分析小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的實踐研究

羅偉紅

摘要：小學(xué)教育是青少年教育中關(guān)鍵的一環(huán)，它事關(guān)學(xué)生在中學(xué)和大學(xué)階段的發(fā)展，尤其是在道德素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，更是直接影響著青少年今后價值觀的形成。當(dāng)前，雖然經(jīng)過多次教育改革，但在小學(xué)生德育管理這一方面還存在很多問題需要解決。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育管理；中國傳統(tǒng)文化；影響

經(jīng)濟的發(fā)展對我國教育提出了更高的要求，強調(diào)教師在傳授創(chuàng)新文化的同時，還需滲透傳統(tǒng)文化教學(xué)，進而使學(xué)生繼承與發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，對學(xué)生價值觀、人生觀的形成影響很大，在小學(xué)階段開展德育教育，有利于促進學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。新課改更加強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要性。在實施道德教育時，小學(xué)教師要充分認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要性，將傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵滲透到具體的教學(xué)內(nèi)容中，在提升素質(zhì)教育有效性的同時，不斷增強我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力，進而全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、小學(xué)德育管理的必要性和重要性

（一）小學(xué)德育管理的必要性

第一，當(dāng)前的小學(xué)德育管理存在著德育與智育發(fā)展不平衡的問題。受當(dāng)前應(yīng)試教育的影響，許多小學(xué)德育管理者未能充分認(rèn)識到小學(xué)德育管理的地位及其所發(fā)揮的價值，認(rèn)為小學(xué)德育管理工作只是為了協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的關(guān)系所開展的一門學(xué)科，并沒有多大的意義，忽視了對小學(xué)生良好價值觀念的影響，未能幫助小學(xué)生形成基本的道德認(rèn)識。第二，當(dāng)前的小學(xué)德育管理存在德育教學(xué)內(nèi)容過于片面化的問題。一方面，學(xué)校作為小學(xué)德育工作的主陣地未能意識到小學(xué)德育教育在學(xué)生一身發(fā)展中至關(guān)重要的作用，依據(jù)小學(xué)生的性格特點與興趣愛好選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致小學(xué)生的積極性較低；另一方面，當(dāng)前的小學(xué)生越來越難教，且部分家長思想觀念較為落后，將德育教育全推給學(xué)校，不能夠積極配合學(xué)校，嚴(yán)重影響了小學(xué)德育教育的效率。第三，當(dāng)前的小學(xué)德育管理存在著德育教育環(huán)境較差的問題。隨著全球化進程的不斷推進、社會環(huán)境的不斷變化、外來文化的不斷涌入以及改革的不斷深化，小學(xué)生所處的環(huán)境也越來越復(fù)雜，對小學(xué)生的思想造成了一定的沖擊，影響了小學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的了解。許多小學(xué)生盲目追捧外國文化，對我國傳統(tǒng)的文化習(xí)俗與傳統(tǒng)美德反而不甚了解，這樣的環(huán)境嚴(yán)重影響了我國傳統(tǒng)文化的弘揚與發(fā)展，開展小學(xué)德育管理勢在必行。

（二）小學(xué)德育管理的重要性

第一，小學(xué)生德育教育的開展能夠幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德情操，有利于促進小學(xué)生的心理健康。小學(xué)生屬于人生的起步階段，這一階段的小學(xué)生思想還沒有成型，是非觀念較為模糊，容易受到正確的引導(dǎo)，同時也容易被不良的思想所誤導(dǎo)，因此，開展小學(xué)生德育教育可以幫助小學(xué)生初步形成正確的價值觀和是非判斷能力，有利于學(xué)生的心理健康。第二，小學(xué)生德育教育的開展有利于促進小學(xué)生語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科的順利開展，提高小學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)效率。開展小學(xué)生德育教育可以幫助小學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成一定的自我約束機制，使小學(xué)生能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，對其它各學(xué)科教育的開展起到良好的促進作用。第三，小學(xué)生德育教育的開展有利于幫助小學(xué)生樹立正確的道德觀，提高小學(xué)生的道德素質(zhì)，促使小學(xué)生在將來能夠立足于社會，更好地發(fā)展。隨著社會的不斷發(fā)展，社會對人才的要求也越來越高，只有道德良好、專業(yè)知識較高的綜合型人才才能在激烈的競爭中立于不敗之地。因此，開展小學(xué)生德育教育能夠幫助小學(xué)生樹立正確的道德觀，提高小學(xué)生的道德素質(zhì)，促進小學(xué)生的綜合發(fā)展。

二、中華傳統(tǒng)文化中可用于小學(xué)德育管理的內(nèi)容

中華民族傳統(tǒng)文化可用于小學(xué)德育管理工作的內(nèi)容主要表現(xiàn)在中華民族傳統(tǒng)美德和中華民族傳統(tǒng)文化兩個方面。在中華民族傳統(tǒng)美德方面，主要體現(xiàn)為孔子所提出的和而不同的思想、自強不息的精神、愛國主義精神、尊老愛幼的美德、誠實守信的傳統(tǒng)美德、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德以及自重自愛的傳統(tǒng)美德等，這些中華美德對小學(xué)德育管理工作具有很大的借鑒作用，具有很強的現(xiàn)實意義；在中華傳統(tǒng)文化方面，則主要表現(xiàn)為以下幾個方面：中國傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，如元宵節(jié)猜燈謎、端午節(jié)賽龍舟等；傳說神話，如牛郎織女、嫦娥奔月等；中國民間傳統(tǒng)手工，如剪紙、風(fēng)箏、年畫等；中國傳統(tǒng)運動，如太極拳、詠春拳以及中國古典樂器、民族戲曲等中國傳統(tǒng)藝術(shù)，這些內(nèi)容可以促進小學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，有利于提高小學(xué)生的思想道德水平。

三、在小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的策略

（一）高效整合教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)思想品德教材中，相關(guān)內(nèi)容與我國傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)并不強，教師需要在實際教學(xué)中將德育與我國傳統(tǒng)文化有機結(jié)合起來，針對課程內(nèi)容閱讀相關(guān)的歷史典籍等，高效整合并豐富思想道德教學(xué)內(nèi)容，提高內(nèi)容的趣味性和現(xiàn)實性，以引起學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的關(guān)注，使學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的欲望。教師還應(yīng)運用靈活的教學(xué)方法，將歷史典故、成語故事等傳統(tǒng)文化融入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提升教學(xué)效果。如“我們的國慶節(jié)”一課向?qū)W生傳達了歡度國慶的喜悅，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情，教師在教學(xué)過程中可將國慶節(jié)的由來等內(nèi)容講解給學(xué)生聽，不斷強化學(xué)生的愛國之情。

（二）引導(dǎo)學(xué)生多閱讀關(guān)于傳統(tǒng)文化的課外讀物

在日常的德育管理中，教師不僅需要針對教材內(nèi)容進行德育教學(xué)，還需向?qū)W生推薦與傳統(tǒng)文化有關(guān)的并且適合小學(xué)生閱讀的課外讀物，加深學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。同時，學(xué)校也需結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生選擇不同的傳統(tǒng)文化書籍，如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》等，加強對學(xué)生的培養(yǎng)，使學(xué)生在閱讀中能夠?qū)鹘y(tǒng)文化知識與思想道德內(nèi)容聯(lián)系起來，從而提升德育管理工作的實效性。

（三）開展德育實踐活動

為加深學(xué)生對思想道德以及我國傳統(tǒng)文化的理解，幫助其樹立良好的道德觀，在德育工作中，學(xué)校需要重視對學(xué)生德育實踐能力的培養(yǎng)。因此，學(xué)校要開展多樣化的德育實踐活動，如成立合唱團、美術(shù)團等，將培育美德的教學(xué)目標(biāo)合理轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)方向。例如，針對“走進大自然”一章的教學(xué)內(nèi)容，教師可在實際教學(xué)中將學(xué)生帶到室外，促使學(xué)生感知大自然，激發(fā)他們保護環(huán)境的意識，這與我國傳統(tǒng)文化中所宣揚的“天人合一”等理念不謀而合。

（四）營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍

在德育管理工作中，學(xué)校應(yīng)為小學(xué)生營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，用環(huán)境的力量感染小學(xué)生的思想和行為。如舉辦知識競賽活動、懸掛宣傳條幅、舉辦節(jié)日慶祝活動等，不斷加強德育和傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（五）利用網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

信息化、網(wǎng)絡(luò)化時代，小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的接受程度較高，學(xué)校德育管理工作者需要利用網(wǎng)絡(luò)為德育教學(xué)打造一個良好的宣傳平臺，如開設(shè)中國傳統(tǒng)文化專欄等，將我國傳統(tǒng)文化的德育教學(xué)內(nèi)容或視頻等及時上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺上，方便學(xué)生隨時閱讀和學(xué)習(xí)，不斷加大對德育和傳統(tǒng)文化的宣傳力度。

結(jié)語：

對學(xué)生的思想品德教育工作是一個長期系統(tǒng)的工程，并非一朝一夕就能完成的，通過在小學(xué)生的德育管理中滲透傳統(tǒng)文化，還需要廣大教育工作者和學(xué)生以及學(xué)生家長共同努力，并在實踐中一步一個腳印地將其落實。

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