素質(zhì)教育在高中音樂(lè)課中的必要性

賀曉琳

我國(guó)開(kāi)始實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的重要“基地”，在音樂(lè)教育中“高中音樂(lè)鑒賞”是必修課，這門(mén)課可以提高學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)、對(duì)作品的欣賞和鑒別能力，學(xué)生也比較喜歡，但是由于教材滯后和教學(xué)方法的陳舊，導(dǎo)致音樂(lè)鑒賞課沒(méi)有達(dá)到原有的教學(xué)目的。針對(duì)這點(diǎn)，音樂(lè)教師在音樂(lè)課教學(xué)中要讓學(xué)生明白，要掌握一些音樂(lè)的基本知識(shí)和基本技能，要提高他們的音樂(lè)鑒別能力，只有這樣，學(xué)生才能聽(tīng)懂音樂(lè)，理解音樂(lè)的真諦，同時(shí)將這些基本的知識(shí)和技能聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用到實(shí)際生活到中來(lái)，就會(huì)達(dá)到有效地提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的目的，這就達(dá)到了素質(zhì)教育的目的，從本質(zhì)上講，也提高了生活質(zhì)量和生活情趣。

在日常的音樂(lè)課教學(xué)中教師應(yīng)該怎樣做才能達(dá)到這樣的教學(xué)目的？就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)，與課本上傳統(tǒng)的民族音樂(lè)和古典音樂(lè)相結(jié)合，找出一種學(xué)生能夠接受和喜歡的教學(xué)方式，來(lái)達(dá)到學(xué)生素質(zhì)提高的教學(xué)目標(biāo)。比如：我知道學(xué)生非常喜歡周杰倫的歌曲，他的歌曲在高中生中廣泛的傳唱，流行趨勢(shì)非常強(qiáng)勁，學(xué)生幾乎人人會(huì)唱他的歌，在上音樂(lè)鑒賞的時(shí)候，總是有學(xué)生提出要將教材里的欣賞內(nèi)容換成流行歌曲，一直以來(lái)我很是苦惱，怎么將學(xué)生喜愛(ài)的通俗流行音樂(lè)和課本上的知識(shí)相結(jié)合統(tǒng)一，后來(lái)，我是這樣做的，首先讓學(xué)生欣賞一首當(dāng)時(shí)最流行的周杰倫的歌曲《菊花臺(tái)》，學(xué)生們異常興奮，聽(tīng)得入神，還有很多學(xué)生跟著一起唱起來(lái)，還有拿出歌詞本的同學(xué)，對(duì)照歌詞學(xué)唱歌曲，聽(tīng)完之后，我問(wèn)學(xué)生是否喜歡這首歌，學(xué)生異口同聲的說(shuō)喜歡，我就從這里下手，問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g？喜歡這首歌的什么？喜歡不是憑空說(shuō)說(shuō)的，要知道哪里好，要能分析出它所要表達(dá)情感是什么才算是真正的喜歡，不能只知其然，不知其所以然，接著，好多同學(xué)說(shuō)出了他們喜歡的原因，有的說(shuō)旋律好聽(tīng)，有的說(shuō)歌詞寫(xiě)的好，有的說(shuō)節(jié)奏好聽(tīng)，也有的說(shuō)情感憂傷動(dòng)人心弦，我就將同學(xué)們的意見(jiàn)一一展開(kāi)了去分析，從《菊花臺(tái)》的旋律中的音符和節(jié)奏的寫(xiě)法，還帶領(lǐng)學(xué)生一起打節(jié)奏，一起唱樂(lè)譜，將以前非常枯燥的樂(lè)理知識(shí)變成了學(xué)生主動(dòng)要唱和學(xué)的形式，學(xué)生不僅對(duì)常用節(jié)奏有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，還了解到什么樣的節(jié)奏、什么樣的旋律表達(dá)什么樣的情感，然后，又以提問(wèn)的形式讓學(xué)生說(shuō)出歌曲使用的樂(lè)器，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)賞，找出了二胡、古箏、木魚(yú)等民族樂(lè)器，這時(shí)，我開(kāi)始將學(xué)生引入到民族樂(lè)器的構(gòu)造和音色表達(dá)情感的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，給學(xué)生介紹了二胡的發(fā)展歷史，介紹了樂(lè)器結(jié)構(gòu)，聽(tīng)了二胡的經(jīng)典樂(lè)曲《二泉映月》，讓學(xué)生對(duì)二胡的音色有一個(gè)比較全面的了解，還講解了古箏和其他一些典型的民族樂(lè)器的音色，以及經(jīng)典曲目，學(xué)生一反常態(tài)的不僅認(rèn)真聽(tīng)完，還主動(dòng)問(wèn)老師什么時(shí)候能加入民族音樂(lè)，民族音樂(lè)怎么能和西洋音樂(lè)有效結(jié)合才好聽(tīng)，我十分欣慰，這樣的方法使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的基本知識(shí)和技能產(chǎn)生了興趣，是應(yīng)用較得當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方式。

再有一個(gè)例子，在慶祝我校建校50周年之際，學(xué)校下大力氣組織了一臺(tái)精彩紛呈的演出，全部由教師和學(xué)生來(lái)表演完成，因?yàn)閳?chǎng)地有限，每班只能由演員出席，我將整個(gè)晚會(huì)錄制下來(lái)，做成了光碟，在音樂(lè)課堂上，準(zhǔn)備給大家播放，學(xué)生們聽(tīng)到要播放自己老師和同學(xué)參演的晚會(huì)十分感興趣，在播放晚會(huì)之前，我就給大家提出了問(wèn)題：如果你是這臺(tái)晚會(huì)的導(dǎo)演，在母校建校5周年這個(gè)特別的日子里，你會(huì)用什么樣的音樂(lè)作為整臺(tái)晚會(huì)的開(kāi)場(chǎng)？在分小組討論之后，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，有的同學(xué)認(rèn)為用《東方紅》，有的同學(xué)說(shuō)《我愛(ài)你中國(guó)》，也有的同學(xué)說(shuō)要用《團(tuán)結(jié)就是力量》，還有《我們走在大路上》每說(shuō)出一首歌曲，我就會(huì)讓大家一起齊唱這首歌，分析樂(lè)曲的速度和力度，讓同學(xué)們感受音樂(lè)所表達(dá)的情緒，是歡快的還是沉重的，是有力的還是抒情的，最后大家經(jīng)過(guò)分析和討論，決定用《我們走在大路上》比較適合這個(gè)氛圍。我對(duì)這部作品從寫(xiě)作背景到作者意圖上進(jìn)行了比較全面的分析，使學(xué)生對(duì)我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)有了一個(gè)初步的了解，然后進(jìn)入到節(jié)目的欣賞中，在民族音樂(lè)與舞蹈的表演結(jié)束后，我和大家一起分析表演者的優(yōu)缺點(diǎn)，分析每個(gè)民族音樂(lè)的不同風(fēng)格，應(yīng)該抓住什么樣的節(jié)奏特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)民族音樂(lè)，在器樂(lè)曲中，有一名同學(xué)吹奏了一首小號(hào)曲，我讓大家猜出曲名，同學(xué)們的意見(jiàn)不一，但是確有學(xué)生說(shuō)出正確的曲名《迎賓曲》，這首樂(lè)曲是進(jìn)行曲，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，在幻燈片里，寫(xiě)出將幾種常見(jiàn)的進(jìn)行曲的樂(lè)譜，把它們進(jìn)行對(duì)比，我講述了進(jìn)行曲的風(fēng)格形式，節(jié)拍節(jié)奏特點(diǎn)，怎樣去判別和欣賞進(jìn)行曲，這樣對(duì)樂(lè)曲知識(shí)的講解要比以前枯燥的單拿出進(jìn)行曲的概念、節(jié)奏、曲風(fēng)等機(jī)械的講述要有趣得多，學(xué)生也很容易積極的接受。

把其他的一些音樂(lè)形式與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，理論聯(lián)系生活實(shí)際，在娛樂(lè)中，提高學(xué)生的審美水平，塑造學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)能力，在晚會(huì)快結(jié)束的部分，我問(wèn)大家用什么樂(lè)曲做結(jié)束去更好，大家暢所欲言，討論后統(tǒng)一意見(jiàn)，一致認(rèn)為《二十年后再相會(huì)》最為合適，有感情的齊唱歌曲，學(xué)生們體會(huì)到了組織晚會(huì)并選曲的快樂(lè)，也因此喜歡上了從各個(gè)角度分析樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。我還在生活中一些常見(jiàn)的地方讓學(xué)生展開(kāi)對(duì)音樂(lè)的想象，比如：婚禮場(chǎng)景應(yīng)用什么類(lèi)型的音樂(lè)？恐怖氛圍應(yīng)選用什么樣的音樂(lè)？陽(yáng)光明媚的春天，綠草白云藍(lán)天用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)？在這些課堂練習(xí)中，學(xué)生們主動(dòng)積極的開(kāi)動(dòng)大腦展開(kāi)聯(lián)想，原本呆板無(wú)趣的音樂(lè)知識(shí)和技能，變成了學(xué)生主觀能動(dòng)的學(xué)習(xí)，音樂(lè)素養(yǎng)能力順其自然的得到了提高，素質(zhì)教育也得到了實(shí)現(xiàn)。

總的來(lái)說(shuō)，素質(zhì)教育的提高，需要教師們?cè)谏钪蟹e累點(diǎn)點(diǎn)滴滴的素材，讓課堂與生活結(jié)合統(tǒng)一，在生動(dòng)和有趣中提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)能力。