初中藏語文教學方法之初探

尼確

摘要：隨著中學教育改革的不斷深入，對藏語文學科的重要性也越顯突出。因此，怎樣提高藏語文課堂教學質量，提高學生藏語文的應用水平，已成為藏文老師所關心的問題。該文就如何提高藏語文課堂教學質量，提出幾點建議。

關鍵詞：中學；藏語文；教學

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）24-0081-01

教學質量是教學過程的生命線。學生的學習就是在自身原有的知識結構體系上建構新的內容，這本身就是充滿變數的復雜的過程。藏語文教學有其自身的特點.作為語言的學習也有其自身的規律。只有把握藏語文教學的規律.掌握它的特殊性，才能為提高教學質量找到正確的方法。

1.積極轉變思想觀念，調動學生興趣

首先教師應積極改變自己對學生的看法，很多教師會根據學生的成績自然的將學生劃分為幾個等級，而那些成績不好的學生則會被劃分到差生行列當中。但事實上，在經過了幾年的學習之后，學生都有一定的語文基礎功底，同時也有著自身的閃光點。有的擅長寫作，有的擅長閱讀等，對此教師應平等的看待每一個學生。同時，教師應認識到學生對藏語文難以產生興趣的原因，只有找到問題的原因才能采取措施來提升學生的學習興趣。對此，教師可以根據教材的內容來設計出各種不同的、靈活多樣的教學方法來引起學生的注意。同時應給予學生更多的鼓勵和表揚，讓學生的自信心能得到提升感受到成功的喜悅。

2.將生活化教學融入教學中，打破教育的僵局

以往的初中藏語文教學中，之所以教學效率低下，重要問題是老師教學中理論與實踐之間嚴重的不符合，因此，為了促進素質教育的發展，必須要徹底擯棄傳統陳舊的教學模式。藏語文老師在進行藏語文教學中，可以根據西藏地區學生生活的環境著手，將生活化的內容引導到教學中，讓學生從熟悉的角度出發考慮問題，這樣學生便會樂于積極的參與學習。同時，在初中藏語文教學中，老師要為學生營造良好的學習氛圍，進一步提升學生學習的興趣，引導學生依據藏語文課本知識進行聯想與想象，并讓學生養成在生活中運用知識的習慣，達到理論與實踐的相結合。此外，老師要經常收集一些西藏地區優美風景的圖片及視頻，讓學生感受自己民族的美麗，從而萌生更加熱愛家鄉的情感，在此熏陶學生學習情感的過程中，能讓學生意識到學習藏語文的價值及樂趣，提高教與學的質量。

3.改變教學的策略

一個好的教學策略可以有效的提高學生們的成績與水平，應對藏區語文學困生問題，需要對教學的策略進行改變。首先在課堂上，需要活躍的課堂氛圍，老師在上課前應該對上課的內容進行充分的準備，在課堂中，可以通過不斷的拓展，讓課堂變得輕松愉快，比如，課前將一個故事或者對作者進行一番簡單的介紹來導入課本內容，對于故事性的課文，還可以讓學生們進行表演，這些方式都可以有效的活躍課堂的氛圍。在課堂中，面對不同學生的基礎不同，還可以讓學生們進行分組的學習，通過學習好的學生帶動學習差的學生，達到學困生轉化的目的。在課后，老師還可以鼓勵學生們建立班級的圖書角，每個人將自己的書放在圖書角里供大家翻看與閱讀，學生們可以自由的借閱，這樣既可以提高學生的文字素養也可以提高他們的語文成績與水平。

4.充分利用先進的技術手段，規范藏語文教學

先進的科學技術和信息技術是推動我國藏語文教學的重要助推器。在現代社會中網絡和廣播電視等十分發達，在教學過程中如果教師能正確的應用先進的信息技術和教學設備，那么將改變教學中陳舊刻板的教學氛圍。翻譯軟件的開發和應用使得藏語教學中的翻譯得到了有效的解決，同時也極大限度地提升了教學的效率。規范藏語文教學對促進我國的藏語文發展走向世界有著重要的意義，同時也為西藏的經濟發展帶來了一定的效果。對此需要積極的培養起一批專業的翻譯人才，從教育和語言等方面來研究藏語文，為我國民族文化的發展提供保障。

5.培養學生的自信心

學生學不好藏文主要是因為他們對這門課失去了信心，這就需要培養學生的自尊心和自信心。對待差生，作為老師應不排斥、不討厭，而是關心鼓勵他們，幫助他們分析語文學習中遇到的不足，增強其學習的自信心和主動性。有些學生，開課時藏語文常不及格，筆者看到他們刻苦學習的一面，教他們學習藏文的策略，并及時指導，使他們逐漸對學習藏語有了信心，求知欲也強了。如某學生自己整理筆記，剛開始沒有歸納總結的習慣，有始無終，錯字多，書寫差。經過長時間的提示和糾正，他漸漸形成了習慣，而且整理得井井有條，動腦動手能力明顯提高，閱讀能力、寫作能力也漸漸提高了，從此他的學習信心大增。有了自信心，學習興趣自然也就增加了。

教師要認清語言和文字是民族的靈魂，認清學習藏語言的必要性和重要性，同時，要加強德育工作，把堅定、正確的政治方向擺在教學工作的首位，堅決貫徹黨的教育方針，把學生培養成為維護祖國統一，維護民族團結、有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健全的一代新人。