當(dāng)代教育家

本刊編輯部

魏書生，男，1950年生，當(dāng)代著名教育改革家。他自1978年任中學(xué)教師，至今已30多年，因他在教育改革中的突出成績，先后榮獲省功勛教師、語文特級教師、全國勞動模范、全國優(yōu)秀班主任、全國中青年有突出貢獻的專家，首屆中國十大杰出青年等殊榮。中國共產(chǎn)黨第十三、十四、十五、十六大代表，對我國語文教育產(chǎn)生了重要影響。

1950年5月4日，出生于河北省交河縣。1956年隨父母遷居沈陽。1957年就讀于沈陽和平區(qū)砂山一校。1963年小學(xué)畢業(yè)，考入沈陽市三十二中學(xué)讀初中。1965年接觸了對他此后生活發(fā)生重大影響的兩本哲學(xué)書籍《辯證唯物主義綱要》 、 《哲學(xué)講義》 。1966年初中畢業(yè)。由于“文革”開始，失去了升入高中讀書的機會。1968年到遼寧省盤錦地區(qū)新建農(nóng)場當(dāng)下鄉(xiāng)知識青年。1969年受上級指派在新建農(nóng)場的紅旗小學(xué)教書。1971年被招工到盤錦電機廠工作，任政工干事。1972年撰寫專著《談改造世界觀》 （未出版）。1973年撰寫專著《談工作方法》（未出版）。被評為廠級領(lǐng)導(dǎo)接班人。1974年加入中國共產(chǎn)黨，因其尊孔及否定文化大革命受到批判，被工廠停職審查達(dá)一年之久。1978年2月到當(dāng)?shù)氐谋P錦盤山縣三中做語文教師，半年后被任命為教導(dǎo)處主任。1979年3月開始第一輪教改實驗，成果顯著；12月在營口地區(qū)語文教研會上宣讀論《作文教學(xué)改革》反映強烈。1980年撰寫的《思想政治教育與開發(fā)智力資源》發(fā)表于《遼寧教育》雜志。1981年2月，被遼寧省政府授予“優(yōu)秀班主任”稱號；為《文科教學(xué)參考》雜志寫作專欄文章。1982年5月，寫作論文《初中“推普”五題》，6月，被中共遼寧省委和省政府授予“勞動模范”稱號；9月，中共盤山縣委和縣政府聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展向魏書生同志學(xué)習(xí)的決定》1983年5月，被教育部、全國教育工會授予“五講四美、為人師表”先進個人稱號；12月，被遼寧省政府授予“五講四美先進個人”稱號，同月赴京參加全國中語年會其教改報告受到與會專家學(xué)者一致好評，其影響開始波及整個中國教育界。這一年，還陸續(xù)寫作了《教給差生自學(xué)語文的方法》 、《引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育人《研究學(xué)生心理，提高教學(xué)效率》、《既教作文，又教做人》、 《育人先知人》 、《在語文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生智力初讀》等一系列文章。

1984年被評為“全國優(yōu)秀班主任”：7月，在大連召開的全國中語會上，重點推廣了魏書生的教書育 人經(jīng)驗；

8月，中共遼寧省委和省政府聯(lián)合作出《關(guān)于開展向魏書生同志學(xué)習(xí)活動的決定》，并授予他“特級教師”稱號。這一年寫作的文章有《感染熏陶，潛移默化》、 《我的指導(dǎo)思想》等。遼寧人民出版社出版《年輕的教育改革家——魏書生》。1985年被全國總工會授予“‘五一勞動獎?wù)芦@得者、全國優(yōu)秀教育工作者”稱號；寫作《再談培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力》等文章。1986年3月，被任命為盤錦市實驗中學(xué)的校長兼書記：6月，被中共遼寧省委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員” 稱號，同時盤錦市驗中學(xué)被遼寧省政府確定為省重點中學(xué)。這一年寫作的文章有《探索新時期理想教育的方法》等。1987年被國家教委授予“全國青少年德育教育先進工作者”稱號；被遼寧省政府授予“特等勞動模 范”稱號；到香港考察并介紹學(xué)校管理自動化方法；10月參加中共第十三次代表大會。寫作了《寓德育于語文教學(xué)之中》等文章。1988年4月，被國務(wù)院授予“全國勞動模范”稱號；1989年被中共中央組織部、人事部授予“中青年有突出貢獻的專家”稱號；1990年3月，盤錦市教委在盤錦市實驗中學(xué)召開學(xué)習(xí)魏書生教學(xué)經(jīng)驗交流會。

1991年7月，到拉薩講學(xué)三天半，講學(xué)校管理、班級管理、語文教學(xué)、怎樣讀一本語文書（孔繁森副市長一直陪同）。寫作了《談?wù)勑ｉL隊伍建設(shè)》、《引導(dǎo)教師進行教育科研》等文章，主編了由遼寧民族出版社出版的《思維能力測驗與引發(fā)》一書。1995年被省政府授予“功勛教師”稱號：在漓江出版社出版了《魏書生文選》一、二卷：兼任盤錦市教委副主任。1996年被省政府授予“模范校長”稱號。7月到香港、澳門講學(xué)。

1997年9月，到北京參加中國共產(chǎn)黨第十五次代表大會。1998年經(jīng)評選被全國教育工會授予“中國十佳師德標(biāo)兵”稱號。1999年被盤錦市委、市政府授予“十佳公仆”稱號。2000年3月，應(yīng)邀到臺灣省講學(xué)。至此，魏書生講學(xué)的足跡已遍及全國31個省（市）、自治區(qū)、直轄市和臺、港、澳地區(qū)。

年份記事

1950年 5月4日，出生于河北省交河縣。

1956年 隨父母遷居沈陽。

1957年 就讀于沈陽和平區(qū)砂山一校。

1963年 小學(xué)畢業(yè)，考入沈陽市三十二中學(xué)讀初中。

1965年 接觸了對他此后生活發(fā)生重大影響的兩本哲學(xué) 書籍《辯證唯物主義綱要》 、《 哲學(xué)講義》。

1966年 初中畢業(yè)。由于“文革”開始，失去了升入高中讀 書的機會。

1968年 到遼寧省盤錦地區(qū)新建農(nóng)場當(dāng)下鄉(xiāng)知識青年。

1969年 受上級指派在新建農(nóng)場的紅旗小學(xué)教書。

1971年 被招工到盤錦電機廠工作，任政工干事。

1972年 撰寫專著《談改造世界觀》（未出版）。

1973年 撰寫專著《談工作方法》（未出版）。被評為廠級領(lǐng)導(dǎo)接班人。

1974年 加入中國共產(chǎn)黨，因其尊孔及否定文化大革命受到批判，被工廠停職審查達(dá)一年之久。

1978年 2月到當(dāng)?shù)氐谋P錦盤山縣三中做語文教師，半年后被任命為教導(dǎo)處主任。

1979年 3月開始第一輪教改實驗，成果顯著；12月在營口地區(qū)語文教研會上宣讀論《作文教學(xué)改革》反映強烈。

1980年 撰寫的《思想政治教育與開發(fā)智力資源》發(fā)表于《遼寧教育》雜志。

1981年 2月，被遼寧省政府授予“優(yōu)秀班主任”稱號；為《文科教學(xué)參考》雜志寫作專欄文章。

1982年 5月，寫作論文《初中“推普”五題》，6月，被中共遼寧省委和省政府授予“勞動模范”稱號；9月，中共盤山縣委和縣政府聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展向魏書生同志學(xué)習(xí)的決定》

1983年 5月，被教育部、全國教育工會授予“五講四美、為人師表”先進個人稱號；12月，被遼寧省政府授予“五講四美先進個人”稱號，同月赴京參加全國中語年會其教改報告受到與會專家學(xué)者一致好評，其影響開始波及整個中國教育界。這一年，還陸續(xù)寫作了《教給差生自學(xué)語文的方法》、《引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育人《研 究學(xué)生心理，提高教學(xué)效率》、《既教作文，又教做人》、《育人先知人》、《在語文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生智力初讀》等一系列文章。

1984年 被評為“全國優(yōu)秀班主任”：7月，在大連召開的全國中語會上，重點推廣了魏書生的教書育 人經(jīng)驗；8月，中共遼寧省委和省政府聯(lián)合作出《關(guān)于開展向魏書生同志學(xué)習(xí)活動的決定》，并授予他“特級教師”稱號。這一年寫作的文章有《感染熏陶，潛移默化》 、《我的指導(dǎo)思想》等。遼寧人民出版社出版《年輕的教育改革家——魏書生》。

1985年 被全國總工會授予“‘五一勞動獎?wù)芦@得者、全國優(yōu)秀教育工作者”稱號；寫作《再談培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力》等文章。

1986年 3月，被任命為盤錦市實驗中學(xué)的校長兼書記：6月，被中共遼寧省委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員” 稱號，同時盤錦市驗中學(xué)被遼寧省政府確定為省重點中學(xué)。這一年寫作的文章有《探索新時期理想教育的方法》等。

1987年 被國家教委授予“全國青少年德育教育先進工作者”稱號；被遼寧省政府授予“特等勞動模 范”稱號；到香港考察并介紹學(xué)校管理自動化方法；10月參加中共第十三次代表大會。寫作了《寓德育于語文教學(xué)之中》等文章。

1988年 4月，被國務(wù)院授予“全國勞動模范”稱號；5月 作為“五一”勞動獎?wù)?獲得者代表登上天安門參加觀禮活動；9月參加全國工會代表大會；被遼寧省政府授予“遼寧省有突出貢獻科技管理人員”稱號。寫作了《學(xué)校管理一要民主二 要科學(xué)》等文章。

1989年 被中共中央組織部、人事部授予“中青年有突出貢獻的專家”稱號；9月，赴京參加全國勞模 會，中共盤錦市委、市政府同時作出《關(guān)于進一步開展向魏書生同志學(xué)習(xí)活動的決定》。寫作了《班級管理要靠民主與科學(xué)》、《將學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主人》、《育人重在培養(yǎng)良好習(xí)慣》、 《教書必須育人》等文章。

1990年 3月，盤錦市教委在盤錦市實驗中學(xué)召開學(xué)習(xí)魏書生教學(xué)經(jīng)驗交流會；5月遼寧教育學(xué)院成立 “魏書生教書育人經(jīng)驗研討會”，同月魏書生赴京參加全國教育經(jīng)驗研討會；8月，在全國青聯(lián)、中國青少年發(fā)展基金會和首都十家新聞單位組織發(fā)起的建國以來首次“中國十大杰出青年”評選活動中，以名列第二位的選票當(dāng)選“中國十大杰出青年”。這一年除寫作了《教學(xué)要民主化、科學(xué)化》等文章外， 第一本專著《語文教學(xué)探索》也由河南大學(xué)出版社出版了，另一本任主編的書《當(dāng)代中學(xué)生用功術(shù)》由遼寧人民出版社出版。

1991年 7月，到拉薩講學(xué)三天半，講學(xué)校管理、班級管理、語文教學(xué)、怎樣讀一本語文書（孔繁森副市長一直陪同）。 寫作了《談?wù)勑ｉL隊伍建設(shè)》、《引導(dǎo)教師進行教育科研》等文章，主編了由遼寧民族出版社出版的《思維能力測驗與引發(fā)》一書。

1992年 4月下旬，參加全國總工會召開的慶“五一”大會，受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。10月，到 北京，參加中國共產(chǎn)黨第十四次代表大會。第六次與鄧小平等領(lǐng)導(dǎo)同志合影。

1993年 在漓江出版社出版專著《班主任工作漫談》 10月，到長沙，參加“全國中等學(xué)校心理教育與創(chuàng)造力培養(yǎng)現(xiàn)場會”，為大會做課，講“花兒為什么這樣紅”，之后，談教改觀念的轉(zhuǎn)變。

1994年 4月，到石家莊，參加“全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組會議”，會議由張健主持， 王明達(dá)、何東昌等領(lǐng)導(dǎo)先后講話。 9月上旬，到北京，參加“全國三育人表獎會”。 9月下旬，到北京參加“呂叔湘語文教育思想研討會”。 10月，到長沙，參加“全國中小學(xué)校長教書育人研討會”。會上做課講《死海不死》，作報告，講《教育觀念入》。 主編了由沈陽出版社出版的《語文自學(xué)導(dǎo)引》共六冊。

1995年 被省政府授予“功勛教師”稱號：在漓江出版社出版了《魏書生文選》一、 二卷：兼任盤錦市教委副主任。

1996年 被省政府授予“模范校長”稱號。7月到香港、澳門講學(xué)。 9月在漓江出版社出版專著《家教漫談》。

1997年 9月，到北京參加中國共產(chǎn)黨第十五次代表大會。10月被任命盤錦市教育委員會主任兼黨委書記，同時繼續(xù)兼上一個班的語文課。

1998年 經(jīng)評選被全國教育工會授予“中國十佳師德標(biāo)兵”稱號。 7月，參加教育部組織的講學(xué)團，到西藏講學(xué)，陳志立、呂福源、柳斌等領(lǐng) 導(dǎo)為講學(xué)團送行。 8月到北戴河參加科學(xué)家、教師活動，第九次與江澤民總書記合影。 12月，到丹東參加“全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組會議， 討論科研課題評審 以及“全國教育科研優(yōu)秀成果表獎的規(guī)定”等事宜。 在沈陽出版社出版專 著《中學(xué)生實用學(xué)習(xí)法》。

1999年 被盤錦市委、市政府授予“十佳公仆”稱號。 5月，應(yīng)邀到馬來西亞講學(xué)，講自強、育人、教書。 7月，參加國家高級行政學(xué)院舉辦的全國地市級教委主任培訓(xùn)班，在培訓(xùn)班上，做“素質(zhì)教育”、“學(xué)校管理”、“教書”等報告。 9月，申報的專著《班主任工作漫談》；獲全國第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。 10月，到天津，參加“全國中學(xué)語文教學(xué)研討會第七屆年會，為大會作報告， 講素質(zhì)教育，主持閉幕式。 11月，在北京，為國家圖教育行政學(xué)院：世紀(jì)之交中國基礎(chǔ)教育改革動態(tài)“專題研修班”作報告，講自尊、民主、自治——世紀(jì)之交再論教育的民主與科學(xué)。

2000年 3月，應(yīng)邀到臺灣省講學(xué)。至此，魏書生講學(xué)的足跡已遍及全國31個省（市）、自治區(qū)、直轄市和臺、港、澳地區(qū)。9月，介紹魏書生教育思想和教學(xué)實踐的大型叢書《魏書生教育文庫》共八本，在沈陽出版社出版。12月，被遼寧省人民政府給予“記公務(wù)員一等功獎勵”。

2001年2月，在全國政協(xié)會議室召開《魏書生教育文庫》出版座談會，全國政協(xié)副主席王文元、國家總督學(xué)柳斌、老教育家張建、中國圖書評論學(xué)會會長任杰出席會議并講話。6月，中央電視臺《東方之子》介紹魏書生事跡。7月，參加中國共產(chǎn)黨成立80周年慶祝大會，被中共中央組織部授予“全國優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號。8月，被省政府授予“依法治理先進工作者”稱號。

2002年4月，被天津市教育科學(xué)研究院聘為研究生導(dǎo)師。5月，被國家教育行政學(xué)院聘為兼職教授，陳至立部長頒發(fā)聘書。6月，被中共遼寧省紀(jì)委授予“勤政廉政先進工作者”稱號。7月，中共盤錦市委作出決定，號召“各級領(lǐng)干部要向魏書生學(xué)習(xí)”。10月，出席中國共產(chǎn)黨第十六次代表大會。

2003年7月，被中共遼寧省委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。12月，應(yīng)邀出席首屆全國中學(xué)校長論壇并做大會報告。

2004年4月，被遼寧省招考委聘為高考命題專家組成員。5月，再次應(yīng)邀到馬來西亞巡回講學(xué)。9月，赴京參加慶祝第20個教師節(jié)慶祝活動，全國師德論壇發(fā)言，中央電視臺播放專題片《奠基中國》中介紹魏書生教改事跡。12月，被中共遼寧省紀(jì)委授予“清廉之家”稱號（全省共18全家庭）。

2005年3月，應(yīng)邀到新加坡講學(xué)。7月，應(yīng)邀參加“全國師德論壇”征文頒獎儀式，并做大會報告。

有關(guān)書籍

1年輕的教育改革家---魏書生《遼寧教育》編輯部編遼寧人民出版社1984年

2《魏書生教育方法100例》李兆德著遼寧教育出版社1985年

3《魏書生語文教育改革探索》王林溪等編遼寧人民出版社1986年

4《魏書生教育文選》魏東主編遼寧教育出版社1989年

5《當(dāng)代中學(xué)生用功術(shù)》魏書生王學(xué)奇等編著遼寧人民出版社1990年

6《智力引發(fā)與訓(xùn)練》魏書生張一村主編遼寧人民出版社1990年

7《語文教學(xué)探索》魏書生著河南大學(xué)出版社1990年

8《教育改革家---魏書生》肖琪坤著北京教育出版社1991年

9《思維能力測驗與引發(fā)》魏書生主編遼寧民族出版社1991年

10《魏書生和歐陽代娜的教書育人之道》朱新平趙立東編漓江出版社1992年

11《教育改革家魏書生風(fēng)采錄》馬鵬舉著長江文藝出版社1992年

12《魏書生教學(xué)改革經(jīng)驗研究》趙偉士著中央廣播電視大學(xué)出版社1992年

13《魏書生育人藝術(shù)王》玉琛著北京師范大學(xué)出版社1992年

魏書生 - 箴言集粹

教育事業(yè)

教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。教育對象是人，是學(xué)生，是有思想、有語言、有感情的學(xué)生。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學(xué)生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動倍數(shù)的幸福。

尊重與發(fā)展學(xué)生的人性和個性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的幸福感與自豪感，減少內(nèi)耗，提高工作和學(xué)習(xí)效率。

教育改革

教育是研究藝術(shù)的科學(xué)，這就決定了它應(yīng)該是千差萬別的、百花齊放的。

一個改革者應(yīng)該有科學(xué)家的頭腦，企業(yè)家的氣魄，未來學(xué)家的眼光。

教育管理

宇宙空間并不開會，但數(shù)千萬星體，卻照樣井然有序地運轉(zhuǎn)著，這不是對人的啟示嗎？

領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該研究什么問題呢？就是那些帶規(guī)律性的問題，那些亂子還沒有暴露出來的問題。

教學(xué)民主

民主象一座搭在師生心靈之間的橋。民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固，越寬敞。

學(xué)校工作和班級工作應(yīng)最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些無效勞動。

教學(xué)思想

相信每一個看完魏書生的《教學(xué)工作漫談》的老師都會有一種蠢蠢欲動的感覺，有一種想馬上實踐魏書生的教學(xué)方法的沖動。自上世紀(jì)80年代至今，魏書生熱一直不冷，它沒有曇花一現(xiàn)，沒有一陣風(fēng)，他一直活躍在教育界的前沿，他的著作一直暢銷。一個人的思想經(jīng)得起時間的洗禮，必定有其存在的理由。教育界有很多“魏蜜”，崇拜魏書生，追隨魏書生，甚至頂禮膜拜。魏書生最神的是——不管學(xué)生的基礎(chǔ)有多差，他總是能夠把這些差生轉(zhuǎn)化為好學(xué)生。

反復(fù)地看《教學(xué)工作漫談》，魏書生教好語文有三大秘訣。

秘訣一：“我要學(xué)。”解決動力系統(tǒng)問題。再沒有比學(xué)生不要學(xué)更讓老師頭疼的事情了，學(xué)生厭學(xué)，對學(xué)習(xí)沒興趣，對學(xué)習(xí)沒有信心，對學(xué)習(xí)持?jǐn)硨Φ膽B(tài)度，要不是家長逼著，老師管著，才不要讀書呢！身邊這樣的學(xué)生很多啊！魏書生深知，不解決學(xué)習(xí)的動力問題，一切都是空話。因此，他花大力氣教育、動員學(xué)生積極地投身到學(xué)習(xí)中去，采用榜樣教育法、自我管理法、同學(xué)監(jiān)督法、教師陪讀法等等，花了很多精力，事實證明很值得。簡單地講：魏書生首先解決的是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的問題。

秘訣二：學(xué)什么？一旦動力系統(tǒng)問題解決了，那么下面的工作就迎刃而解了。魏書生深知中考的重要性，深知分?jǐn)?shù)就是硬道理。因此，他不敢怠慢，他高瞻遠(yuǎn)矚地分析了初中語文的知識系統(tǒng)，整理成“知識樹”，這是去粗存精的做法，他把學(xué)生的學(xué)習(xí)時間全部用在語文的知識點上，因此他可以跳過某些課文，可以用課外讀物上的文章代替教材中的文章，這是教育界最會靈活應(yīng)用教材的典范。盡管魏書生“教學(xué)五認(rèn)真”是一塌糊涂，沒有批改，不按教育進度授課，我估計后來索性連課都不怎么備了！但是，他知道教什么是有用的，那些是無效勞動，那些是考試項目，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)都被認(rèn)為是有效的，沒有浪費時間和精力。

秘訣三：怎么學(xué)？盡管已經(jīng)解決了“我要學(xué)”和“學(xué)什么”的問題，但是要讓一群原本基礎(chǔ)較差的學(xué)生達(dá)到一個全縣第一的程度，顯然還有很多工作要做。就算魏書生把語文的知識點全部提煉出來，也是很大的學(xué)習(xí)量，尤其是作文能力，絕不是一朝一夕就能夠?qū)懞玫摹Ｒ虼耍簳窒肓艘徽校杭锤咝W(xué)習(xí)。魏書生為什么不批改作業(yè)？說穿了就是題海戰(zhàn)術(shù)，作業(yè)太多，根本來不及批。每天一篇日記就已經(jīng)足以讓老師改得暈頭轉(zhuǎn)向了。因為學(xué)生愿意學(xué)，所以題海戰(zhàn)術(shù)并沒有被學(xué)生反對，（這也是魏書生化大力氣進行思想教育的結(jié)果），即使再多的作業(yè)，學(xué)生也能完成，這樣反復(fù)的訓(xùn)練，練就一批應(yīng)試高手也就不奇怪了。

但問題遠(yuǎn)沒有這么簡單，所以，在他的文章中有一個詞出現(xiàn)的頻率很高：效率。他十分重視效率，他本人就是效率專家，自稱寫一篇兩千多字的文章只要一節(jié)課。他也想法設(shè)法訓(xùn)練他的學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，比如寫日記只能用半個小時左右完成，比賽作業(yè)的速度，速記，記憶力訓(xùn)練，還包括體育鍛煉，身體素質(zhì)好的人不易疲勞，學(xué)習(xí)效率也會高一些。上述種種，都體現(xiàn)了魏書生的效率思想，他知道，既然各個初中生的學(xué)習(xí)時間是一樣的，那么只有提高效率才能完成更多的任務(wù)。這是他成功的關(guān)鍵。