請(qǐng)留給我們悲傷的時(shí)間

王晉東

動(dòng)畫(huà)電影《頭腦特工隊(duì)》表現(xiàn)了一個(gè)名叫萊利的十一歲美國(guó)小女孩因?yàn)榘职止ぷ鞯脑驈拿髂崽K達(dá)州搬家到舊金山，她必須做好準(zhǔn)備適應(yīng)新的環(huán)境的故事。但是在適應(yīng)的過(guò)程中，她大腦中管控五種情緒的人格化精靈形象樂(lè)樂(lè)、憂憂、怕怕、厭厭和怒怒出現(xiàn)了矛盾和混亂?？鞓?lè)的樂(lè)樂(lè)和悲傷的憂憂為了搶救萊利的核心記憶迷失在了腦海中，大腦總部只剩下負(fù)責(zé)憤怒、害怕和厭惡的怒怒、怕怕和厭厭，萊利也從樂(lè)觀向上變得憤世嫉俗。樂(lè)樂(lè)和憂憂必須盡快回到大腦總部，讓萊利重新找回正常的情緒。

坦然接納每一種情緒

在構(gòu)思這部電影的時(shí)候，創(chuàng)作人員一共提出了二十七種情緒，最終選擇了最有代表性的上述五種。一開(kāi)始萊利的個(gè)性基調(diào)是快樂(lè)的。科學(xué)研究表明，人類的個(gè)性受特定的情緒影響極大，這些情緒讓我們學(xué)會(huì)怎樣看待世界，怎樣表達(dá)自我，怎樣與他人相處。然而隨著故事的發(fā)展，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的主角并不是樂(lè)樂(lè)，而是憂憂。盡管我們可能會(huì)不喜歡憂憂，因?yàn)樗偸清謇镥邋莶⑶衣掏痰?。但是科研結(jié)果告訴我們，悲傷能夠激活我們對(duì)遇到的一些難以處理的事情做出反應(yīng)，進(jìn)而獲得他人的幫助。

家庭、學(xué)校乃至社會(huì)總是鼓勵(lì)我們要充滿積極、快樂(lè)的正能量，不允許我們悲傷、消極，然而生活中并不是只有快樂(lè)。盲目的樂(lè)觀有時(shí)會(huì)誤導(dǎo)我們，很多時(shí)候負(fù)面能量也會(huì)給予我們力量。悲傷讓我們?cè)谀婢持谐砷L(zhǎng)；恐懼讓我們懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)；憤怒讓我們具備反抗的勇氣；厭惡讓我們擁有拒絕的底線。《頭腦特工隊(duì)》告訴我們的第一件事就是——坦然地接納自己的每一種情緒。這些情緒共同塑造了我們，全部接納它們，才能真正認(rèn)識(shí)到完整的自己。

失去是成長(zhǎng)的必修課

影片告訴我們的第二件事是“失去是成長(zhǎng)的必修課”。萊利從熟悉的明尼蘇達(dá)州來(lái)到陌生的舊金山，失去了她從小生活的家，失去了朝夕相處的朋友。更讓她茫然的是，十一歲這個(gè)年齡意味著她即將失去童年，馬上進(jìn)入自我意識(shí)更加強(qiáng)烈的青春期。在這個(gè)年齡，快樂(lè)、積極的情感的作用和強(qiáng)度正在逐漸降低，我們的情緒將會(huì)變得更加復(fù)雜。我們覺(jué)得自己失去了無(wú)憂無(wú)慮的童年，父母覺(jué)得失去了天真爛漫的我們。在電影中，憂憂逐漸控制了萊利歷、的思維方式，讓萊利的快樂(lè)記憶也染上了代表悲傷的藍(lán)色。然而這并不是壞事，因?yàn)槿R利開(kāi)始意識(shí)到自己失去了什么，以及自己需要怎樣改變，這些會(huì)幫助她建立新的自我認(rèn)知。

本片制片人喬納斯·里維拉說(shuō)過(guò)：“身為父母，有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停下來(lái)，但那并不對(duì)。那不是我們作為父母的職責(zé)，我們的職責(zé)是為他們指引前路?！彼栽陔娪暗慕Y(jié)尾，萊利和父母含著眼淚，面帶微笑，擁抱在一起。

懂得悲傷，才能明白快樂(lè)有多么珍貴；接受悲傷，才能繼續(xù)獲得前進(jìn)的力量。所以，請(qǐng)留給我們悲傷的時(shí)間吧。