石家莊愛國主義教育基地建設中的問題及對策

康博涵　　王宏兵　　朱佳維　　趙君玉

摘 要：石家莊各縣區有著深厚的紅色文化底蘊，有待政府加大力度開發。本文對石家莊愛國主義教育基地建設中存在問題進行了分析，并對新時期如何加強和改進愛國主義教育基地建設提出了對策建議。

關鍵詞：石家莊；愛國主義教育；基地建設；問題；對策

在革命戰爭年代，石家莊曾是晉察冀邊區的重要組成部分之一。在共產黨領導下，八路軍與這片土地上的人民緊密團結共同抗日，留下了眾多的革命文物與足跡。這段輝煌的歷史是值得緬懷和紀念的，石家莊的紅色文化遺產在共和國歷史上留下濃墨重彩的一筆。如：曾經的中央機關與部委、中央軍事指揮中心等重要革命遺址、紀念館、紀念碑、烈士墓等紅色歷史研究。此外，政府和研究人員對石家莊西柏坡紅色文化給予了高度重視。研究人員從其產生條件，表現與內涵，獨特價值，教育功能等方面進行了探索。但對石家莊愛國主義教育基地的研究依然薄弱。

一、石家莊愛國主義教育基地建設的問題分析

（一）文化內涵挖掘不深，基地特色不突出

石家莊愛國主義教育基地凝聚了中華歷史精神以及燕趙情懷，將過去和現在的時空相互連接，在樹立理想信念、傳播地域文化、教育人民等方面發揮出不可替代的作用。然而，目前石家莊愛國主義教育基地還遠遠未發揮其應有的作用。需要展示的文化精神與現代文化沒有很好的結合，其精神內涵挖掘不深，品牌特色不突出，許多基地的發展仍處于初級階段。此外，每一個基地都停留在對舊址、實物、照片和其他文件的簡單展示，在形式上跟不上時代脈搏，缺乏深層次的文化探索。參觀這樣的基地很難喚起民族意識和時代意識。思想政治教育變得流于形式，長此以往不利于打造自身特色及品牌。

（二）現代科技運用少，缺乏互動性

石家莊愛國主義教育基地普遍存在資金投入不足的情況，導致基地缺乏現代科學技術的運用，觀眾與基地之間缺乏良性互動。愛國主義教育的基礎不僅通過視覺，聽覺和觸覺吸引觀眾，更重要的是讓觀眾更直觀地感受基地的形象。將歷史史實與實物通過新形式展現，啟發觀眾在數字體驗中感受基地的教育意義。目前，高新技術在基地的應用需要大量的資金投入，由于多部門管理，各自為政，缺乏協調管理模式，造成資金投入不足的現實困難。

（三）思想政治教育效果沒有充分發揮

通過實地考察走訪，石家莊除了幾所知名的愛國主義教育基地外，其他基地的知曉率較低，更談不上作為愛國主義教育基地體系的教育功能。在對石家莊高職學生的調查中，調查顯示，37%的學生從未訪問過愛國主義教育基地，63%的學生參加過學校組織的參觀活動，期中有相當大的比例是選擇去博物館或科技館等場所，而不是愛國主義教育基地。從社會對愛國主義教育基地所營造的環境氛圍來看，沒有能發揮其應有的教育導向作用，遠不能感受到基地的深刻內涵。基地為社會所能提供的愛國主義教育正在處于大幅下降趨勢。思想政治教育效果沒有得到充分地發揮。

二、石家莊愛國主義教育基地自身建設中的對策

（一）充分利用新媒體進行宣傳

愛國主義教育基地在未成年人的思想政治教育中發揮著重要作用。應該專門介紹它以提高基地的社會效益。借助新聞，文化傳媒等部門的力量，利用各類重大歷史事件，節假日和旅游旺季，及時、快捷并具有創造性地推廣和宣傳愛國主義教育基地的相關資源，充分利用國內外成熟的做法，完善自己的傳播和推廣。在全媒體的大背景下樹立自己的品牌特色，最大限度地發揮基地的資源優勢，讓更多的人了解，為社會提供公共產品與服務。

（二）運用現代科技，創新基地愛國主義教育模式

從更高的層次來看，愛國主義可以說是對人生的信念。它是由后天的環境和教育所塑造而成的。愛國主義教育的關鍵在于持續不斷的教育。作為一項基于國家意志的系統工程，必須從教育內容、結構、形式入手，注重理論與實踐的結合。應從廣度與深度相結合入手，從認知規律入手。充分利用影視合成、音效控制、光掃描、觸摸屏檢索、背投大屏幕、VR、AR等高新技術設備與高科技手段，營造生動的場景模式、沉浸式體驗，達到烘托主題展現主旋律，提高愛國主義教育傳播效率。

（三）愛國主義進課堂，利用VR技術體驗式教學

愛國主義教育基地不僅能夠以實踐的形式擺脫復雜的理論闡述，還要改變原來簡單粗暴的說教，以新穎生動的形象感動學生，營造讓學生能夠主動接受教育。因此，利用VR技術，開展愛國主義基地的體驗式教學是一種創新，是一種新的嘗試。讓學生在校園內通過VR技術身臨其境的進入愛國主義基地，能切身感悟并體驗到在革命年代時，生活的艱辛，切身感受新時期社會的變化，從而讓他們對愛國主義的內涵外延理解得更加深刻。在體驗課中可開展各種基于革命愛國主義為背景的VR游戲競賽，以賽促學，為愛國主義教育搭建良好的平臺，由實踐升華到理論，實現認識的第二次飛躍。

（四）讓青少年志愿者投身基地，寓教于樂

以志愿服務的形式讓年輕人走出校園，接觸社會，了解社會，變得更有擔當，更具有社會責任感，參與愛國主義教育的行動正是一個有效渠道。愛國主義教育基地首先要積極配合石家莊團委和市縣各級團委，聯合并共同負責志愿者的招募和管理。與學校特別是高校合作，招募大批志愿者，建立豐富的志愿服務活動和規范運作機制。志愿服務工作以項目為中心，即以項目為導向的管理，既保證志愿者事業的健康發展，又在愛國主義教育的志愿活動中體現志愿服務的內涵和本質。不僅充分調動了參與基地活動志愿者的積極性，更重要的是，他們能夠發揮自身的優勢為基地服務，使青少年朋友們和基地緊密聯系在一起。

三、結語

愛國主義教育基地的建設和發展要符合時代發展的要求，關注群眾不同層次的需要，提高自身的文化內涵，創新運營方式，利用新媒體搞好自身建設，發揮應有的價值和作用。與時俱進的推動石家莊愛國主義教育基地建設，在思想政治工作時不忘完善軟硬件的建設，為愛國主義教育創造良好的教育氛圍，實現思想政治教育功能最大化，更積極主動地為推動中國文化大發展大繁榮做出新的貢獻。

參考文獻：

[1]許宏亮.湖熟愛國主義教育基地建設實踐與思考[J].金陵瞭望，2011（30）

[2]張玉艷.新時期加強和改進愛國主義教育基地工作對策研究—以河北省為例[J].博物館研究，2010（3）.

作者簡介：康博涵，石家莊信息工程職業學院。

課題項目：2018年度石家莊市思想政治工作研究課題“借助VR技術打造河北省愛國主義教育基地網上傳播陣地的模式探索”研究成果之一。