韓國的小學教育

11月26日，在釜山教育大學附設小學校長的聯系下，來到釜山市區的另一普通小學--瓜亭初等學校參觀學習。

一天的時間，在瓜亭初等學校學校校長的帶領下參觀了學校校園；與年級組班主任老師進行了交流座談；聽取了二年級學生的數學課《分數的認識》、智慧的生活課《各種各樣的商店》；與二年級（1）班的孩子共進午餐，真實地體驗了一種不同的校園文化。

在此對韓國的小學稍做介紹，在韓國小學分國立，公立和私立之分。與我們小學結對交流的是國立小學，屬于國家管轄，可以招收釜山市各個地區的孩子，經過報名，資格審查和電腦抽簽決定入學人員。這個學校創立于1960年5月16日，起初命名為釜山師范附屬小學分校，經過多次改名到2001年改為現在的釜山教育大學附設小學，2009年現在的第11任校長正式上任。這個學校共有25個班級，各年級分別有4個班級，還有一個是特殊班（在智力和其他方面有缺陷的孩子），每班32人，學生總數為768名，有33名教員和4名職員組成。11月26日所參觀的瓜亭初等學校屬于公立學校，由當地教育廳管轄，可以招收學區內的學生上學。瓜亭初等學校創建于20世界80年代，共有20個班級，各年級分別有3個班級，有2個特殊班（在智力和其他方面有缺陷的孩子），每班26-29人不等，共有學生504名，教職員26名組成。

通過兩所學校的比較，得出以下一些粗淺的結論：

一、重視特殊教育

不管的哪個學校，都設有專門對情感或智力上有所欠缺的孩子的資源教室，而且都會給他們取一個好聽的教室名稱，甚至在瓜亭初等學校這樣的小學小，資源教室有2個，來個不同特殊教育專業的老師分別管理這兩個教室和到這里來學習的孩子。在釜山教育大學附設教學每年的計劃中，都有2個名額是留給特殊的孩子的。課間，教室已經真正關注每一個生命個體，特別對一些弱勢群體，有更好的照顧。

二、教育公平

教育公平，是我們這些年來一些非常關注的話題，在韓國也是一樣，他們盡力地做到教育的公平。在韓國的小學沒有擇校之說，國立學校是招收本市任何地區的學生的，也就是只要是在本市居住的孩子都能到這個學校進行報名，除了對家庭中有3個或3個以上的孩子有6個名額的照顧，以及有2個名額的特殊孩子的照顧，其他最終是否錄取都是經過電腦派位產生。教師是教育公平中的重要因素，在韓國所有的教師在一個學校最長只能待5年，5年以后就進行輪換，到別的學校去，學校之間師資的流動，教育廳會進行調配，以保證學生享受公平、均勻的教育。

（來源：小袁老師的博客http：//blog.sina.com.cn/u/1845501963）