《弟子規(guī)》道德養(yǎng)成教育對技師學(xué)院學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的啟示

王廣婭　許芝平

摘 要：本文通過分析我國傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》與我院進(jìn)行的職業(yè)素養(yǎng)教育有異曲同工之妙，提升員工對企業(yè)的歸屬感、忠誠度和對事業(yè)的使命感;增強愛崗敬業(yè)精神，增強員工互助協(xié)作精神;進(jìn)而提升整個企業(yè)精神、風(fēng)貌、品質(zhì)、團隊力量，推動企業(yè)走向成功，對工作更具責(zé)任心。

關(guān)鍵詞：弟子規(guī);傳統(tǒng)文化;道德養(yǎng)成;技師學(xué)院;學(xué)生;職業(yè)素養(yǎng)

黨的十八大以來，習(xí)近平大力傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時代內(nèi)涵、運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化治國理政，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升到嶄新階段，有力凝聚了民族精神，得到全世界中華兒女高度認(rèn)同，一個人有自己的基因，一個家族有自己家族的基因，一個民族有本民族的基因。

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間的秀才李毓秀所作，共1080字，360句，113件事。“弟子”是學(xué)生之意，“規(guī)”是規(guī)矩、規(guī)則、規(guī)范。我院開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》教育活動，將中華傳統(tǒng)經(jīng)典《弟子規(guī)》教育引進(jìn)校園，通過開展學(xué)規(guī)、學(xué)禮、知規(guī)、知禮、懂規(guī)、懂禮的教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，恭敬心，真誠心，使學(xué)生遵守基本生活規(guī)范，內(nèi)外兼修，提升整體素質(zhì)。做到“學(xué)一句，做一句”。一遍又一遍的朗讀背誦，一遍又一遍的演講討論，《弟子規(guī)》的精神實質(zhì)在學(xué)生腦海里慢慢滲透并逐漸根深蒂固，產(chǎn)生了積極的影響。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教化作用日益凸現(xiàn)，使學(xué)生出現(xiàn)了“三個明顯變化”：一是負(fù)面情緒和消極心態(tài)少了，陽光心態(tài)多了;二是對待家人的態(tài)度發(fā)生明顯變化：體恤親人的多了，逆返父母的少了;三是 文明禮貌的多了，看書學(xué)習(xí)的多了，無事生非打架的少了。

一、《弟子規(guī)·謹(jǐn)》與職業(yè)核心模塊《自我管理》有諸多相近之處

《弟子規(guī)》有這樣的語句“朝起早，夜眠遲” “事勿忙，忙多錯” 對應(yīng)職業(yè)素養(yǎng)《自我管理》模塊中的時間管理，“晨必盥，兼漱口” “對飲食，勿揀擇”是健康管理;“業(yè)無變”是員工職業(yè)生涯規(guī)劃;“心眼口，信皆要” “方讀此，勿慕彼” “字不敬 心先病”是學(xué)習(xí)管理;“房室清，墻壁凈”是工作環(huán)境管理;“ 寬為限，緊用功”是企業(yè)的5S管理。這部分內(nèi)容亦適用于企業(yè)，提醒企業(yè)員工要注意各種日常行為細(xì)節(jié)，自覺遵守企業(yè)制度中的員工日常行為規(guī)范，做一個個人基本素質(zhì)較高的有教養(yǎng)的員工。

二、《弟子規(guī)·弟》與職業(yè)核心模塊《禮儀》有諸多相近之處

《弟子規(guī)》中說，“或飲食，或坐走，長者先，幼者后。長呼人，即代叫，人不在，己即到。稱尊長，勿呼名”，這是說日常生活中要做到長幼有序，尊敬長者。在吃飯和入座、行走等基本行為上，都要講規(guī)矩和秩序。《弟子規(guī)》里一些禮儀規(guī)范，在當(dāng)時是最平常不過的小事，可至今讀起來仍令人嘆為觀止，即使現(xiàn)代人能做到的也是寥寥無幾。“冠必正，紐必結(jié)。襪與履，俱緊切”是是服飾禮儀;“步從容，立端正”與形體禮儀“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢”，是對放置個人物品的要求;“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正”;“列典籍，有定處。讀看畢，還原處。雖有急，卷束齊。有缺壞，就補之”，這都是對工作物品擺放和工作環(huán)境維護(hù)的要求，此中的理念同日本人發(fā)明的5S現(xiàn)場管理思想可以說異曲同工。古人“一屋不掃何以掃天下”的話就是說明了這個道理：物品擺放有序，是頭腦思維條理清晰的反應(yīng)，做事有始有終，不稀里糊涂、丟三落四，是做事成功的關(guān)鍵。

三、弟子規(guī)蘊涵了團隊精神和溝通技巧

《弟子規(guī)》的“兄道友，弟道恭”等教誨教育學(xué)生相互寬容，培養(yǎng)團隊精神。教育學(xué)生在家和睦兄弟，在企友愛同事，能夠做到長幼有序，兄友弟恭，和睦相親，精誠團結(jié)，則力量無窮。

這也是 謹(jǐn)——養(yǎng)成習(xí)慣。做事要謹(jǐn)慎，工作要細(xì)心，培養(yǎng)員工強大的責(zé)任心與良好習(xí)慣。“人無信不立”，信字值千金。信——誠實守信。做人要誠信，誠信為本，培養(yǎng)員工對企業(yè)忠誠、對客戶講信譽。一個團隊一旦擁有了卓著的信譽，便擁有了巨大的無形資產(chǎn)。

部分學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》改變案例：

19技師機械劉同學(xué)：

儀容儀表不符合學(xué)校要求，上課不認(rèn)真聽講，期末考試有一半科目以上不及格，不尊重老師，班主任經(jīng)常找他談話，但效果不明顯。原來在家很不聽話，從不幫助家里做家務(wù)，放假在家經(jīng)常出去玩，父母管多了還對父母發(fā)火，自從學(xué)校開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)后，他跟家人的關(guān)系變化非常大，他反思自身的行為對父母帶來了很大傷害，覺得自己很不孝順，此后他慢慢改變了，“出必告，反必面” 對父母的說教現(xiàn)在能夠虛心接受了，不再頂嘴和顯示不耐煩了，班主任和同學(xué)都認(rèn)為他的變化比較大。 17幼教技師侯同學(xué)：

侯同學(xué)學(xué)習(xí)弟子規(guī)之前便具有感恩心，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，主動承擔(dān)責(zé)任，學(xué)習(xí)弟子規(guī)以來進(jìn)步顯著，性格更加開朗，工作更加積極主動。她說：通過學(xué)習(xí)，我了解了許多禮儀，懂得了許多做人道理和與人相處的原則和一些技巧，最主要應(yīng)該做到誠信、友善、博愛相待，尊敬師長，尊重同學(xué)。要坐有坐像，站有站相，做到“步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬”。不管是同學(xué)還是朋友，相處久了，避免不了有小小的摩擦，要善于溝通。交友必須以誠相待，做到“將加人，先問己，己不欲，即速已”，相互幫助、體諒、支持和鼓勵

就讀我院的大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較差。由此中職生會認(rèn)為“低人一等、自我貶值”，進(jìn)而帶來一系列情緒困擾，對人對事冷淡。偏執(zhí)狹隘，有強烈的逆反心理，并表現(xiàn)出種種不良行為，如打架、罵人、說謊、吸煙、厭學(xué)、逃學(xué)、與老師對立、不接受教育，是非觀念淡漠，嚴(yán)重的出現(xiàn)自傷或傷人現(xiàn)象。人際交往敏感、復(fù)雜，很多時候不能正確處理好同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系，影響學(xué)習(xí)和生活。 因此，擺在中等職業(yè)學(xué)校面前的第一要務(wù)，便是上好心靈救贖的第一課，希望通過中華傳統(tǒng)經(jīng)典《弟子規(guī)》教育矯正和重塑學(xué)生心靈和行為;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我與眾不同的另一面，并將其加長、放大、激活，讓靈魂重放異彩。通過學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》活動，使學(xué)生真正懂得自信、生存、發(fā)展、孝敬父母和關(guān)愛他人的真諦，心靈洗滌、潛能喚醒、找回做人之根本。

從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)掘歷史智慧、汲取政治智慧，延續(xù)、發(fā)展中華民族“精神命脈”，習(xí)近平要求高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承：中華民族立足中國歷史、吸吮著五千多年歷史文化積累的精神養(yǎng)分，延續(xù)著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的血脈，具有無比深厚的歷史底蘊，具有無比強大的前進(jìn)定力，具有無比美好的發(fā)展前景，一定能夠?qū)崿F(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢。

參考文獻(xiàn)

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