論幼兒階段英語學習的興趣與培養

常星麗 尹莉 李夢雅

摘 要：幼兒期英語學習興趣的培養對今后兒童的英語學習和語言表達有很大的幫助作用，同時能夠觸發幼兒對學習活動的專注，培養幼兒學習英語的積極性。幼兒是最積極主動的學習者，對語言學習有極大的敏感性，對新事物也具有高度的好奇心并且愿意接受，因此幼兒時期對英語興趣的激發與培養是至關重要的。

關鍵詞：幼兒英語學習；興趣培養；保持興趣

隨著社會的進步以及各方面的要求，使得英語也成為人們重視的對象，同時目前很多幼兒園也已經將英語納入課程，可見在幼兒時期進行對幼兒英語學習的興趣與培養是多么重要。幼兒期是英語學習興趣培養的關鍵時期和最佳時期，以合理的方式培養幼兒對英語學習的興趣以及保持興趣才是應該得到重視的，而不是以教為主，避免幼兒時期就對英語學習產生抵觸。

一、幼兒英語學習興趣的重要性

興趣是最好的老師，幼兒對新鮮事物都比較感興趣，對于幼兒來說，在他們剛接觸英語的時候，都有較強的好奇心和興趣，但是隨著年齡的增長以及其他事物的干擾，都會使得幼兒對英語的興趣不會保持太久。俄國的教育學家馬申斯基說過：“沒有興趣強制性學習，將會扼殺探求真理的欲望。”由此可見，興趣是一種保持學習、保持一顆探索心的動力。況且英語作為一門外來語言，對幼兒來說是陌生的，所以只有在幼兒階段以適當合理的方法，培養幼兒對英語學習的興趣，并且能夠保持對英語學習的興趣是非常重要的，使得最初的新鮮感不會褪去，才能讓他們樂意去學。

二、影響幼兒英語學習興趣的主要因素

（一）家庭因素。家庭因素是影響幼兒英語學習興趣的重要因素。家庭環境直接影響著幼兒今后人生的人生觀和價值取向，同樣孩子的性格特征及行為習慣也是在家庭環境及父母的影響過程中形成的。在英語學習方面，性格雖然不能決定英語學習的成功與否，但它會影響幼兒英語學習的興趣。父母作為幼兒的第一任啟蒙老師或是監護人來說，無論在與人交談或是行為舉止方面，都應該注重給幼兒正面積極的形象，同時還要注重培養幼兒的良好習慣。

（二）自身因素。幼兒處于身心全面發展的特殊時期，認知系統尚未完全建立，因而對于外界刺激表現出很高的開放性和極強的好奇心，任何新奇的刺激都能夠引發他們的注意。但幼兒的好奇心不一定總能導向興趣的形成。就英語學習來說，由于幼兒認識水平低、心理自制能力差、易受情緒影響以及不同的生長環境和家庭環境等因素，都會使得幼兒在興趣愛好方面出現差異。另外性格的差異也會對英語學習造成影響，性格活潑外向的幼兒喜歡交流，并且能夠積極的參與到教學活動當中，相反性格較為內向的幼兒卻不能夠積極的參與到相應的教學活動當中，交流也相對于性格活潑外向的較少。這些種種的自身因素都會影響到幼兒英語學習的興趣。

（三）教學因素。教學因素主要包括教學氛圍、教學內容、教學方式及教學手段等。輕松、歡快的教學氛圍能夠有效地喚起幼兒的學習興趣，吸引他們積極主動地參與教學活動，反之則會使幼兒感到緊張、害怕，對學習產生厭惡、抵觸和逃避的情緒。教學內容應該接近生活化，而不是刻意營造某種情境，讓不同性格的幼兒都能夠參與進來，使得教學內容被每個幼兒都能接受。教學方式與教學手段也必須符合幼兒的年齡及身心特點，否則會嚴重阻礙幼兒英語學習興趣的生成。

三、幼兒英語學習興趣的培養與保持

幼兒英語學習興趣的培養是一個從無到有的發展過程，同時興趣是幼兒一切活動的準則，培養興趣和保持興趣是幼兒英語學習的動力，也更有利于今后的英語學習。所以運用合理適當的方法來培養和保持幼兒英語學習興趣是非常重要的

（一）營造良好的英語環境。幼兒的語言學習主要是一種直觀學習，無論在家庭還是在幼兒園或是其他的學習環境，營造一個輕松、愉快的氛圍來激發幼兒的學習興趣，使幼兒們在不知不覺中收到英語的熏陶，潛移默化中學習英語。讓幼兒做到聽、說、讀、寫全方位的注意力集中于運用，讓英語自然的融入到幼兒的生活中，并且能夠長期的保持這份興趣。

（二）采用多種教學方式，增添英語樂趣?？桃馑腊宓慕虒W方法不僅不能培養幼兒英語學習的興趣，還會使得幼兒產生厭煩的情緒，甚至的抵觸，不利于幼兒英語學習興趣的培養。所以采用多種教學方式，如故事教學法、游戲教學法以及通過音樂和動畫片等，以游戲的形式展開教學活動，讓幼兒邊玩邊學，同時適當的引入競賽與獎勵機制，幼兒好勝心強，喜歡表現自我，偏愛富有挑戰性的活動。有利于促進幼兒英語學習興趣的生成。

（三）以幼兒的興趣特點培養英語學習的興趣。由于受到性格類型及家庭環境等的影響，幼兒對英語教學活動的內容、形式、及手段等會顯現出不同的選擇性傾向。因此與幼兒交流并充分了解幼兒對各類活動的喜好，才能發現和確定幼兒各自感興趣的英語活動類型與形式。通過幼兒自身的興趣特點，為幼兒提供更多自主選擇機會，并鼓勵幼兒們按照自己的興趣、特長主動學習。

興趣是幼兒學習的原始動力，是最好的老師，是幼兒英語學習的有效基礎。任何一種教學方法都有其有點有點，但也有局限性，因此在教學活動中采用各種教學方法，以幼兒自身的興趣特點為主，制定能被幼兒所接受的教學方法，讓幼兒感到英語學習是一種樂趣、一種享受，同時環境因素也是必須要考慮的，一個輕松愉快的氛圍有助于幼兒英語學習興趣的培養。

參考文獻：

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