“研學九一八”，讓愛國主義教育入情入境

遼寧省沈陽市鐵西區興工四校 金圣秋

“愛國”是人們對自己故土家園、民族和文化的歸屬感、認同感與榮譽感的統一，反映了個人對祖國的依存關系，是千百年歷史發展長河中積淀、凝聚的一種無私、純潔、深厚的感情?！皭蹏奔仁巧鐣髁x核心價值觀中的重要內容，又是少先隊工作的根本任務之一。

高年級隊員正處于人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期，增強他們的愛國情感，通過研學活動讓愛國主義教育入情入境，是“培育新時代好隊員”的方法之一。

為此，在九一八事變87周年紀念日前夕，我帶領隊員們開展了“研學九一八”主題活動，引導他們深入了解歷史，激發他們熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷，鼓勵他們充分發揮自主性，讓愛國主義教育活動變得更加生動。

研學第一階段：讀歷史，定方案，做分工

活動前，隊員們組織召開了“研學會”，并分成三個小隊完成不同的任務。第一小隊仔細研讀歷史，讀懂九一八事變發生的歷史背景，并向全體隊員做介紹和講解；第二小隊制定研學活動方案，負責活動流程設計和注意事項提示；第三小隊繪制研學線路圖，準備條幅，并收集活動過程的相關資料，做好成果展示。

分工明確后，各小隊開始各司其職。第一小隊的小隊長邵敏涵整合了隊員們通過網上搜索、圖書館查閱等方式搜集到的歷史背景資料，向全體隊員做匯報，還提出了幾個問題，比如：九一八事變前，我國東北地區的局勢怎樣？九一八事變是偶然的嗎？以此鼓勵大家在研學過程中，尋找問題的答案。

第二小隊在活動方案中明確了任務分工，推選出記錄員（記錄九一八紀念館中的重要信息）、攝影師（拍攝活動中的精彩瞬間）、小畫師（畫出每個展廳的平面圖），并組建了一個宣傳小隊（對活動過程進行宣傳）。

第三小隊則準備了隊旗、隊徽、條幅、數碼設備等，為整個活動做好充足的物質準備。

研學第二階段：入情境，真體驗，明志向

走進九一八紀念館的那一刻，隊員們仿佛穿越時空來到了陰暗恐怖、布滿血腥的年代。各種鮮活的蠟人為隊員們如實還原了歷史上的景象：手術臺上日本軍官們喪心病狂地揮刀剝開中國人的皮膚和內臟的情景；無辜百姓們被囚禁時，渴望勝利曙光的目光等，都令隊員們感到無比震驚和憤慨。他們用相機、記錄本記錄下這一幕幕場景。

盡管隊員們生活在和平年代，未曾親身經歷過戰爭的洗禮，但他們通過那些鐵證如山的歷史資料、殘破不堪的遺址、記錄史實的鏡頭和逼真的場景再現，了解了中華民族那段苦難的歷史，深刻地感受到了在生死存亡的關頭，先烈們為了民族無畏犧牲、一往無前的精神。

從一個展館到另一個展館，歷史的印記為隊員們勾勒出中國人民的抗日怒潮。趙一曼、趙尚志、楊靖宇……那些奮勇向前、毫無畏懼的英雄們，以及無數自發捍衛祖國領土的百姓們的行動，令隊員們的內心久久無法平靜。

愛我中華、振興中華的種子，就這樣深深扎根在了隊員們幼小的心靈之中。站在“殘歷碑”下，石碑上的內容深深地刻在了隊員們的腦海中。他們舉行莊嚴的儀式，舉起右臂高呼：“勿忘國恥，振興中華！為共產主義事業而奮斗，時刻準備著！”

隊員們在“殘歷碑”下合影

研學第三階段：說感悟，手繪圖，思進取

回到學校后，中隊長又組織了一次 “研學會”，帶領隊員們分享研學收獲。隊員們紛紛表示：昔日的屈辱歲月雖已離我們遠去，但歷史的警鐘卻提醒我們：勿忘國恥，發奮圖強，不斷進取。

隊員孫浩愷說：“歷史告訴我們，國家興亡、匹夫有責。我們要把中國人民的力量凝聚起來，以史為鑒，面向未來。”

隊員劉鶴童表示：“我們要刻苦學習，提升自我，以中華的強大為信仰，以民族的振興為己任，勇于創新，為實現中華民族偉大復興的中國夢盡自己的一份力?！?/p>

隊員李欣雅繪制了一幅九一八紀念館的參觀圖，并告訴大家：“我要把這幅圖上傳到網上進行宣傳，希望能有更多人到九一八紀念館親身感受，像我們一樣受到教育?！?/p>

隊員們在“研學會”上分享感悟

分享思考和感悟，是銘記歷史的一種方式。隊員們走近歷史，體驗戰爭，樹立志向，爭做新時代好隊員，用行動讓愛國落到實處。