試論校園足球的教學理念與訓練實踐

薛素蓉

摘 要：足球運動能夠增強學生的身體素質，培養學生的團結合作、遵守紀律、勇于競爭的優秀品質。體育教師在足球教學中要確立學生的主體地位，培養學生的足球意識，建立和諧民主的師生關系，優化訓練方法。同時，學校要成立專門的校級管理部門，強化教育部門的管理職能，加強校園足球教學改革，促進校園足球運動發展。

關鍵詞：校園足球；體育教學；體育訓練；教學改革

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）19-0033-01

足球運動號稱“世界第一運動”，是全球性的體育運動項目，具有悠久的發展歷史。足球運動具有特殊的價值，能夠增強學生的身體素質，培養學生的團結合作、遵守紀律、勇于競爭的優秀品質，能對學生身體和心理產生積極的影響。當前我國的足球發展狀況還不盡如人意，體育教師應該加強校園足球教學理念與訓練方法的研究，提高學生的足球意識與技術水平。

一、校園足球的教學理念與訓練方法

1.確立學生的主體地位

在校園足球訓練中，體育教師要更新教育理念，尊重學生的主體地位。教師是校園足球訓練的組織者，學生是足球運動的主體，教師的教學工作要圍繞學生的訓練而展開。在訓練過程中，教師既要向學生傳授相關的知識，又要培養學生的足球專業技能，同時還要培養學生勤于鍛煉、頑強拼搏、團結合作的精神。要依據學生的身心發展規律，根據學生的學習需要安排教學內容與教學方法，培養學生的足球運動興趣。學生對足球產生興趣，才會積極主動地進行訓練。

2.培養學生的足球意識

如果學生掌握了一定的足球技術，但沒有良好的足球意識，那他就不是合格的運動員。因此，在足球訓練過程中，體育教師要加強對學生的足球意識進行培養。學生足球意識的形成不是一蹴而就的，需要經過長時間的訓練和體驗，需要體育教師進行正確的指導。教師要引導學生在足球訓練和比賽中多實踐，多思考，要多為學生提供比賽機會，豐富學生的實戰經驗，提高學生的運動水平。

3.建立和諧民主的師生關系

教師是課堂教學的主導者，學生是課堂的主體，教師與學生之間的關系對足球教學質量起著重要作用。教師與學生之間是共同成長的關系，在足球教學過程中教師要注重構建和諧民主的師生關系，要與學生一起學習，共同訓練，并且多與學生溝通，了解學生的水平、愛好、個性等。這樣可以拉近教師與學生之間的距離，營造良好的教學氛圍，提高學生的足球興趣，有針對性地引導學生進行訓練。

4.優化訓練方法

在足球教學過程中，體育教師要注重結合學生的個性特點和教學內容，優化訓練方法，提高教學效果。要多采用引導、啟發等教學方法培養學生的創新精神，結合比賽、射門等提高學生的實戰能力，還可以引導學生做一些與足球相關的游戲，提高學生的訓練積極性。

二、加強校園足球教學的管理與改革

1.成立專門的校級管理部門

校園足球要想得到更好的發展，就必須加強領導，以保證正常訓練和比賽。如果校園足球的領導小組級別較低，有些訓練和比賽任務就難以得到保障，甚至不能按時有效地進行訓練。校園足球的發展要靠學校主要領導的支持，因此，要成立專門的校級管理部門，這樣出現問題時就能得到及時解決，促進校園足球的發展。

2.強化教育部門的管理職能

要以教育部門為主加強校園足球管理，要在教育部門成立專門的校園足球辦公室全面負責校園足球的訓練、比賽、交流。學校要邀請教育部門相關人員參與校園足球訓練、比賽等活動，更好地管理具體事務，推進校園足球的發展。

3.加強校園足球教學改革

校園足球的發展，離不開足球教學的改革。要開設多層次的校園足球課程，進一步完善立體化的訓練體系，在訓練方法、訓練內容方面進行改革，結合學生的實際情況對他們進行科學的訓練，同時不但要保障訓練時間，還要有梯隊保障。選用專業的足球教練是提高學生足球技術水平的關鍵，要通過加大體育教師招聘力度、加強足球師資培訓等方式，建立校園足球專業教師隊伍。同時，要大力加強校園足球場地設施建設，滿足校園足球的發展需求。另外，除了校內競賽之外，教師還應該多走出去與兄弟學校進行交流，帶領學生參與校際聯賽、選拔性競賽等各種形式的比賽，開闊學生的足球視野，培養學生的比賽意識。只有多與其他人進行比賽，才能看到自己的不足與優勢，才能在訓練中更快地成長起來。

三、結束語

足球運動具有重要的健身和文化價值，越來越受到人們的重視。當前我國的足球發展狀況還不盡如人意，體育教師應該加強校園足球教學理念與訓練方法的研究，提高學生的足球意識與技術水平。體育教師在足球教學過程中要確立學生的主體地位，培養學生的足球意識，建立和諧民主的師生關系，優化訓練方法。同時，學校要成立專門的校級管理部門，強化教育部門的管理職能，加強校園足球教學改革，助推校園足球長足發展。

參考文獻：

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