綻放
——記北京市海淀區第二實驗小學少先隊大隊輔導員團隊

2018-08-28 07:03:48楊宏

輔導員 2018年18期

楊宏

一年一次的北京市海淀區第二實驗小學（以下簡稱海淀實驗二小）少代會將在10月13日建隊紀念日召開。為迎接這個特別的日子，5位大隊輔導員和小干部們在隊室里商議活動的具體環節：主題背板的設計由最年輕的大隊輔導員劉月明負責；董雪梅在指導擔任隊歌演唱指揮的隊員怎樣把握好手勢和節拍；劉銳帶領大隊委們精心整理隊員們的小提案；孫娜和閔娜逐一篩選特色中隊展示活動的內容……她們團結一心，各展才華。

海淀實驗二小一校四址，有近5000名學生、300多名教職員工和5位大隊輔導員。為深入貫徹習近平總書記關于少年兒童和少先隊工作的重要講話精神，在學校“為創造者奠基”辦學理念的引領下，少先隊大隊堅持“自主創新，特色體驗”的工作思路，開展主題活動注重實效，進行中隊建設凸顯特色，培養少先隊小骨干強調自主性……著力于帶領隊員們在少先隊活動中鍛煉成長，也讓少先隊工作卓有成效：連續5年成為“全國少先隊紅領巾閱讀推廣計劃示范學校”，多次獲得海淀區以及北京市的“星星火炬獎”，在北京市紅領巾鼓號隊風采展示大賽中連續三屆榮獲金獎。學校還被評為全國國防教育特色學校、北京市文明校園。少先隊輔導員們發表了多篇理論探索文章、少先隊活動課案例，其中有20余篇獲得了市、區級獎項。

張國立校長說：“這些成績的取得，與我們的‘五朵金花’——大隊輔導員團隊的努力密不可分。”

平凡的紫蘇——孫娜

紫蘇是一種外表看起來并不起眼，卻有著很大藥用價值的植物。“我是一個平凡的人，一個熱愛科學、熱愛生活的人。”這是海淀實驗二小少先隊大隊總輔導員孫娜對自己的評價，工作中她更彰顯出如紫蘇般平實的優勢。

從2003年參加工作至今，孫娜先后承擔過科學和語文課程的教學任務，還擔任過中隊輔導員、大隊輔導員。不同的工作崗位，讓她在一次次的蛻變中，從稚嫩走向成熟。

2013年，她再次戴上紅領巾，成為一名隊員們喜愛的大隊總輔導員。從此，在每學年開學初，她都會帶領大隊輔導員團隊研討學校每個月少先隊工作重點。三月份的“學雷鋒愛心月”、五月份的“校園文化藝術節”、九月份的“秋運會”、十月份的“愛國月”、十一月份的“科技月”等活動，在她們的輔導下常搞常新，深受隊員們的歡迎。她還通過升旗儀式、紅領巾電視臺等途徑，組織開展全校性活動，鼓勵各中隊結合大隊活動的主題，在每周少先隊活動課時間通過演講、詩歌朗誦、繪畫、合唱等形式，開展具有不同特色的主題活動。

孫娜認為，“六一”兒童節是隊員們自己的節日，應該引導他們成為活動的主角，讓參與活動成為他們最期盼的事。因此，每年學校“六一”活動的主題都由隊員們提案、自主設計，學校少先隊大隊部給予全力支持。活動前，各中隊利用少先隊活動課積極討論、選定主題，深入研究后，再制作展板、海報，準備擂臺賽題目等。“六一”當天，隊員們自由參與活動，自主進行體驗，展現風采，享受整個活動過程帶來的快樂。

“綠足跡”中隊、“阿達西”中隊、“火箭”中隊、“奧運寶寶”中隊……學校里一個又一個特色中隊的誕生，無不飽含著孫娜的智慧與汗水。她總是立足于隊員的發展，著力挖掘中隊輔導員的育人特色，不斷激勵各中隊在多種形式的主題實踐活動中彰顯集體的力量。

孫娜帶領隊員們開展“我與隊旗共成長”活動

鏗鏘的玫瑰——董雪梅

說起學校橡樹校區的大隊輔導員董雪梅，同事們都愿意用“鐵娘子”“花木蘭”來形容她的勇敢、堅強，隊員們則把她比作一朵“紅玫瑰”——熱情似火，嬌艷美麗。音樂教師出身的她，開朗熱情、熱愛藝術，是學校少先隊鼓樂隊的“金牌教練”。

一身運動服、一頂遮陽帽，表情嚴肅、神情專注，一絲不茍，在訓練館里、在操場上、在排練廳中，人們總能見到她這樣的狀態。2010年，她承擔了少先隊鼓樂隊管理和訓練工作后，就帶領這支隊伍接受了一次又一次的考驗。8年里，她以旺盛的精力，將自己的知識、智慧、情感傳遞給隊員們；用堅韌的毅力和頑強的精神，陪伴隊員們在戰勝一個個困難的過程中體驗、成長。

少先隊鼓樂隊的訓練非常辛苦。不論是寒冷的冬天還是炎熱的夏天，她和隊員們在操場上常常一站就是幾個小時，即使是周末或節假日，他們也從沒間斷過訓練。由于家離學校較遠，她每個周六都不能參加家庭活動，而要去訓練，就連年幼的孩子生病時也沒請過假。高強度的訓練工作時常讓她感到腰酸背痛、頭暈惡心，有時腳會被磨出血泡，聲帶會發炎，但這些都不能阻止她和隊員們一同向一流鼓樂隊邁進的腳步！

在訓練之余，董雪梅堅持學習與鼓樂相關的專業知識，研究不同的訓練方法。她還和隊員們一起練習行進步伐，和他們一同數作品的節拍、探討隊形的變化…… 就這樣，學校的“夢想· 加”鼓樂隊跨入了北京市一流少先隊鼓樂隊的行列，連續三次在北京市海淀區少先隊鼓樂隊比賽中榮獲金獎。“夢想·加”鼓樂隊還在2012年“六一”國際兒童節“快樂兒童周”開幕式暨天安門廣場集體入隊儀式上進行了演奏，2013年在海淀區“京蒙手拉手”輔導員培訓中進行了鼓樂展示； 2015年參加了北京市海淀區第六次少代會展演，得到了大家的一致好評。董雪梅先后榮獲北京市少先隊輔導員金質獎章、北京市優秀少先隊輔導員、海淀區師德標兵等光榮稱號。

董雪梅與隊員們一起參與社會主義核心價值觀宣傳片錄制

優雅的文竹——劉銳

劉銳為隊干部佩戴標志

文竹不是竹。它葉片輕柔，常年翠綠，枝干有節，外形似竹。與挺拔的竹子相比，其姿態更為文雅瀟灑，纖細秀麗，獨具風韻。學校當代校區的大隊輔導員劉銳喜歡文竹，更似文竹一般以19年默默的耕耘，彰顯著教育優雅的文化內涵。

自擔任大隊輔導員以來，她充分發揮隊員的主體作用，組織開展了一系列傳統文化教育、民族團結教育活動：她代表學校少先隊大隊部向全體隊員發出“弘揚優秀傳統文化，踐行社會主義核心價值觀”的號召后，引領各中隊開展起各具特色的“經典誦讀”活動；她利用紅領巾廣播、升旗儀式等少先隊陣地，進行弘揚中華優秀傳統文化主題宣講，創設濃郁的學習中華優秀傳統文化的氛圍；她抓住春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日的契機，組織隊員們在實踐中體驗中華優秀傳統文化的魅力，激勵隊員們在主動了解、弘揚中華優秀傳統文化的過程中，增強愛祖國、愛家鄉的情感和文化自信。

為響應習近平總書記“各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助，像石榴籽那樣緊緊抱在一起”的號召，劉銳發動學校各中隊開展起民族團結教育活動。他們開展“民族團結教育”板報評比；進行民族團結名言、格言、箴言的征集，還在六年級建立了“民族團結一家親”中隊，精心設計并開展了“各民族一家親”活動，讓隊員們深刻體驗到中國各族人民血脈相連、血濃于水的骨肉親情；感受到祖國大家庭的溫暖；增強了民族團結意識和愛國情感。

微笑的向日葵——閔娜

閔娜是一名英語教師。2017年，她接手學校清寧校區大隊輔導員的工作后，充分發揮自己參加工作15年來積累的教育經驗，邊干邊學習少先隊工作理論與方法。工作中，她積極幫助每一位隊員在少先隊組織中找到自己的崗位，讓大家都有為他人服務的機會，落實“人人有事干、事事有人干、人人有責任”的教育目標；她帶領少先隊小骨干們牢記自己的職責，做好隊員們的“領頭羊”，熱情為大家服務；她還創造機會，讓隊員們參與少先隊活動的策劃、組織工作，幫助他們在實踐活動中提升能力。

閔娜與隊員們一起開展“紅領巾閱讀”活動

閔娜就像一株微笑的向日葵，總將陽光與溫暖帶給身邊的每個人。比如，她為給隊員們巧設崗位，激勵他們各盡其責，組織值周生培訓、升旗手和升旗班訓練、主持人培訓、國旗班成員選拔和訓練、紅領巾廣播站招聘等活動。她在學校里還設立了每周例會主持人和記錄員、圖書分發保管員、校園安全員、常規禮儀監督員等小崗位，引導隊員們通過自薦再應聘上崗的形式，來積極為大家服務。

隊員們的崗位服務能力不是天生的，要在實踐中鍛煉。為此，閔娜在每學年的開學之際都會帶領少先隊小骨干們先學習崗位職責、履職方法和經驗，再在之后的實踐中發現別人的閃光之處，找到自己的不足和努力的方向。她善于抓好每一位小骨干工作的“第一次”，耐心細致地對他們的工作方法進行指導。比如，小骨干第一次主持升旗儀式；第一次訓練升旗手、升旗班和國旗班；第一次組織小干部例會；第一次主播紅領巾廣播站等，都是閔娜關注的時刻。她常在此時給他們做示范，并傳授可行的細節問題解決辦法等。

在實踐中，閔娜深切地感悟到：一個優秀的少先隊集體，一定不是誰唱獨角戲的場所，而是全體成員共同奮斗的團隊。每一個成員在集體中都要發揮自己的作用，都能享受到集體的溫暖。

粉紅的櫻花——劉月明

櫻花是一種寄托美好情感、象征美麗春天的花。“90后”的劉月明是學校最年輕的大隊輔導員。她的身上充滿活力，匯緣校區的隊員們都愿意和她“一起笑一起哭，一起拼一起瘋”。

劉月明努力練就自己會發現的眼睛、善傾聽的耳朵、能溝通的嘴巴、多行動的雙腿、積極思考的腦袋，利用自己的美術特長，引導隊員們以兒童畫、手抄報、繪本、攝影、戲劇等形式，大膽表達自己心中的想法；她根據校區情況和隊員們的特點，設計、組織、開展“我為加加戴經領巾”“紅領巾小書蟲——篆刻活動”等有時代特色的活動；她帶領隊員們設計少代會的會徽、活動吉祥物，充分發揮隊員們的自主性；她將少先隊活動和藝術教育巧妙結合，連續兩年輔導隊員們參與海淀區紅領巾讀書活動、“我的藏書票”設計比賽，已使多名隊員在比賽中獲獎。在學校舉辦的中華世紀壇書畫展和民族團結書畫展上，她還利用自己在平面設計方面的特長獻計獻策，讓“紅領巾小畫家”們的作品得到了專業人士的一致認可。

劉月明與隊員們在布置“六一”活動場地

帶給人粉紅櫻花般感受的劉月明一直認為，自己應該像大樹一樣，為每一片葉子輸送生命的養料，讓每一片葉子在燦爛的陽光下煥發出生命的翠綠。因此，從現在起她就要用生命支撐生命，以博愛預約收獲的明天！