高校新媒體育人的協同戰略

王峰

摘 要：高校要從戰略高度和系統角度重視新媒體建設，通過戰略協同、建立長效機制，平臺協同、搭建廣泛陣地，內容協同、打造精品佳作，信息協同、彰顯聯動效應等途徑，積極探索構建新媒體協同育人體系，促進高校思想政治工作創新發展。

關鍵詞：高校;新媒體育人;協同戰略

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

一、戰略協同：建立新媒體育人的長效機制

當前，以微信、微博為代表的新媒體已深入到社會生活的方方面面，深刻影響著師生的工作、學習和生活。基于新媒體強大的滲透力和影響力，高校要樹立戰略意識，從戰略高度重視新媒體建設，從系統角度布局新媒體發展。首先，管理新媒體不僅僅是新聞宣傳部門或平臺管理單位的事，要從學校層面通盤考慮，充分理解新媒體對于高校育人的戰略意義和價值，認識到新媒體建設發展的重要性和緊迫性。其次，要針對新媒體平臺多而不強、各自為政的局面，牽頭研究制定學校新媒體發展戰略，樹立協同發展的理念和思路。既要做到新媒體和學?？傮w發展戰略協同，服務學校總體發展大局，也要做到新媒體平臺之間保持戰略協同，提升新媒體整體品質。最后，要根據學校新媒體戰略制定新媒體協同工作方案、考核指標體系等，形成一套行之有效的長效化育人機制。

二、平臺協同：搭建新媒體育人的廣泛陣地

協同論指出，如果一個系統內部各個子系統之間圍繞共同目標齊心協力，系統的整體性功能就發揮得好，反之系統內部如果沒有共同目標甚至內耗，那么各個子系統也就很難發揮好作用，導致整個系統陷入無序狀態。高校新媒體作為一個大的系統，各平臺之間是否能夠協調配合，關系到新媒體能否取得育人實效。目前，高校在協同方面已經進行了很多探索，主要包括：一是在全校成立新媒體聯盟，加強交流協作。如山東大學、重慶大學等高校均建立了新媒體聯盟，制定聯盟章程，明確運行機制。二是建立了以“兩微一端”為核心、多平臺開發的新媒體矩陣，對學生形成全方位影響。在現有基礎上，高校要進一步優化新媒體聯合，通過采取多樣化措施，激發聯盟和矩陣活力;此外還要進一步加強新媒體和傳統媒體之間的協同，形成全媒體、融媒體育人格局。

三、內容協同：打造新媒體育人的精品佳作

當前高校新媒體中，除了學?！皟晌ⅰ钡壬贁灯脚_外，很多平臺都普遍存在內容質量不高的問題，如轉發多原創少、文字多圖片視頻少、宣傳報道多講故事少等。對此，新媒體平臺都必須秉持內容為王的原則，在內容建設上下功夫，通過富有啟示意義的主題和素材、生動鮮活“接地氣”的語言、圖表音樂視頻相輝映的形式載體等，精心制作符合學生特點和需求的好作品。要加強平臺之間內容協同，建立內容的共創共享機制。一方面，對于一些師生反響好、愛讀愛看的好內容，要建立共享機制，做到物盡其用，形成最大傳播合力。另一方面，對于一些重要的或者難度較大的主題，可以通過分工協作、聯合攻關的形式進行創作，做到人盡其才，最大限度保障作品質量，真正達到用優秀的作品鼓舞學生、激勵學生、教育學生的目的。

四、信息協同：彰顯新媒體育人的聯動效應

高校新媒體除了日常推送外，還需要發揮信息傳導功能，一方面需要隨時關注和傾聽師生的聲音，對輿情進行收集、分析、反饋和引導;另一方面還要組織開展線上活動，或在某些活動中擔當線上“直播”，直接面對師生。對此，單一的新媒體平臺會顯得力不從心，這就更加凸顯了新媒體協同的重要性。協同論認為，子系統之間的協同作用能使系統產生整體上的協同效應，使系統從無序變為有序，從而實現1+1>2的效果。在輿情管理和線上互動中，只有通過協同，高校新媒體才能更好地擔當起“信息大使”的角色，更好地幫助師生解決問題，走進師生心中，實現和提升育人功效。總而言之，高校新媒體平臺之間要通過協同創新，發揮對高校全局工作的示范引領作用，為高校人才培養和社會文化發展做出貢獻。

參考文獻：

[1]孫 建.論協同育人視角下高校思想政治工作機制及實踐反思[J].學校黨建與思想教育，2014（24）.

[2]王 峰.運用新媒體使高校思想政治工作活起來[J].科教文匯（下旬刊），2018（2）.