張華：綠色浪潮中的逐夢人

□ 汲曉奇

張華

2017年12月2日，以“生態(綠色)設計、綠色制造、綠色增長”為主題的中國工業產品生態(綠色)設計與綠色制造年會順利召開，圍繞加快工業產品生態設計與綠色制造的研發和應用，會議為推進工業領域的綠色發展進行了重要的交流探討。

毫無疑問，綠色發展必定與環境生態休戚相關，那么究竟什么是真正的綠色，又如何貫徹落實該理念，使工業化進程和環境污染擺脫相互制衡的局面？

武漢科技大學教授張華認為，綠色制造目前側重以機械行業為主導，以鋼鐵、水泥、化工等高能耗行業為發展延

伸方向，旨在通過新技術的應用解決以往高耗能、高污染、能源梯度不合理等方面的產業問題。而作為國內早期綠色制造的發起者和推動者之一，張華立足現代化機械工業道路發展方針，改變傳統模式框架，發展綠色制造理論體系、推廣應用，將環保意識融合到技術開展之中，為建設環境能源友好型系統工程做出了卓越貢獻。

走在時代前沿

長久以來，環境問題成為世界各國關注的焦點，并被列入世界議事日程。其中，我國作為制造業大國，不論是鋼鐵制造也好，機械制造也好，在污染整治力度的不斷加強下，企業想要生存的長久策略就是堅持可持續發展、資源優化及環境友好的發展方向。

“綠色制造無論是在現階段的困難時期還是今后，都是制造企業可持續發展的必由之路。”在張華看來，綠色制造體現了制造、資源和環境三者不可分割的關系，是從根本上解決機械制造業資源消耗和環境影響的有效途徑之一。而恰恰從1995年國家正式投入研究綠色制造課題開始，張華開始投身其中忙碌起來。她參與建議和起草了原國家“863”“九五”規劃綠色制造方向研究指南，憑借“綠色制造的系統模式研究”項目，成為首位原國家“863”計劃有關綠色制造的課題負責人。

時間追溯到20世紀90年代，在那一場世界制造系統工程學術會議上，張華聽取了日本研究學者有關新的制造模式及解決問題的精彩報告，并從中受到了很大的啟發。而后在充分考證、查閱大量資料后，她向高新司遞交了一份10000字左右的綠色制造研究指南，就研究方向、推廣和實施方案等進行說明。經過反復多次溝通修訂，這份研究指南也就成了得到國家公認的原國家“863”“九五”規劃指導文件的一部分，而她本人也在經過緊鑼密鼓地準備、申報后，于次年順利拿下國內綠色制造領域的第一項課題。

從業20多年，張華率領研發團隊在綠色制造領域穩扎穩打、闊步向前，先后主持和完成了國家科技支撐計劃、原國家“863”計劃、國家自然科學基金及高等學校博士點基金等國家級及省部級科研項目30余項，累計榮獲省部級科學獎勵6項，國家發明專利和軟件著作權多項。在《機械工程學報》等著名學術期刊發表文章160余篇，其中SCI、EI、ISTP收錄68篇，相關研究成果得到業內人士的一致好評。

得益于國家及省部級項目的持續扶持，張華以飽滿的情緒和充盈的動力去迎接挑戰，和國內綠色制造領域同行們率先建立起國內的綠色制造理論體系框架，并提出綠色制造系統產品多種物料資源消耗狀況綜合分析方法和基于制造過程環境影響評價的綠色工藝規劃技術方法，為節能減排和國家循環制造業的發展提供了理論基礎與技術支撐。一系列的綠色理念、創新技術被包括李培根在內的多名兩院院士和業內專家評價為引領時代的發現，其先進性成果更是得到了原國家“863”/CIMS主題的重視和采用。與此同時，該項成果也使張華團隊得以成功躋身2006年湖北省自然科學技術獎榮譽之列。

為綠色制造勤耕不輟

或許因為研究企業生產過程的綠色規劃與優化運行、“綠色制造”的生產系統資源優化配置、機電產品生命周期的綠色評估等過于深入，從業至今，用張華的話說，自己有點兒“走火入魔”了，吃什么、用什么、看到什么，經常會出神地想想這些東西是不是綠色制造？家居用品的能耗標簽、節能說明之于她也總是格外具有吸引力。

但歸根到底這股吸引力并非單純來源于綠色產品解釋說明書本身，更多是體現在張華對綠色制造表現出的癡迷。研究之初，張華潛心科研、醉心學術的行為就已經可見一斑。

同樣是1995年，本著學校的需要和自身發展的需求，她帶著一腔熱誠前往重慶大學進行訪問研究。科研環境的轉變以及與家人的分離讓她身心遭遇雙重的煎熬，她至今仍記得在半年多的時間里，自己無法融入研究團隊，整日無所適從的焦慮，記得與遠隔千里、年僅7歲的女兒通話時的揪心。她坦言那段時間有想過放棄，但心里始終有一道坎兒邁不過去。“再苦再難的時候，就想著研究工作才剛剛開始，我既然熱愛綠色制造事業就應該堅持下去。”

那會兒，她常常在實驗室待至深夜，被守門師傅一次次“轟出去”。然而，正是對研究的赤誠，晝夜不分的勤奮，讓張華之后的工作很快步入正軌?！爱敃r，我一方面利用重點大學優越的資源條件廣泛收集和閱覽學科領域的研究文獻及研究動態，一方面利用一切機會參與實驗室及學科研究項目?！?年時間，她相繼拿下原國家“863”計劃項目和國家自然科學基金項目10余項，發表專業學術文章30余篇，出版著作3部，為研究所創立科研經費超100萬，贏得業界認可的同時也為綠色制造的發展打下良好的基礎。

“沒有學校對我的培養和支持，我做不到今天這個樣子?！睙o論是重慶大學的訪問經歷，還是遠赴加拿大的深造學習于張華而言皆是人生中濃墨重彩的一筆，而心系武漢科技大學，她說她的根始終在這里。

任職機械自動化學院，她將綠色制造與冶金機械、液壓機械等機械傳統專業相結合，開辟出新的特色領域，籌建國內首個專門的綠色制造研究機構——綠色制造與節能減排科技研究中心。結合機械制造業現狀，她組織團隊將綠色制造理論與技術引入鋼鐵等流程制造業，提出了基于鋼鐵制造系統輔料資源的面向多目標、多層次及主線系統和支撐系統集成運行的鋼鐵綠色制造系統運行模式。項目工作得到國家、地方省級部門的持續關注，其成果更為實施鋼鐵產品多生命周期工程和循環經濟制定有關政策措施提供了參考思路，進一步完善了綠色制造的學科體系。

與此同時，在國家自然科學基金“基于工件能耗屬性的制造系統能效提升方法研究”及原國家“863”計劃“典型機床綠色生產工藝技術評估及應用支持系統研究”等項目的資助下，張華針對制造系統中加工工件復雜多樣的工藝特性和能耗特性進行系統研究，從工件能耗屬性的角度探討制造系統能效提升機理和優化策略。為推動制造企業實施綠色制造提供能量優化策略與應用技術的發展，也為制造業實現國家節能減排的目標做出重要貢獻。

科研是源，教學是流，張華強調科研與教學是牢不可分的，而她也身體力行著為教育事業的發展躬耕盡力。她十分注重學生學術道德的培養，對學生論文有著嚴格的把關、審定，前后共指導30多名碩士研究生、14名博士生、2名博士后和1名國內訪問學者。重視教學成果的同時，她也會積極探索教學方式?！拔視M可能讓學生們找些與自己學習生活密切相關的話題，引導他們利用所學知識對這些問題進行分析，一方面提高了學生們學習的興趣，培養了他們的自主意識；一方面加深了他們對課本知識的理解，培養了他們知識靈活運用的能力。”

工作只是生活的一部分，科研之外的張華熱衷美食、偏愛音樂。她會做一桌子美食給同事瓜分，會收藏百余張古典唱片。她說，這些興趣是生活的調味劑，讓她保持了愉快的心情能夠更加專注地開展研究工作。