“一帶一路”建設背景下漢語國際教育的發展趨勢

甘昌陽

摘 要：“一帶一路”發展戰略的提出，以及“留學中國”計劃的推行，越來越多的外國留學生開始進入中國，學習漢語以及中國文化。在這種“漢語熱的”蓬勃發展下，漢語國際教育應隨著環境的變化尋求更好的額發展。本文以“一帶一路”為背景，對漢語國際教育的發展趨勢展開了分析。

關鍵詞：“一帶一路”；漢語國際教育；發展趨勢

隨著國際間交往的日益密切，以及我國“一帶一路”戰略的提出，我國與其他國家之間的合作與往來更加頻繁。面對這樣的大環境，漢語國際教育要不斷創新教育方式與教育理念，為國家培養出更多更優秀的人才。

一、“一帶一路”建設背景下漢語國際教育的發展趨勢

隨著“一帶一路”的不斷推進，國家對于漢語國際教育的重視程度也越來越高，漢語國際教育的本碩博教學工作均已展開。自1985年成立初期到現在，設有漢語國際教育專業的本科院校已經從僅有的4所發展到上百所。截止至2015年九月，我國共有363所高校開設了漢語國際教育專業，同時也有很多高校專門設置了博士點，為學生提供繼續深造的機會。與此同時，我國的教育部以及財政部門為來華留學的學生提供了更多的獎學金，世界各國的留學生都能夠享受到我國提供的獎學金資助。隨著我國經濟實力的不斷增長以及對漢語國際教育工作的重視，國家的財政政策會對漢語國際教育提供更多的支持。

隨著我國重視程度的提高，對漢語國際教育的資金投入不斷增加，教育基礎設施越來越完善，為我國吸引了越來越多的留學生。截至2015年，已有近40萬來自不同國家的留學生在我國進行學習。但是雖然我國的留學生數量在不斷增加，但是與其他國家相比所占比例還遠遠不足，與我國預期效果還相差甚遠。這也正說明我國對留學生的教育以及漢語國際教育的發展還有很大的進步空間。

我國漢語國際教育的發展，除了在國內有越來越多的高校開設這門專業以外，在國外還有孔子學院的支持，截至2016年12月份，我國已在140個國家專門創辦了514所孔子學院，并設立孔子課堂進1100所，隨著“一帶一路”思想的不斷深入，孔子學校的規模以及數量都在不斷地擴大。

二、推動漢語國際教育發展的措施

（一）完善語言教材的編寫工作。為了加快我國漢語國際教育的發展，培養更多專業的對外漢語人才，并為我國吸引更多的留學生，有必要不斷完善漢語國際教育使用的語言類教材的編寫工作。“一帶一路”影響下，我國與越來越多的國家展開經濟、文化、與教育上的合作，無論是來我國學習的留學生，還是在國外設立的孔子學院，對語言的要求都在不斷增加。目前為止，我國的留學生與孔子學院以及涉及到僅百種語言，包括一些不是很常用的中亞與東南亞語言，例如土庫曼語、緬甸語、高棉語等，這些語言缺少與漢語對照的參考資料以及相關的教材，在一定程度上限制了我國漢語國際教育的發展。因此，我國應加強對區域化語言教材的編寫，需要投入一定的人力、物力與財力，開發出多樣化的語言教材以及必要的學習輔助資料，同時，雙語教輔資料要涉及到旅游、外貿、運輸、法律等專業的語言，為我國漢語國際教育不斷發展創造無限可能。

（二）加強文化教育。漢語國際教育不僅僅涉及到中外語言知識的教學，還要在日常的教學工作中加強對不同國家及地區文化的教育。在正常的教學活動與教學任務中，加入文化教育與文化活動，讓各國之間的優秀文化能夠得到碰撞，加深對不同國家文化的了解，有利于更好的研究語言的規律，同時又能夠將優秀的中國傳統文化傳遞給各國的留學生們，讓他們愛上中國，這樣有利于形成中國在世界的影響力，對國外孔子學院的建立能夠起到積極的促進作用，能夠使我國漢語國際教育的水平與質量得到不斷的提高。

（三）加大資金投入力度。我國要不斷加大資金投入力度，為漢語國際教育培養更多優秀的專業人才。“一帶一路”戰略為我國帶來了更多的外交機會，各個國家、各個領域對于翻譯人才的需求也在不斷擴大。漢語國際教育很好的配合了我國“一帶一路”戰略的提出，同時應該隨著各國友好往來的日益密切，為我國以及世界各國培養更多了解彼此語言與文化的人才，尋找機會展開中外的友好交流活動，完善教學基礎設施與教學環境的建設，為我國的發展提供人才基礎。

（四）展開本碩博多語言教學。漢語國際教育的學生絕不是簡單的掌握漢語與英語、日語、韓語等適用范圍較廣的語言技能就可以成為一名優秀的對外漢語專業人才的。我國要在教育的發展中，不斷推進本碩博學生的小語種學習，例如馬來語、羅馬尼亞語等，選擇專業的人才來優化我國的漢語國際教育工作；如果缺少專業的語言人才，可以讓校內的留學生參與到教學活動中。同時，要在教學中培養學生的組織能力、領導能力等綜合能力，培養出更多優秀的漢語國際教育人才。

（五）為學生提供更多的實踐機會。教育部門要為漢語國際教育專業的學生以及留學生提供豐富的社會實踐經驗，要讓他們將學到的知識運用到實際的工作中。首先，可以為學生提供進入外企進行教學的機會，將知識傳授給外籍工作人員，留學生的加入也為外企與中國企業的交流與合作提供了一定程度上的幫助。其次，為學生盡可能多的提供公派教學的機會，讓學生真正的加入到漢語教學的工作中，通過專業實踐，不斷提高學生的語言能力以及教學能力。同時，可以充分運用網絡技術來發展網絡平臺的教學，讓漢語國際教育的影響范圍更廣，獲得更廣闊的發展空間。

在“一帶一路”戰略的影響下，我國漢語國際教育事業正處于蓬勃發展時期，為了使其更好地為“一帶一路”服務，為我國的教育事業服務，需要不斷創新教育方式，不斷推動漢語國際教育事業的發展。