少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生思想政治教育改進(jìn)對策

馬也

大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的養(yǎng)成直接關(guān)系著一個中國未來發(fā)展的成敗，我們教育工作者除了教授大學(xué)生豐富的專業(yè)知識，更應(yīng)該在思想政治素養(yǎng)上培養(yǎng)出符合我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，完成社會主義建設(shè)任務(wù)的接班人，這是我國高校在開展思想政治教育工作最基本任務(wù)。而少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生作為民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)的重要一環(huán)，他們的思想政治素養(yǎng)就對本民族本地區(qū)的發(fā)展具有重要的意義。

一、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀教育

中共中央總書記胡錦濤在2003年7月28日的講話中提出科學(xué)發(fā)展觀，其內(nèi)涵為：“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”，按照“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放”。教育的發(fā)展是社會發(fā)展的重要組成部分和重要標(biāo)志之一。教育擔(dān)負(fù)著為建設(shè)具有中國特色社會主義社會提供后續(xù)人才的重要任務(wù)，教育在我國現(xiàn)代化事業(yè)進(jìn)程中具有不可替代的作用，教育工作不僅要緊跟社會的發(fā)展，更要著眼于未來，引領(lǐng)社會發(fā)展前進(jìn)的道路。因此必須落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。內(nèi)蒙古自治區(qū)的少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生肩負(fù)著未來建設(shè)內(nèi)蒙古的使命，在開展思想政治教育工作中加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀的教育內(nèi)容，不僅使少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生更加深入了解發(fā)展的意義，更明白自己在其中的意義。從根本上說科學(xué)發(fā)展觀就是要促進(jìn)人的發(fā)展，通過人才培養(yǎng)最終促進(jìn)社會的發(fā)展。以人為本的核心內(nèi)容是尊重人，是對人的目的地位的肯定，科學(xué)發(fā)展觀把人作為目的，充分肯定了人的目的地位。只有少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生本身將自己定位于主人翁的角色，才能更好的融入內(nèi)蒙古自治區(qū)的整體發(fā)展之中。

二、加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育

我國高校作為意識形態(tài)領(lǐng)域的重要組成部分，其根本任務(wù)就是要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，對于高校民族預(yù)科教育而言，進(jìn)一步加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育，成為了需要把好的一道關(guān)口。黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。這24個字成為了社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生青年作為內(nèi)蒙古自治區(qū)社會主義事業(yè)建設(shè)的一份子要敏銳地意識到，社會主義核心價(jià)值觀為少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生正確認(rèn)識社會發(fā)展趨勢，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀乃至生活觀、學(xué)習(xí)觀，提供了根本意義上的導(dǎo)向、方法和內(nèi)容，是少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生面對日新月異的社會環(huán)境的思想武器。學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價(jià)值觀，對于少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生而言既是提高自己思想道德水平的有效方法，又是少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義思想、堅(jiān)持中國特色社會主義必將實(shí)現(xiàn)的理想的諍言。只有這樣，少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生才能在挫折中自強(qiáng)不息，才能在任何誘惑面前自律自愛，才能夠感受到學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價(jià)值觀的強(qiáng)大效果和深遠(yuǎn)意義。

三、加強(qiáng)形勢政策教育

剛進(jìn)入預(yù)科階段學(xué)習(xí)生活的少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生普遍思想活躍，關(guān)心國內(nèi)國際時(shí)事，渴望了解黨的各類方針政策。所以在預(yù)科教育階段引入對少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生的形勢與政策教育成為了民族預(yù)科學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。進(jìn)入21世紀(jì)以后，內(nèi)蒙古的發(fā)展面臨著許多新情況和新問題，在預(yù)科教育階段開展的形勢與政策教育要注意實(shí)效性和針對性。就內(nèi)蒙古當(dāng)前發(fā)展面臨的問題，要著重進(jìn)行關(guān)于發(fā)展生態(tài)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，走可持續(xù)發(fā)展道路的教育，關(guān)于加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，反對民族分裂的教育。就全國發(fā)展形勢而言，要著重進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本方針政策教育；進(jìn)行改革開放以后我國社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)所取得的成就、面臨的問題的專題教育；進(jìn)行當(dāng)前國際形勢與國際關(guān)系的狀況與我國在其中所處的地位和我國的對外政策以及我國對世界重大事件所處原則立場的專題教育。面對國內(nèi)外復(fù)雜多變的形勢狀況，預(yù)科教育階段所展開的形勢與政策教育要堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合我國當(dāng)前發(fā)展所面臨的實(shí)際情況，幫助少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生充分認(rèn)清國內(nèi)外形勢，全面了解黨的方針和政策，堅(jiān)定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和堅(jiān)定不移走中國特色社會主義道路的決心，為內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

四、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育

預(yù)科教育階段的少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生作為本民族優(yōu)秀成員的代表，具有較強(qiáng)民族認(rèn)同感。預(yù)科教育階段需要面臨不斷發(fā)展和改變的民族關(guān)系，在民族團(tuán)結(jié)，民族認(rèn)同的大前提下，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育也就成為了維護(hù)內(nèi)蒙古自治區(qū)的穩(wěn)定與發(fā)展，維護(hù)我國北疆統(tǒng)一穩(wěn)定的重中之重。胡錦濤同志在黨的十八大報(bào)告中明確指出：“全面正確貫徹落實(shí)黨的民族政策，堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，加快民族地區(qū)發(fā)展，促進(jìn)各民族和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展。”（1）通過報(bào)告不難看出，民族團(tuán)結(jié)是促進(jìn)我國和諧發(fā)展，社會穩(wěn)定的重要基石，也是我國56個民族共同的追求。內(nèi)蒙古自治區(qū)作為我國首個成立的少數(shù)民族自治區(qū)，在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)問題上一直堅(jiān)定不移的遵循著我黨的少數(shù)民族政策。內(nèi)蒙古自治區(qū)分布著漢族、蒙古族、達(dá)斡爾族、鄂溫克族、回族等大約49個民族，民族眾多。維護(hù)民族團(tuán)結(jié)也就是維護(hù)了內(nèi)蒙古的穩(wěn)定發(fā)展。無論是內(nèi)蒙古自治區(qū)快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還是各族人民群眾生活水平的提高、思想覺悟的提升都是因?yàn)槊褡鍒F(tuán)結(jié)這一前提。各民族在社會發(fā)展和變遷中相互扶持，共同奮斗中加深了彼此的凝聚力。習(xí)近平總書記在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話中提出：“實(shí)現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量。這就是中國各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。只要我們緊密團(tuán)結(jié)，萬眾一心，為實(shí)現(xiàn)共同夢想而奮斗，實(shí)現(xiàn)夢想的力量就無比強(qiáng)大，我們每個人為實(shí)現(xiàn)自己夢想的努力就擁有廣闊的空間。生活在我們偉大祖國和偉大時(shí)代的中國人民，共同享有人生出彩的機(jī)會，共同享有夢想成真的機(jī)會，共同享有同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會。有夢想，有機(jī)會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來。全國各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用13億人的智慧和力量匯集起不可戰(zhàn)勝的磅礴力量。”（2）

預(yù)科教育作為我國民族教育的前沿陣地，為我國社會進(jìn)步，民族發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。在預(yù)科教育階段加強(qiáng)對少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的工作要以馬克思主義民族理論和黨的民族政策內(nèi)容為前提，使學(xué)生了解民族理論和黨的民族政策，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、反對民族分裂。引導(dǎo)少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生樹立正確的民族觀和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)意識，共同實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

五、加強(qiáng)關(guān)于內(nèi)蒙古各項(xiàng)方針政策的教育

內(nèi)蒙古自治區(qū)每年招收的少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生，在完成1年或2年的預(yù)科教育后，進(jìn)入不同院校專業(yè)學(xué)習(xí)。畢業(yè)后為內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)做出各自的貢獻(xiàn)，所以在預(yù)科教育階段對少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生開展關(guān)于內(nèi)蒙古各項(xiàng)方針政策的教育宣傳就顯得十分必要。進(jìn)入21世紀(jì)以后，內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)取得了長足的發(fā)展，GDP增速曾連續(xù)8年位居全國第一。隨著內(nèi)蒙古GDP的不斷增長，自治區(qū)黨委政府隨之加快了民生建設(shè)的力度。在這一大背景下，自治區(qū)黨委政府在2009年和2013年分別提出了“8337”和“十個全覆蓋”工程。在內(nèi)蒙古自治區(qū)的預(yù)科教育階段對少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生展開關(guān)于內(nèi)蒙古這兩項(xiàng)代表性的政策，會讓學(xué)生們了解內(nèi)蒙古的社會建設(shè)情況，以便畢業(yè)后更好的為內(nèi)蒙古的社會建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

注釋：

邢亞玲.內(nèi)蒙古高校民族工作創(chuàng)新重要性探究[J].赤峰學(xué)院院報(bào)，2013

習(xí)近平.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：人民出版社，2014