實驗室布局來確定哪些實驗技術和設備納入公共科研平臺建設。對于專業性強的精密儀器設備納入單獨的平臺統一調度安排使用，可配置在相應的實驗室，委托專人管理、維護和使用，使這類資源相對集中共享，面向各實驗室、廣大師生預約開放。這樣可提高實驗硬件資源的使用效率，充分發揮其效能。

4.2 實驗室管理及技術人員配備、培訓

當前實驗管理及技術人員普遍專業化程度不夠，可從以下幾個方面來改進：首先，要多引進高學歷的專業人員以提升實驗室管理及技術水平；其次，要明確管理及技術人員的工作職責并擔任一定的實驗教學任務，以保證教學與科研正常進行；再次，實行崗位聘任制，按需設崗、按崗聘人、提高待遇，出臺崗位激勵措施，穩定實驗管理及技術隊伍；最后，通過進修、培訓、參加實驗教學與科研方面的研討與交流會等方式，提高實驗管理及技術人員素質，促進實驗室公共科研平臺工作的發展。

4.3 實驗平臺管理制度優化

為確保公共科研平臺日常工作的有序開展，最重要的是抓好規章制度的建設，優化管理制度體系，使平臺實現規范化、制度化、科學化。

在運行機制上，采取集中建設，資源共享，全校開放，專管共用的模式。公共科研平臺實行開放的運行模式，對通過審核的實驗人員，平臺為其提供實驗場所，培訓設備使用方法，協助其順利開展實驗；協調共用設備的使用，保障實驗進程；同時，隨時解決實驗人員遇到的各種問題，使其順利完成實驗。此外，平臺根據師生實際需要舉行各種儀器設備使用培訓，達到“工欲善其事 必先利其器”的效果。

要構建安全有序的公共科研平臺環境：將公共平臺的房號、儀器設備、危險品名稱及安全規范須知進行整理，并粘貼在實驗室門口；制定相應的安全保障措施及衛生管理制度，做好儀器設備的使用、維護等登記；制作規范門牌，展示儀器及信息；安全警示標志上墻；實驗儀器參數，操作步驟及注意事項做成醒目提示。同時，實驗室還應配備各種專用的滅火器材以及盛裝廢液、廢渣的專用容器，并配備工具箱、藥品箱、洗眼器等設施。

要建立科學合理的評價體系：從實驗室的使用率及規范程度，設備的有效運行工時，取得的科研成果，對師生開放情況，人才建設的貢獻，所取得的社會效應及經濟效益等方面進行綜合評價，并將平臺運行狀況實時公示，接受監督。根據各實驗室運行狀況績效評價結果進行動態調整，使實驗資源始終處于良好的運行狀態。

4.4 實驗平臺網絡化管理

高校實驗室公共科研平臺不僅要對有形實驗資源進行整合，還要發揮網絡信息技術在各要素間的橋梁和信息傳遞的作用，加強平臺內各要素間的合作，推動搭建實驗平臺整體目標的實現。利用網絡技術建立儀器設備管理平臺，對校內所有儀器設備數據和實驗資源信息進行整理、歸類和建庫，制定共享政策，從而形成全校實驗資源共享、開放的網絡實驗平臺體系。有科研需求的師生可通過登錄信息庫，查詢儀器設備的相關信息以及實時運行狀況，可網上預約使用與取消實驗，避免儀器使用的浪費。還可安裝網絡視頻監控及門禁，嚴格控制公共科研平臺衛生、安全等情況。此外，還可以建設網絡化的實驗教學和管理平臺，實現對實驗資源合理分配、實驗時間、實驗過程、實驗教師的統一管理，建立科研網絡，集思廣益，消除地域限制，將實驗經驗、設想等進行分享，使網絡科研平臺成為師生交流、學習的平臺，也成為實驗信息公開的窗口，可極大的提高科研效率。

5 未來展望、總結

高等學校實驗室是培養厚基礎、強能力、高素質人才的基地，是科學創新的源泉。在目前辦學規模不斷擴大，實驗資源缺乏的狀況下，對資源進行整合和優化，構建多層次實驗室公共科研平臺，不但能解決實驗教學資源的需求問題，還能促進實驗教學與科研的有機結合，通過學科的交叉和融合，實現優勢互補，形成良好的學術氛圍。實驗室公共科研平臺的管理教師充分發揮在實驗技術上的優勢，引導師生互相學習和幫助，及時提供實驗平臺的最新信息和必要的指導。這樣，實驗室公共科研平臺可以發揮優勢，活躍學術氛圍，為提高高校教學及科研水平提供有力保障。

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