我國新形勢下中小學體育教師應具備的專業素養

孫俊雁 龐文玲

摘要：我國在中考體育分值沒有占比和比重偏小之時，教育現狀出現了一些不正常現象，嚴重影響了學校體育工作新觀念的形成與發展、影響著體育教學、影響著我國中小學體育教師的世界觀和人生觀，本文主要在中考體育分值日益提高的新形勢下，通過對浚縣農村初中體育教師教育教學能力現狀表現的實地調查和詳細資料的收集，并對資料進行反復整理分析，全面深入的了解了浚縣農村中小學體育在教育教學過程中存在的問題，嘗試以素養的“態度+知識+能力”三種表現形式為主線，來尋找中考體育分值日益提高的新形勢下浚縣農村中小學體育教師應具備的專業素養，從而為浚縣農村中小學體育教學工作的開展提供理論依據和方法，為河南省農村中小學體育教師充分發揮專業素養尋找更為合適的途徑與方法，為青少年學生的學校體育教育工作的科學化理清方向和思路，并借此為全國農村中小學體育教師充分發揮專業素養尋找更為合適的途徑與方法提供參考，為我國農村中小學體育教師專業素養的改善提供理論依據。

關鍵詞：中小學；體育教師；專業素養

我國在中考體育分值沒有占比和比重偏小之時，教育現狀出現了一些不正常現象：“文化課第一”，一切圍著文化課轉，以文化課成績考取高一級學校為目標，認為搞體育“出息不大”或“沒出息”等等，對孩子參加體育活動不重視，給學校體育的決策、管理和發展帶來很大的阻力，也對中小學特別是農村體育教師的社會地位造成了嚴重影響，因此很難發揮學校體育的各種功能和作用，嚴重影響了學校體育工作新觀念的形成與發展，影響著體育教學的改革。在中考體育分值日益提高之后，為了更好地響應國家體育地位逐步提升的號召，全面提升青少年學生的身體素質，加強社會對孩子參加體育活動的重視程度，提升中小學體育老師的自我專業認同感，樹立中小學體育老師的社會地位和社會認可度，充分發揮學校體育的專業素養，促進學校體育工作新觀念的形成與發展，深化體育教學的改革，給學校體育的決策、管理和發展帶來更大的可操作性，本著自立自強的原則，在分值日益提高背景下加強農村中小學體育教師專業素養的研究就成了當務之急。隨著教育的改革與發展，學校教育對體育教師提出了更高的要求，體育教師應該不斷吸收新成果，更新知識結構，引導學生發展創新意識和創造能力，促進學校體育的更快發展，提高自身素養。通過對浚縣農村初中體育教師教育教學能力現狀表現的實地調查和詳細資料的收集，并對資料進行反復整理分析，對浚縣農村中小學體育教育進一步的深入研究，全面深入的了解了浚縣農村中小學體育在教育教學過程中存在的問題，嘗試通過在“態度+知識+能力”三方面，尋找中考體育分值日益提高的新形勢下浚縣農村中小學體育教師應具備的專業素養，我們得出在中考體育分值日益提高的新形勢下中小學體育教師應具備的專業素養應為：

一、態度

即是政治思想素質與高尚的品質，是教師獻身于教育事業的思想基礎。體育教師首先要熱愛自己的職業，要有為教育事業奉獻的精神，只有這樣才能激勵自己向更高的目標前進。另外體育教師要嚴以律己、以身作則、談吐文雅、衣著整潔、舉止文明、精神飽滿、能夠抵制拜金主義、極端主義等腐朽思想，能夠潛移默化地影響學生。

二、知識

即是具有體育學科的相關專業知識，如運動生理學、運動訓練學、運動心理學、學校體育學、體育保健學以及相關的技術理論等知識。

三、能力

即是“傳道、授業、解惑”的教學能力。現代教學不同于傳統教學，不是單純的“灌輸式”教學模式。它應該體現教師如何通過自己的學習目標而精心設計出充分發揮主體能力作用的方法，選取最能體現教學效果的內容，運用啟發、引導、設問、答疑、糾錯、點撥等教學策略，輔之以示范、講解等，幫助學生樹立自主學習的良好習慣。教學能力是在不斷探索、積累的過程中得到提高的。具體起來就是：

1.標準的技術動作示范能力。它使體育教師一貫保持的師表樣式。體育教師作為教師隊伍中的一支，對廣大學生都有強大的示范作用，這就是體育教師的為人師表。因為學生對于體育的技術學習和動作的掌握，教師的標準示范起著重要作用。在體育教學過程中，教師標準的動作示范不但可以消除學生的害怕心理，而且可以提高教學質量，達到良好的教學效果。

2.良好的語言表達能力。體育教學不僅僅是單純的體能訓練，還可以通過體育教學培養學生的堅強毅力、大無畏的精神、戰勝困難的勇氣和敢于承認自我的信心，因此在體育教學中盡量避免簡單、粗暴的態度，教師的語言富有藝術性，要有利于學生身心的健康成長。常言道：“語美贏得天下客”，“心善方能育新苗”，用語言藝術消除學生的思想障礙，要求體育教師要有一顆愛心，但體育教師的語言藝術必須遵循學生的心理規律，要注意學生的可接受性。良好的語言藝術，不僅使學生產生良好的心理定勢和情感變化，還可激發學生的學習興趣，使學生更易于接受知識和掌握運動技能。

3.良好的健康狀況。體育教師要有強健的身體，俗話說“身體是革命的本錢”，如果沒有強健的身體，就無從談起高效率的工作。因為體育教師的工作任務多、活動范圍廣、勞動強度大，這就需要教師本身要有良好的體質、健康的體魄和充沛的精力。同時強健的身體能夠為學生樹立身體力行的榜樣，潛移默化地影響學生，讓他們真正意識到體育鍛煉的重要性。這更是做好學校體育工作、教學工作的重要前提和物質基礎。

4.良好的心理素質。體育教師擁有良好的心理素質是愛好學生、培養學生、提高教學質量的保證。在體育教學中，教師教育學生的最后手段就是尊重、理解、信任他們，并提倡師生共同研討、共同學習、共同鍛煉的合作意識。因此，在體育教學中，教師應身體力行，以實例誘導他們，激發他們的學習信心。教師具有良好的心理素質，既能在學生中樹立良好的威信，又能使學生形成良好的習慣。

5.和諧的人際交往能力。在新課程改革的潮流下，體育教師光憑自己滿腔熱情的責任感、認真工作的態度是不夠的，教師萬萬不可取威逼學生的手段來達到學習的目的。友好平等的師生關系對學生體育興趣的形成有十分重要的作用。因此作為新時期的體育教師，應該有把學生當成自己孩子的父母情懷，既關心愛護，又嚴格要求，為學生的成長成才做好奠基工作。

6.良好的教學反思能力。教師是反思的實踐者，能評價自己的教學行為對學生的影響，并尋求機會提高自己，使自己的業務水平有所提高。

綜上所述，中小學體育教師的素養，是在后天的教育實踐過程中逐漸形成和發展起來的.無論是年輕教師還是老教師，都得樹立忠誠黨的教育事業思想，嚴格進行自我學習，持之以恒，才能成為具有良好思想品德文化素養，掌握體育教育的理論和教學方法，富有感染力的中小學體育教師，更好地發揮體育教育職能。

參考文獻：

[1]李聰莉.美國中小學體育教師的素質要求.《外國中小學體育》.

[2]梁澤霞.淺談中小學體育教師應具備的基本素質.《教師觀點》.

[3]張育雛.淺談中小學體育教師的素質.《黔東南民族師專學報》.

[4]于素梅.體育學科的核心素養.素言體育公眾號.

作者簡介：

1.孫俊雁，1972.04.05，女，漢族，河南省鶴壁市浚縣，本科，職稱：中小學一級，研究方向：體育教育，單位：河南省鶴壁市浚縣實驗小學。

2.龐文玲，女，1984年6月11日，漢，河南杞縣，碩士研究生，中教一級，主要研究方向為體育學、中學教學與訓練，河南省浚縣第一高級中學（456200）。